1、少兒學習書法知識問答書法具有廣泛的實用性。學書法最基本的活動是寫字，而寫字首 要的目的是為了記事和交流感情，起碼的要求是把字寫得規范、整潔、 清楚，使人看了樂于接受，如果把字寫得雜亂無章，甚至隨心所欲， 胡亂造字，讀者如釋“天書”，無法辨認，就失去了它的實用價值。學習書法的目標：目標一：養成良好的坐姿及正確的執筆方法。目標二：規范漢字書寫，達到準確、工整、清楚的目標，提高漢字書寫速度。目標三：讓學生建立自信，在考試中不失卷面分。目標四：為以后學習更高層次的書法打下堅實的基礎。 少兒學習書法有那些好處？答：少兒學習書法終身收益。其一，培養專注力。學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，只有專心致志才

2、能學好。其二，培養認真、細致的學習品質和干凈、整潔的良好習慣。其三，培養觀察力和形象思維能力，激發創造力。其四，培養自信心。寫字是小學生的基本技能，寫得比一般同 學好，能使自己有信心。其五，培養審美能力，提高綜合文化藝術素養，形成書法特長和愛好。其六，強身健體。寫字要求懸肘、懸腕，收腹調息，這種全身 心的動、靜結合的運動十分有利于孩子的健康。 少兒一般什么時候學習書法比較適宜？答：俗話說“學書要趁早”。實質上，學習書法應倡導從幼兒抓 起，古代文人學士 3歲始就學書識字便是佐證。從現代兒童心理、生 理發展和認知水平的角度而言，少兒在幼兒園中班下學期起就可以學 習鉛筆字，重點抓好正確的坐姿與握筆姿

3、勢，書寫內容可以選一些相 對簡單的獨體字，這樣有助于幼兒更快的識字，開拓與發展字型思維 空間，培養幼兒良好的學習態度。有一定硬筆基礎后，若有家長陪學， 幼兒園大班下學期起即可進行毛筆字啟蒙。一般情況下，六、七歲是 學習硬筆與毛筆字的黃金時期。當然，每個人都存有差異性，具體到 個人時要因人而異，更重要的是要因材施教，所以家長在選擇書法培 訓機構時，選小班化學習培訓。 學習書法一定要先學毛筆字嗎？硬筆字和毛筆字學習之間有 什么關系？答：不一定。硬筆字和毛筆字學習之間存在著相互促進的關系。 一般來說，毛筆字學得好，硬筆字也能寫好，毛筆字的筆法和結字原 則和硬筆字相通，當然，這里存在著轉換的問題，但并

4、不困難。寫好 硬筆字，易于理解毛筆字的結構，能建立學習好毛筆字的信心，但由 于硬筆字和毛筆字的工具不同，硬筆字和毛筆字筆法有很大的不同， 所以需要系統學習。 孩子一般多長時間可以學好書法？答：在家長很好配合和孩子勤奮努力下，孩子一般一年半能打 下良好的書法基礎，能進行較好的臨摹和初步的嘗試性創作， 可參加 有些比賽。如果培養書法特長，則需要較長的時間。 我的孩子特別調皮，靜不下來，怎樣才能讓他（她）靜下來？答：可嘗試以下辦法試試。在寫字時放一些輕音樂，安靜孩子 的情緒；練習時間從十分鐘開始，逐步遞增五分鐘，以培養孩子的專 注力；練習量減半，只要認真、得法、有進步就行，培養認真的態度， 切不可操

5、之過急；以美為標準，可少寫，鼓勵孩子提高練習質量；將 老師批改的好字剪下來，貼在家里，以激發孩子的成就感。 少兒學習書法有捷徑嗎？答：學習書法的捷徑就是：正確的方法+勤奮的練習+善于觀察 和思考。 什么是書法？寫字和書法有什么關系？答：書法是中華民族優秀的藝術瑰寶，是人們按照美的法則對 漢字進行再創造、表現獨特的個性美、情感和境界的視覺藝術，她在 世界上獨一無二。寫字和書法有著緊密的聯系。寫字不等于書法，寫 字主要是實用，字只要清楚、整齊，讓人認識就行了；書法則不然， 她強調對漢字的創造性、個性美及意境的表達和營造。寫字是書法的 基礎，在很多情況下，實用性和審美性合二為一。如被譽為“天下第 一行書”王羲之的蘭亭序、“天下第二行書”的顏真卿的祭文稿， 蘭亭序是東晉永和二年王羲之為文人雅士蘭亭雅集的詩集所作的序，祭文稿是顏真卿758年為悼念侄子季明被叛將史思明所殺的 祭文。現代的毛澤東和魯迅先生的信札和書稿也都可作書法看。 現在已進入電腦時代，學習書法還有必要嗎？答：十分必要。理由是：電腦打字無疑比寫字快得多，但是，電腦打字有技術條件的限制，如電腦、電源，打印機等，在好多情況 下無法完成文字記錄和傳遞，而寫字則是幾乎無限制的。漢字是我們 中國人最直接的、天然的文化資源和審美教育資源 .漢字是民族文化 的根.漢字給予了我們深刻的民族情感和文化意識，無疑，從某種意 義上說，書法是一種升