1、部編人教版一年級(jí)下冊(cè)第9 課夜色教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：夜色是一首充滿童趣的兒歌。寫“我”從前膽子很小，怕黑，后來和爸爸出去散步后發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。“我”不再怕黑。教材語言活潑，通俗易懂。夜色捕捉到孩子們怕黑的心理，以打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛生活。從文中可感覺童年的純真，可愛，體會(huì)成長的快樂。學(xué)生通過朗讀，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力（1） 復(fù)習(xí)生字、詞語。（2） 正確，流利地朗讀課文，背誦課文。（3） 理解課文內(nèi)容，觀察自然，親近自然，熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做個(gè)勇敢的孩子。2、過程與方法（1） 創(chuàng)設(shè)輕松和諧的交流氛圍，引導(dǎo)

2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，暢談自己的生活體驗(yàn)。（2） 圖文結(jié)合，以讀為主，讀中體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累，豐富情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)個(gè)性化的想象。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1） 針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。（2） 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察能力、語言表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：正確有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。五、資源準(zhǔn)備：多媒體課件、拓展閱讀資源讀本。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

3、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -六、教學(xué)過程：（一）情境創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多詞語朋友。它們現(xiàn)在都變成了小星星，誰能帶領(lǐng)大家大聲的喊出它們的名字？2、同學(xué)們，這些星星美不美呀？其實(shí)，除了小星星，夜晚的其他景色也都很美。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9 課夜色。（二）理解課文，指導(dǎo)朗讀請(qǐng)大家打開書，快速地讀一讀課文，并結(jié)合書中插圖，邊讀邊想：文中的我從前是一個(gè)怎樣的孩子？現(xiàn)在又是一個(gè)怎樣的孩子？學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、讓學(xué)生根據(jù)思考題自由讀第一節(jié)。2、指名回答，引出課文的第一節(jié)。問：你是從哪里看出這個(gè)小

4、朋友膽小、怕黑的？用課文里的句子來回答。（1） 天一黑就不敢往外瞧。（2）可我一看窗外心就亂跳、 、 、 、 、a) 指名讀。b) 指導(dǎo)朗讀。（邊讀邊想象，讀出害怕的語氣）c) 拓展：用一、 、 、 、 、就、 、 、 、 、 、練習(xí)說話。d) “心就亂跳”的“我”這時(shí)會(huì)想些什么呢？3、過渡：媽媽的故事沒有幫到我，“我”這么害怕，爸爸又是怎樣幫我的呢？學(xué)習(xí)第二小節(jié)4、指名讀。5、出示：小朋友這么害怕，他爸爸又是怎么做的？6、想想“偏要”是什么意思？7、指導(dǎo)朗讀：讀出無可奈何又想撒嬌的語氣。8、和爸爸一起出去散步， “我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。9、教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”

5、引導(dǎo)學(xué)生說一精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -說你體會(huì)到了什么。 （課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。）這樣的景色我想到了嗎？10、 指導(dǎo)朗讀， 要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評(píng)議。11、小組合作學(xué)習(xí)：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。12、課件播放“美麗的夜景”圖片。13、師：這里的夜色美

6、不美？“我”沒有想到，在夜晚也能看見這么美麗的景色，從此（課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺、 、 、 、 、 ）引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫啊！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好像還做了個(gè)美夢呢！14、指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。指名讀，評(píng)議。15、過渡：現(xiàn)在的“我”還是個(gè)膽小的孩子嗎？對(duì)，現(xiàn)在的“我”已經(jīng)變得很勇敢了。（三）、拓展閱讀1、古詩秋夕2、 夏夜多美（四）、小練筆（五）總結(jié)全文，拓展延伸其實(shí)夜晚和白天一樣可愛，勇敢的孩子能看到更多的美麗。只要我們勇敢地去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去克服困難。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -

7、 - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -夜色教學(xué)反思夜色是一首兒歌。用第一人稱，寫“我”從前膽子很小，

8、很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，“我”不再怕黑了。夜色籠罩下的夜色，潛藏著生命亙古不息的無聲運(yùn)動(dòng)，給了人們無數(shù)生命的真釋。然而，怕黑的天性卻使孩子們看不到夜色的美麗，阻擋了孩子們探索的視野。夜晚的星空是怎樣璀璨？夜晚的花草是怎樣微笑？夜晚的大地又是怎樣唱著無聲的歌？柯巖的夜色正是捕捉到孩子們怕黑的心理，以打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛自然。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”膽子很小，很怕黑。第二節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”才發(fā)現(xiàn)夜晚原來也像白天一樣美好。在理解課文時(shí)， 先給學(xué)生提出問題， 讓學(xué)生邊讀邊思考，接著我在教學(xué)時(shí)先讓孩子們自讀第一小節(jié)，

9、并抓住重點(diǎn)句子讓學(xué)生體會(huì)感悟自己對(duì)夜晚的感受，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受讀課文，讀出害怕的語氣。然后，我讓學(xué)生們讀第二小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在自由讀，指名讀等形式的讀來感悟理解課文內(nèi)容，看看課文中的我有什么變化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，于是在爸爸的幫助下，我戰(zhàn)勝了對(duì)黑的恐懼，發(fā)現(xiàn)了夜晚也很美麗。“從此，再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺”是一幅多么寧靜的圖畫呀！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著，好像還做了個(gè)美夢呢！精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

10、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -多么美麗的世界啊！同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住這些主要句子通過讀來體會(huì)夜晚的美，并通過課件播放“美麗的夜景”圖片讓學(xué)生觀看說說自己看到的夜景，使學(xué)生感受到了夜晚的美麗。學(xué)生看后讓說出了自己眼中的夜景，但教學(xué)時(shí)由于時(shí)間安排的有些不妥，學(xué)生沒有說出自己看到的夜景，最后，我讓學(xué)生并帶著自己對(duì)夜色的理解齊讀課文，讀出我的膽子由小到大的原因。同時(shí)，使學(xué)生感受到了夜晚的美麗，懂得黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景，要做一個(gè)勇敢的孩子，從而培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛生活的情感。不足的是在教學(xué)過程中環(huán)節(jié)不夠流暢

11、，在閱讀指導(dǎo)和閱讀提升上面，老師做的不到位。個(gè)別孩子讀的不流利，還應(yīng)指導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法進(jìn)行充分朗讀。在今后的教學(xué)中，要不斷完善自己的教學(xué)能力，提高駕馭課堂的應(yīng)變能力，使自己的教學(xué)水平在上一個(gè)新的臺(tái)階。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -夜色教學(xué)實(shí)錄一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多詞語朋友。它們現(xiàn)在都變成了小星星，誰能帶領(lǐng)大家大聲的喊

12、出它們的名字？生：讀生字師：同學(xué)們，這些星星美不美呀？其實(shí)，除了小星星，夜晚的其他景色也都很美。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9 課夜色。二、品讀課文師：請(qǐng)大家打開書，快速地讀一讀課文，并結(jié)合書中插圖，邊讀邊想：文中的我從前是一個(gè)怎樣的孩子？現(xiàn)在又是一個(gè)怎樣的孩子？生：我從前是一個(gè)膽小怕黑的孩子，現(xiàn)在是一個(gè)勇敢的孩子。師：你是從哪里看出他膽小怕黑的，給大家讀一讀吧。生：請(qǐng)大家打開書看第一小節(jié). 師：這里用了一個(gè)詞語“很小很小”，你還能說出類似的詞語嗎？文中還出現(xiàn)了一個(gè)這樣的詞語，誰知道？生：再黑再黑師：你找的又快有準(zhǔn)，真是火眼金睛。師：孩子們，想象一下，假如你就是這個(gè)膽小怕黑的孩子，天黑了，你的心情怎樣？

13、生：害怕。師：那你們能帶著這種害怕的心情讀一讀嗎？生自讀、生1、2、3 讀文。師：這里用了省略號(hào)，你覺得省略了什么內(nèi)容呢？心亂跳的我會(huì)看到些什么？想到些什么？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -生：我會(huì)想到外面有怪獸。生：外面可能會(huì)有妖魔鬼怪，很可怕。師：天黑了，外面真是太可怕了，快帶著你的體會(huì)讀一讀這兩句話。生讀文。師：這兩句話有一個(gè)共同的

14、句式：一.就. 誰能用這個(gè)句式說一句話。生：我一放學(xué)回家就開始寫作業(yè)。師：你真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。生齊讀第一小節(jié)。師：孩子們，媽媽的故事沒有幫到我，我還是害怕天黑，爸爸又是怎樣做的呢？請(qǐng)大家讀一讀第二小節(jié)，到文章中去找一找答案。師：想一想“偏要”是什么意思？師：走出家門，我看到了什么？花草真的能微笑嗎？這里為什么要這樣說？你體會(huì)到了什么？生讀文。師：這里的景色和我之前想到的一樣嗎？生：不一樣。師：這時(shí)我的心情怎樣？（高興、驚訝）請(qǐng)大家?guī)е@種心情讀一讀這句話吧。生讀文。師：這里的夜色美不美？我沒有想到，在夜晚也能看到這么精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

15、- - - 第 8 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -美麗的景色，這是一幅多么和諧、美好的畫面啊! 小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好像還做了個(gè)美夢呢！生齊讀二小節(jié)后兩句話。師：現(xiàn)在的我還是個(gè)膽小的孩子么？生：不是。師：對(duì)，現(xiàn)在的我已經(jīng)變得很勇敢了。請(qǐng)大家?guī)е@種驕傲和自信大聲地讀一讀這句話吧。師：下面我們分小節(jié)讀一讀這首詩歌，女生讀第一小節(jié)，要讀出我的膽小怕黑， 男生讀第二小節(jié)， 要讀出我的勇敢自信。生讀文。師：孩子們，你們讀的真好。其實(shí)，夜晚和白天一樣可愛，勇敢的孩子總能看見更美麗的風(fēng)景。下面就讓我們一起去欣賞一下別人眼中的夜色吧。師：同學(xué)們，夜晚的景色是那樣迷人，走進(jìn)夜色，你還能看見什么？聽見什么？請(qǐng)大家拿起手中的筆寫一寫