1、多位數乘一位數（不連續進位）教學目標1. 使學生理解多位數乘一位數（一次進位）的筆算的算理,經歷進位的 過程,理解“滿十進一”的道理,掌握算法。2. 在鞏固練習環節,運用知識的遷移類推,探究多位數乘一位數（一次 進位）的“滿幾十進幾”的算法。3. 使學生通過實際操作，自主探索、合作交流,掌握算法,培養合作意 識和計算技能。教學重難點學會歸納、抽象出計算法則,體會數學模型思想。理解并掌握多位數 乘一位數（一次進位）的筆算算理和算法。教學準備：課件教學過程一、復習舊知，引入新知1. 教師：同學們，我們來做口算接力，看誰算得又對又快。課件岀示題目：5X7二 6X4二9X3=20×4=300

2、×3=30X8=1X3+2= 2X4+1=3 X 2+5 二2. 教師：剛才你們口算題做得真不錯。老師還想看看你們筆算乘法學得怎樣，敢不敢試試？列豎式計算。12 × 4432 × 2 學生從中選一道獨立完成。反饋時，教師問學生：你是怎么算的？ 教師：這節課我們繼續學習筆算乘法。板書課題：筆算乘法（不連續進位）二、問題探究課件呈現：課本第61頁情境圖1引導發現問題1：怎樣求一共買本連環畫？怎樣列式？2. 自主探究，學習新知問題2：請你試著算一算，也可以借助小棒擺一擺。（1）讓學生獨立思考，有了自己的方法之后，再四人小組交流, 教師巡視，進行個別指導。（2）四人小組匯

3、報展示，一人操作小棒，一人敘述過程，并用 豎式記錄每一步的操作過程，一人復查。（3）學生自主提問環節，針對展示小組的過程，進行提問。教師強調：單根的小棒有18根怎么辦？在豎式中的哪個位置？為什么最后一共有4捆小棒？引導學生發現：單根的小棒滿十根就要捆成一捆，在豎式中稱為“滿十進一”（4）課件演示，借助擺小棒的過程，講解豎式計算的步驟和簡便寫法。1 61 6X 3k X 31 84 83 O4 8強調：為了避免漏加1,我們在十位上寫一個小“1”。（教師板書）揭示課題：筆算乘法（進位）。3. 及時練習。用豎式計算。2 75 1 2X 2X 4同桌互查，特別要關注進位的問題。三、鞏固練習1. 完成教材第61頁“做一做”。（1）做一做第1題。比一比，誰完成得又對又快。學生獨立完成，教師巡視，指導有困難的學生進一步掌握計算方法。 指名學生邊展示邊說計算過程，集體訂正。（2）做一做第2題。（板演齊練，集體訂正）2. 解決問題。教師：同學們，現在讓我們用所學的知識去解決生活中的實際問題吧。你們愿意試試嗎？課件出示練習題。（1）有8盒羽毛球，每盒12個，一共有多少個羽毛球？（2）一輛小轎車可以坐5人，15輛可以坐多少人？學生獨立完成，教師指名回答。四、課堂小結1. 今天的豎式和之前學習的豎式有什么不