1、實驗一 探究魚鰭在游泳中的作用【目的要求】1認識魚的外形；了解魚各種鰭的作用。2設計探究魚各種鰭在游泳中不同作用的實驗方法。3體會珍愛生命的情感；繼續培養實事求是和團結合作的精神。【方法步驟】魚鰭類型想一想，各種鰭在游泳中的作用？背鰭保持平衡尾鰭產生前進的動力，決定前進的方向臀鰭保持平衡胸鰭保持平衡，轉換方向腹鰭保持平衡3. 設計實驗方案進行探究實驗操作步驟觀察到的現象得出的結論背鰭失去平衡而側翻，仍能游動保持平衡尾鰭魚前進受阻礙，而且不能轉彎產生前進的動力， 控制前進的方向臀鰭魚體略有傾斜，仍能游動保持平衡胸鰭魚體左右搖擺不定，不能掌握平衡保持平衡，轉換方向腹鰭魚體左右搖擺不定，不能掌握平衡

2、保持平衡4. 一致，原因可能是：魚的個體有差別，實驗操作有差別。結論：胸鰭 , 腹鰭, 背鰭能維持魚體身體平衡; 尾鰭有產生前進的動力和控制前進的方向【實驗作業】1.通過實驗可以得出以下結論：(1) 將魚的胸鰭或腹鰭捆綁固定后，魚體左右搖擺不定，不能掌握平衡，可見胸鰭或腹鰭起平衡的作用；胸鰭還有轉換方向的作用。(2) 當魚的背鰭被捆綁后，魚體會因失去平衡而側翻，不能維持魚體的直立狀態，可見背鰭對魚體的平衡起著關鍵的作用。(3) 通過捆綁魚的尾鰭或模擬實驗，證明魚的尾鰭可以產生前進的動力，同時還可以控制運動的方向。2.不完全。自然界中大多數魚類的運動主要靠軀體的左右擺動，擊動水流， 產生運動的動

3、力，各種鰭在魚的運動中起輔助作用。只有極少數的魚，如海馬只靠背鰭的擺動而向前運動【問題討論】模擬實驗的優點是：(1) 可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的難題；(2) 模擬實驗可以提高效率，大大節約資源、資金和時間。模擬實驗的缺點是：其研究結果易受模型的局限，得出的結論不一定完全可靠。一般來說模型與實驗對象的相似程度越高，實驗的效果越好。實驗二 飼養和觀察蚯蚓【目的要求】1、設置一個適于蚯蚓生存的環境并飼養蚯蚓。2、觀察蚯蚓的外部形態。3、觀察蚯蚓的運動?！痉椒ú襟E】1、 （1）一定溫度和濕度、溫差變化不大、富含腐殖質的土壤（2）晝伏夜出，以土壤中的枯枝殘葉等有機物為食2、蚯蚓身體分節，從蚯

4、蚓頭部到環帶有13節粗糙3、伸長變細，縮短變粗，移動較快伸長變細，縮短變粗，移動較慢4、有【問題討論】1. 蚯蚓適于在具有一定溫度和濕度、溫差變化不大、 富含腐殖質的土壤中穴居生活。一般晝伏夜出。蚯蚓是雌雄同體的動物，異體受精?？矿w壁中的環肌、縱肌和剛毛之間的配合運動，以土壤中的枯枝殘葉等有機物為食。2. 蚯蚓沒有呼吸系統， 要靠能分泌黏液而濕潤的體壁進行呼吸。大雨過后， 過多的雨水會將土壤中的空氣排擠出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上來呼吸。3. 動物身體分節， 可使身體運動靈活、 自如、轉向方便。 蚯蚓的體節就有上述功能。蚯蚓剛毛的末端，可與周圍環境粗糙的表面相接觸，以有所支撐，與

5、環肌、縱肌協調作用完成運動。4. 深層潮濕的土壤能為蚯蚓提供適宜的生存、生活的環境及繁衍的條件， 一般包括適宜的溫度、濕度、氣態氧、食物和便于避敵的棲息場所等實驗三 探究鳥適于飛行的特點【提出問題】鳥的身體有哪些適于飛行的特點？【作出假設】鳥有翼、鳥的身體比重小、鳥的胸肌發達【材料用具】各種掛圖鳥類結構、飛行鳥類的視頻、紙飛機【方法步驟】1、2、3、1. 體形：流線形，可減少飛行時的阻力。2. 體表：被覆羽毛，前肢變為翼。3. 肌肉：胸肌發達。4. 骨骼：薄而輕，長骨中空，有龍骨突。5. 消化系統：發達，食量大，直腸短，排便及時。6. 循環系統：完善 , 運輸營養物質和氧的功能強。7. 呼吸系

6、統：有獨特的氣囊，可協助肺進行雙重呼吸。【實驗作業】1、鳥類的身體呈梭形 (流線型 ) ，可減少飛行時的阻力；身體被覆羽毛；具有可用于飛翔的翼；胸肌發達；胸骨有龍骨突，長骨中空；消化系統發達，消化、吸收、排出糞便都很迅速； 循環系統結構完善， 運輸營養物質和氧的功能強；有獨特的氣囊，可以幫助呼吸。2、不會。鳥類 ( 如麻雀和家鴿 ) 似乎總是在不停地找食吃，是因為鳥類飛行時需要消耗大量的能量， 所以它們的食量都很大。 但是由于鳥類的消化系統結構完善，消化功能強， 食物可在較短時間內形成殘渣，并且很短的直腸可使糞便隨時迅速排出。因此，不會因取食增加重量而影響飛行。實驗四探究菜青蟲的取食行為【材料

7、用具】菜青蟲、濾紙、十字花科的菜葉、其他科的菜葉【制定計劃】第四步、菜青蟲只取食十字花科菜葉第五步、菜青蟲只取食十字花科菜葉，這種行為是先天性行為?！緦嶒炞鳂I】1、從卵開始進行隔離飼養，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習得的行為，使探究具有可信度。2、要一樣。選擇一樣的色彩是為了避免其他因素對探究的干擾。3、作對照【問題討論】要愛護動物等等。實驗五 探究動物的繞道取食【材料用具】木棍、繩子、公雞，等【提出問題】公雞會吃到食物嗎? 【作出假設】雞有學習的行為, 會吃到食物 . 【制定計劃】1. 雞. 在實驗前把雞餓一段時間. 2. 最好是新鮮的 , 有香味的 , 雞愛吃的

8、食物。3. 最好選在教室外面的空地上, 要比較安靜 , 不能有影響雞取食的因素. 場所大小以雞在不繞過障礙物吃不到食而一繞過障礙物就能吃到食物為準4. 設障礙物 , 放好食物 . 用來拴雞的繩子在1 米 5 到 2 米左右 , 兩根繩子和食物呈三角形放置 , 按書上的圖放置好【探究記錄】動物名稱“嘗試與錯誤”的平均次數公雞（散養）12 次小雞25 次公雞（圈養）18 次烏龜65 次公雞13 次狗4 次【實驗結論】雞有學習行為 , 經過若干次的“嘗試與錯誤”, 它學會了繞道取食 . 【實驗作業】1、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為2、先天性行為、學習行為3、動物生來就有的，由動物體內的遺傳

9、物質所決定的行為4、在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為?！締栴}討論】1、先天性行為是簡單的，出生時就有的，生物生存必不可少的行為學習行為是生物能不斷適應多變的環境，得以更好的生存和繁衍的重要保證2、先天性行為比學習行為對環境的適應能力差，無法適應環境的變化。3、不一樣，不同動物的學習能力是有差別的, 動物越低等 , 學習能力越差 ,動物越高等學習能力越強；對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說,即使學習條件相同 , 學習的速度也會有差異, 這是因為學習行為也受遺傳因素的影響4、 （1）動物一生下來就會吃飯、睡覺等，這是生物生存必不可少的行為（2）動物會到指定

10、的地點去拉屎、拉尿，會表演節目等，是生物能不斷適應多變的環境，得以更好的生存和繁衍的重要保證5、人類是動物界進化等級最高的類群，人類的學習行為也是動物界中最為復雜多樣的。同時，從某種意義說， 人類的生存質量也更多地依賴學習行為。面對信息時代的到來，我們應該具有終身學習的愿望和能力。實驗六 探究螞蟻的通訊【材料用具】 面包屑、【提出問題】螞蟻是怎樣交流信息的？【作出假設】螞蟻是通過氣味交流信息的?！局贫ㄓ媱潯浚?） 在有蟻穴的地方挖掘（2） 可以用魚缸（3） 面包屑、小蟲等【實施計劃】（1）、把面包屑放在地面上，仔細觀察，看看是否有一兩只螞蟻接近來偵察食物，要記住偵察蟻來的時候的必經之路。（2）

11、、等偵察蟻偵察完畢后，用多張小紙片事先鋪滿偵察蟻的畢經之路，然后跟著螞蟻返回蟻穴。（3）、等到看見大批螞蟻工蟻出動要去搬食物的時候，返回放面包屑的地方，將小紙片重新排列，排列成以面包屑為圓心的圓形。（4）、觀察螞蟻的行動【得出結論】螞蟻是通過氣味進行交流?！緦嶒炞鳂I】1、 一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做通訊2、 動作、聲音、氣味，氣味。【問題討論】1、 沒有通訊，動物的個體間就無法取得聯系。對群體生活的動物來說，孤立的個體取食和御敵都很困難，不同性別交配繁殖也將受到影響。2、 雞群和羊群中都有占優勢者，它不僅是群體的領導者，還往往享有取

12、食、選擇配偶上的優先權3、 動物的社會行為對動物的生存有著非常重要的意義。例如，許多弱小的動物和性情溫和的草食動物都是集群生活的，比如蜜蜂、螞蟻、野牛、羚羊等。靠群體的力量往往能戰勝天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍。4、 老虎是強壯的捕食者，它有能力孤軍奮戰獲得食物。老虎捕食方式的缺點： 單獨作戰勝算的可能性小。 優點：一旦勝利就能獨自享用食物。狼相反5、蜜蜂的跳舞6、相同點：都有分工，形成組織，還有等級不同點：人的社會行為更復雜更高等，人的交流有語言和文字，行為受到法律和道德約束實驗七 檢測不同環境中的細菌和真菌【材料用具】【方法步驟】1. 打開培養皿，暴露在空氣中510分鐘，再蓋上，封好。

13、用無菌棉棒蘸取池水、 土壤或擦取口腔內部、 手心等處， 在培養基上輕輕涂抹將硬幣放在細菌培養基上輕輕按一下2. 我設置的培養環境：恒溫培養兩個培養皿是不是必須在同一環境下培養？為什么？答：需要在同一環境下培養。因為對比不同環境中細菌或真菌的存在情況，屬于單因素比較，所以除了采樣地點是變量外，進行微生物培養的條件，如溫度等，要保持一致。4. 組別第一組第二組第三組第四組對照組采集地點教室里樹林里硬幣上手心里未打開細菌真菌細菌真菌細菌真菌細菌真菌細菌真菌第一天0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 第二天3 6 3 7 4 9 2 5 0 0 第三天7 10 8 11 7 11 3 8 0 0 第

14、四天10 12 11 13 13 14 5 11 0 0 第五天13 14 14 16 17 18 7 14 0 0 【實驗結論】細菌和真菌在自然界中分布廣泛【問題討論】1. 培養皿和培養基在接種前必須高溫處理，目的是高溫殺死培養皿和培養基中可能存在的雜菌。用無菌棉棒是為了避免棉棒上的細菌和真菌污染培養基。2. 經過嚴格的高溫滅菌的環境中不可能有細菌和真菌。在這個探究中，經高溫滅菌后一直密封的培養皿中不可能有細菌和真菌。因為滅菌后一直處在密封狀態。3. 細菌和真菌的生活必需的基本條件是：水、營養物質、適宜的溫度和一定的生存空間等。實驗八制作孢子印【方法步驟】2. 以免散落的孢子被風吹散。3. 在白紙或玻璃板上留下與菌褶排列一致的放射狀孢子。4. 菌褶上散落下來的孢子組成的，孢子很小，顏色一般為黑色?！緦嶒炞鳂I】1、真菌的特征是： 既有個體微小的種類，也有個體較大的種類，細胞內有真正的細胞核；能產生孢子，孢子能夠發育成新個體；細胞內沒有葉綠體。細菌的特征是： 個體微小，細胞內沒有成形的細胞核；通過分裂的方式繁殖后代；