1、.41級級11班主題班會之一班主題班會之一.生活就是為我們提供的大舞臺，生活就是為我們提供的大舞臺，你想成為什么樣的人，取決于你你想成為什么樣的人，取決于你對自己生命的規劃和定位。對自己生命的規劃和定位。. 一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿了三塊一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿了三塊大小不等的西瓜放在青年面前：大小不等的西瓜放在青年面前：“如果每塊西瓜代表一定如果每塊西瓜代表一定程度的利益，你選哪塊？程度的利益，你選哪塊？”“”“當然是最大的那塊！當然是最大的那塊！”青年青年毫不猶豫地回答。毫不猶豫地回答。 富翁一笑：富翁一笑：“那好，請吧！那好，請吧！”富翁把最大的那塊西瓜富

2、翁把最大的那塊西瓜遞給青年，而自己卻吃起了最小的那塊。很快富翁就吃完遞給青年，而自己卻吃起了最小的那塊。很快富翁就吃完了，隨后拿起桌上的最后一塊西瓜得意地在青年面前晃了了，隨后拿起桌上的最后一塊西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口地吃了起來。晃，大口地吃了起來。青年馬上就明白了富翁的意思：富翁吃的瓜雖沒有他的大，青年馬上就明白了富翁的意思：富翁吃的瓜雖沒有他的大，卻比他吃得多。如果每塊代表一下程度的利益，那么富翁卻比他吃得多。如果每塊代表一下程度的利益，那么富翁占的利益自然比青年多。占的利益自然比青年多。 吃完西瓜，富翁對青年說：吃完西瓜，富翁對青年說：“要想成功，就要學會放要想成功，就要學會放棄

3、，只有放棄眼前利益，才能獲得長遠大利，這就是我的棄，只有放棄眼前利益，才能獲得長遠大利，這就是我的成功之道。成功之道。”. 古希臘大哲學家蘇格拉底，思想深邃，思維敏捷，關愛眾生又為人謙和。許多古希臘大哲學家蘇格拉底，思想深邃，思維敏捷，關愛眾生又為人謙和。許多青年慕名前來向他學習，聽從他的教導，都期望成為像老師那樣有智慧的人。他們青年慕名前來向他學習，聽從他的教導，都期望成為像老師那樣有智慧的人。他們當中的很多人天賦極高，天資聰穎者濟濟一堂。大家都希望自己能脫穎而出，成為當中的很多人天賦極高，天資聰穎者濟濟一堂。大家都希望自己能脫穎而出，成為蘇格拉底的繼承者。一次蘇格拉底對學生說：蘇格拉底的繼

4、承者。一次蘇格拉底對學生說：“今天我們只學一件最簡單也是最容今天我們只學一件最簡單也是最容易的事，每個人都把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。易的事，每個人都把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”蘇格拉底示范了一遍，蘇格拉底示范了一遍，說：說：“從今天起，每天做從今天起，每天做300下，大家能做到嗎？下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事有學生們都笑了，這么簡單的事有什么做不到的？什么做不到的？ 第二天，蘇格拉底問學生：第二天，蘇格拉底問學生：“誰昨天甩胳膊三百下？做到的人請舉手！誰昨天甩胳膊三百下？做到的人請舉手！”幾十幾十名學生的手都嘩嘩地舉了起來，一個不落。蘇格拉底點頭。一周后，

5、蘇格拉底如前名學生的手都嘩嘩地舉了起來，一個不落。蘇格拉底點頭。一周后，蘇格拉底如前所問，有一大半的學生舉手。過了一個月后，蘇格拉底問學生：所問，有一大半的學生舉手。過了一個月后，蘇格拉底問學生：“哪些學生堅持哪些學生堅持了？了？”有九成的學生驕傲地舉起了手。有九成的學生驕傲地舉起了手。 一年后，蘇格拉底再一次問大家：一年后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手動作還有哪幾位同請告訴我，最簡單的甩手動作還有哪幾位同學堅持了？學堅持了？”這時，整個教室里，只有一個學生舉起了手，這個學生就是后來成為這時，整個教室里，只有一個學生舉起了手，這個學生就是后來成為古希臘另一位偉大哲學家的柏拉圖

6、。他繼承了蘇格拉底的哲學并創建了自己的哲學古希臘另一位偉大哲學家的柏拉圖。他繼承了蘇格拉底的哲學并創建了自己的哲學體系，培養出了堪稱西方孔夫子的大哲學家亞里士多德。體系，培養出了堪稱西方孔夫子的大哲學家亞里士多德。 與與“每天甩手三百下每天甩手三百下”一樣，學習有時候看似簡單的事情，其實際的意義并不一樣，學習有時候看似簡單的事情，其實際的意義并不在于事情本身，而在于做這件事情的過程對人的意志品質的修煉。一如既往地做好在于事情本身，而在于做這件事情的過程對人的意志品質的修煉。一如既往地做好簡單的事情，是堅持，是積累，時間長了，便會內化成為人的一種韌性。簡單的事情，是堅持，是積累，時間長了，便會內化成為人的一種韌性。 柏拉圖成為偉大的哲學家決不是每天堅持用手三百下的結果，而是在于他在