1、六年級下冊語文開學后學業檢測計劃.doc （20xx 20xx 學年 第 x 學期）（本文檔共【 6 】頁 /【 1675 】字）單位姓名20xx 年 x 月六年級下冊語文開學后學生學業檢測計劃一、指導思想結合此次線上空中課堂和科任教師直播教學內容和以及本班學生掌握情況，致力于構建開放而有活力的語文教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的語文素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎。二、班級學生情況分析六年級 x個班共有學生x名，其中男生 x 名，女生 x名。經過本學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學，根據學生平時參與線上教學和完成課后作業等情況來看，有的同學

2、對線上學習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。三、復習內容（一）掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。（二）掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。（三）掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。（四）進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。（五）進一步

3、了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。四、復習時間復學至學期末，時間待定五、復習辦法按內容分塊復習，層層落實。六、具體舉措（一）扎實： 復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。（二）分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好， 后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。

4、（三）深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新” 。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。（四）拓展： 在復習時， 學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。（五）移情： 在復習的過程中， 我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。七、具體安排（一）基礎知識復習：1

5、時間： 6 課時2形式：專題復習和訓練評講相結合3內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。4措施：（）編寫訓練題一份， 進行堂上練習。 包含以上內容。（）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。（）采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。（二）閱讀復習：1時間 7 課時2形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，3內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。4措施：（）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。（）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，（）優幫差，加強合作與督促。（）輔差工作不放松。（）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。（）加強檢查的落實， 必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。（三）作文復習：1時間： 2 課時2形式：習作欣賞、修改和臨場指導3內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，