1、寺岔小學(xué)語言文字示范校自評報(bào)告 標(biāo)準(zhǔn)語言文字 構(gòu)建文明校園 寺岔 小學(xué) 創(chuàng)立 縣 級語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校自評報(bào)告 一、學(xué)校根本情況 寺岔小學(xué)改建于 1985 年,目前學(xué)校占地面積 4543 平方米,建筑面積 1087 平方米。現(xiàn)有 6 個(gè)教學(xué)班，36 名在校生，教職工 11 人。近年來，寺岔小學(xué)追求人文化管理、人格化開展，致力于創(chuàng)造師生共同成長的管理，打造適應(yīng)學(xué)生開展的學(xué)校。 多年來，寺岔小學(xué)積極貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法，落實(shí)語言文字工作，通過提高認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)管理、分工協(xié)作，把語言文字工作與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，與德育及和諧校園的創(chuàng)立工作緊密結(jié)合起來，與特色學(xué)校、特色活

2、動的創(chuàng)立緊密結(jié)合起來，將語言文字工作納入培養(yǎng)目標(biāo)、常規(guī)管理、根底功訓(xùn)練之中，滲透到教育教學(xué)和各項(xiàng)實(shí)踐活動中，大大增強(qiáng)了師生的語言文字意識，并力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，提高了師生語言文字素養(yǎng)，逐步形成了標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用語言文字的學(xué)校傳統(tǒng)和獨(dú)特的校園文化，創(chuàng)立“語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校”工作收到了良好的效果。 二、主要做法及經(jīng)驗(yàn) 語言文字是文化的載體，是文化建設(shè)的重要組成局部，具有凝聚民族精神的重要作用。標(biāo)準(zhǔn)語言文字，推廣普通話，可以增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)中華優(yōu)良文化。在信息飛速開展 的今天，語言文字標(biāo)準(zhǔn)尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位。我校高度重視語言文字標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在

3、市、區(qū)語委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省等部門的學(xué)校語言文字標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)會議精神。以中華人民共和國國家通用語言文字法和教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通話和用字標(biāo)準(zhǔn)化工作的通知（教語用xx4 號）為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作。多年來，學(xué)校將語言文字標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作擺到學(xué)校管理的重要議事日程，定方案、立目標(biāo)、出措施，貫穿于各項(xiàng)工作的始終，把語言文字標(biāo)準(zhǔn)化與學(xué)校校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，在推進(jìn)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程中形成了“三納入一滲透”的經(jīng)驗(yàn)，形成了“依法治校、科研引領(lǐng)、全面滲透、整體推進(jìn)”的語言文字標(biāo)

4、準(zhǔn)化建設(shè)特色，使我校語言文字標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作標(biāo)準(zhǔn)有序，卓有成效，有力地推動了我校素質(zhì)教育的進(jìn)程，促進(jìn)了我校教育事業(yè)又好又快開展。 （一）把語言文字工作納入學(xué)校依法治校范疇，確保語言文字工作有序開展。 我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作，把其納入依法治校范疇，緊緊圍繞中華人民共和國通用語言文字法和教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通話和用字標(biāo)準(zhǔn)化工作的通知（教語用xx4 號）等文件精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)， 確保語言文字工作有序開展。 1 1 、健全機(jī)構(gòu)，組織有力 學(xué)校重視語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作，成立了“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長張樹名擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任張綱紀(jì)擔(dān)任副組長。 2 2 、完善制度，加強(qiáng)管理 為了

5、更好地開展語言文字工作，依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，參照語文新課標(biāo)的要求，我校先后制定了關(guān)于加強(qiáng)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的制度和總體要求，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作思路指導(dǎo)下，明確提出具體的工作目標(biāo)及措施。 （1） 制度完善，落實(shí)到位。我校結(jié)合教師法、義務(wù)教育法等法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，制定寺岔小學(xué)語言文字工作管理措施，實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度；普通話達(dá)標(biāo)與工作考核相結(jié)合；學(xué)校所有印發(fā)資料指定審核人員，嚴(yán)格把關(guān)，糾正紕漏，杜絕不標(biāo)準(zhǔn)用字。在學(xué)校各類文字材料、各類比賽活動中都貫穿語言文字工作要求。 （2） 目標(biāo)明確，措施具體。普通話是學(xué)校的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話

6、，任何教師都必須說好普通話；普通話作為校園語言，師生在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中要努力說好普通話；為教師訂閱相關(guān)材料，支持教師參加普通話培訓(xùn)，加大校園宣傳投入，提供活動經(jīng)費(fèi)；教導(dǎo)處將語言文字列為工作任務(wù)之一，每學(xué)期都定期開 展形式多樣的語言文字活動，如教師的板書評比、教案評比、說課大賽、粉筆字比賽、毛筆書法大賽等，學(xué)生的書法比賽、演講比賽、講故事大賽等，使得語言文字工作不但在總體方案中有所表達(dá)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面，成為管理常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、師資要求、教學(xué)科研、學(xué)生管理等方面的重要組成局部。 由于把語言文字工作準(zhǔn)確定位在依法治校的高度，建立和完善標(biāo)準(zhǔn)語言文字工作的長效機(jī)制，再加上

7、管理標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)到位，一大批標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用語言文字的優(yōu)秀人才涌現(xiàn)，為學(xué)校文化建設(shè)增添了一道亮麗的風(fēng)景線，更為我校語言文字工作的可持續(xù)開展提供了不竭的源泉。 （二）把語言文字工作納入教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，為開展語言文字工作提供有力保障。 我校堅(jiān)持“以人為本”的理念，通過創(chuàng)立語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校，引導(dǎo)教師營造一個(gè)語言文字標(biāo)準(zhǔn)、互相尊重的和諧環(huán)境，讓校園充滿濃重的文化氣息，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，為語言文字工作開展提供有力的保障。 1 1 、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì) （1 1 ）積極培訓(xùn)。學(xué)校專門制訂了寺岔小學(xué)語言文字工作教育培訓(xùn)制度，積極派出人員參加上級語言文字相關(guān)工作培訓(xùn)。同時(shí)學(xué)校還利用校本教研有方案地組織教職工參加

8、普通話培訓(xùn)。 （2） 嚴(yán)格制度。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行持證上崗聘任制度，全 體教職工都已取得了相應(yīng)崗位的普通話水平等級證書。 現(xiàn)在，普通話已經(jīng)成為我校的課堂語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價(jià)課堂的硬性指標(biāo)。 2 2 、加強(qiáng)催促，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn) 為了保證語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的有效開展，學(xué)校加強(qiáng)課堂督查，要求將普通話作為全校教師的教學(xué)語言，校長室和教導(dǎo)處不定時(shí)巡視課堂教學(xué)情況，做好記錄，定時(shí)反應(yīng)。學(xué)校在評課標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查中，把書寫標(biāo)準(zhǔn)作為評判標(biāo)準(zhǔn)之一。 （ 三 ）全面滲透于教育教學(xué)工作， 用語言文字標(biāo)準(zhǔn)化鑄就學(xué)校新文化。 辦學(xué)是營造一種文化，鑄造一種精神。我校通過語言文字標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)這一載體，努力將學(xué)校開展推

9、上一個(gè)新平臺，展示出無窮的魅力。探索語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的常態(tài)化實(shí)施，把它打造成學(xué)校文化和教育品牌，成了我們的辦學(xué)追求。為此，我校不斷加大語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的宣傳力度，著力營造和諧的校園文化環(huán)境，切實(shí)提高全校師生的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識和語言文字應(yīng)用能力，整體推進(jìn)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作。 1 1 、讓校園成為學(xué)生感受語言文字的美好天地 我們從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，強(qiáng)化隱性課程的建設(shè)，把語言文字標(biāo)準(zhǔn)化當(dāng)作校園文化建設(shè)重要內(nèi)容之一，積極創(chuàng)立“說普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字”的校園環(huán)境，不斷提高師生標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用語言文字的意識。首先，學(xué)校在樓梯、走廊、辦公室、教室、宣傳櫥窗等公共場所都張貼“請講普通話，請寫標(biāo)準(zhǔn)字” 等提示語。各班每期的黑

10、板報(bào)里都設(shè)有“推普角”，“推普角”向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)根底知識，為師生創(chuàng)設(shè)了良好的校園語言氣氛。其次，學(xué)校通過各種會議、國旗下講話、主題班隊(duì)會、建議書等形式，加大宣傳力度，讓師生對標(biāo)準(zhǔn)用語、用字有深刻的認(rèn)識。目前，學(xué)校“人人講普通話、個(gè)個(gè)寫標(biāo)準(zhǔn)字”的氣氛已經(jīng)形成，教師、學(xué)生“說普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字”成為一種自覺行為。 校園的各布告欄、宣傳欄，從名人箴言，到各種類型的標(biāo)語，都采用標(biāo)準(zhǔn)的語言文字，以楷書字體書寫。在寫通知、歡送辭等，注意標(biāo)準(zhǔn)用字，恰到好處，且注意格式、措辭。學(xué)校非常重視標(biāo)準(zhǔn)使用語言文字的宣傳氣氛，設(shè)置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的標(biāo)準(zhǔn)、文明氣氛中，并

11、在潛移默化中增強(qiáng)愛國意識。 2 2 、讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的生動樂園 我校在各科課堂教學(xué)中全面滲透、整體推進(jìn)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作，高度重視課堂教學(xué)對學(xué)生語言文字能力的培養(yǎng)，要求各學(xué)科在教學(xué)過程中注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生能熟練、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)地用普通話進(jìn)行發(fā)言、交流，聲音響亮、清楚；教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字標(biāo)準(zhǔn)，并要求學(xué)生正確書寫標(biāo)準(zhǔn)字，格式正確、字跡清楚、端正，不寫錯(cuò)字、別字。 我們以推廣普及普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字為契機(jī)，全面提高學(xué) 生的整體素質(zhì)。在教學(xué)中，我們把學(xué)生的說寫訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的根本能力來訓(xùn)練。在課堂上，我們要求學(xué)生說好每一句話、寫好每一個(gè)字，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言

12、文字的民族感情。我們把學(xué)生說好普通話、寫好標(biāo)準(zhǔn)漢字當(dāng)作學(xué)生的最根本的素質(zhì)要求。現(xiàn)在，我校所有學(xué)生都能在課堂上用普通話和老師交流。在每年的“推普周”系列活動中，我校都有“寫字比賽”、“演講比賽”和“誦讀比賽”等內(nèi)容。 3 3 、讓實(shí)踐活動成為學(xué)生運(yùn)用語言文字的廣闊空間 我們充分認(rèn)識到，語言文字是祖國五千年文化的主要載體，它傳承著燦爛、優(yōu)秀的文明精髓。在創(chuàng)立語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校活動中，我們開展了一系列的具有特色的實(shí)踐活動，取得了良好的成效。 （1 1 ）有趣的假期實(shí)踐活動。我校對學(xué)生寒暑假作業(yè)進(jìn)行了創(chuàng)新改革，以綜合實(shí)踐活動的形式開展，深受學(xué)生、家長的歡送。如家鄉(xiāng)的歇后語、春節(jié)民俗、文明禮儀伴我成長

13、等。孩子們積極參與，家長們大力支持和引導(dǎo)。通過活動，我們驚訝于孩子們的奇思妙想，驚訝于孩子們的扎實(shí)標(biāo)準(zhǔn)的語言文字根本功，更驚訝于孩子們的綜合素質(zhì)的突飛猛進(jìn)。我們快樂地看到家長的積極參與，更讓我們快樂的是語言文字標(biāo)準(zhǔn)之花已經(jīng)綻放萬戶千家。 （2 2 ）每周一詩活動。詩詞蘊(yùn)含著濃厚的文化積淀。學(xué)校把推普活動與每周一詩、詩文朗誦緊密結(jié)合起來。學(xué)校精心挑選適合小學(xué)生各年級誦讀的兒童詩、古詩詞定期發(fā)到各 班。每個(gè)班在黑板右上角開辟出一塊“每周一詩”欄目，每節(jié)語文課前誦讀，每周更換。同時(shí)，我校推普小組還派人抽查各班詩詞朗誦積累的情況，并予以登記和評比。各班還定期進(jìn)行詩文朗誦比賽，學(xué)校每學(xué)期舉行一次詩文朗誦

14、比賽，有效培養(yǎng)了學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力。 （3 3 ）書法興趣小組活動。由美術(shù)組老師負(fù)責(zé)組織書法興趣小組開展書法培訓(xùn)活動。在活動中，教師把書法藝術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)用字、標(biāo)準(zhǔn)書寫結(jié)合在一起，定期舉行鋼筆字、毛筆字比賽，這樣既激發(fā)了學(xué)生對書法的興趣，又促進(jìn)了他們標(biāo)準(zhǔn)用字效果的提高。 （4 4 ）課外閱讀活動。學(xué)校利用圖書室這一有效資源，在校園顯著位置向師生推薦優(yōu)秀課外讀物，組織大家閱讀。要求中高年級學(xué)生寫好課外閱讀筆記，并定期進(jìn)行交流、展覽，從而不斷提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言文字的能力。 （5 5 ）成長日記展評活 動。為促進(jìn)學(xué)生用好標(biāo)準(zhǔn)字，我校給中高年級學(xué)生每人發(fā)放一本成長日記。要求中高年級學(xué)生平時(shí)要多注

15、意觀察生活，做到每天練筆，以提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。校園內(nèi)的展覽板分主題按年級輪流展出學(xué)生的日記，引導(dǎo)學(xué)生為寫好的文章配上插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，吸引眾多學(xué)生、家長駐足觀看，成為校園一道靚麗的風(fēng)景線。這樣既起到了很好的宣傳示范作用，又切實(shí)促進(jìn)了學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)用語、用字能力的提高，大大激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情，提高了他們的寫作能力。 以上這些活動，既有創(chuàng)意又扎扎實(shí)實(shí)，顯示了我校的活力與特色，不但有效地提高了學(xué)生的語言文字表達(dá)能力和整體素養(yǎng)，而且使校園充滿了濃郁的文化氣息，促進(jìn)了語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。 三、取得的主要成績 經(jīng)過我們不懈的努力，孩子們樹立了“講普通話榮耀”的意識，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用語言的能力得到了較大的提升：現(xiàn)在 100的學(xué)生在學(xué)校里能使用普通話與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。他們不僅語音標(biāo)準(zhǔn)，抑揚(yáng)頓挫，富有韻味，而且把普通話說到了家里，帶著家里的大人學(xué)習(xí)講普通話。作業(yè)的整潔率、正確率得到大幅度地提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。學(xué)生在習(xí)字訓(xùn)練過程中