1、愛的人間教學設計云竹中心校李志琴教學目標：1.能準確而富有感情地演唱歌曲愛的人間。2.能準確演唱歌曲中出現的弱起、附點、休止符等節奏。3.能感悟歌曲中的“愛”，并將愛的情感表達出來，滲透到日常生活中。教學重點：能用自然優美的聲音、聲情并茂地演唱歌曲愛的人間。教學難點：準確演唱歌曲中出現的弱起、附點、休止符等節奏。教具準備：PPT 、多媒體課件、電子琴。教學過程：一、創設情境，導入新課課前播放歌曲愛的人間音樂伴奏。出示一組殘障人群的圖片，學生談感受。師：他們雖然為生活所迫，但是仍然樂觀勇敢的生活著，因為他們心中有愛，他們在愛的人間長大，他們對生活充滿了希望。讓我們聽聽他們的心聲。（設計意圖：讓學

2、生體驗弱勢群體生活的黑暗、無助，與自己形成對比，激發學生對弱勢群體的關注和愛護，讓學生有感而發。通過前后情緒的對比，學生容易感染生動的自強精神，聯想到自身， 從而傳遞這份愛， 這也是德育好時機。 ) 二、 新課教學1.感受歌詞美愛的呼喚（ 1 ）出示愛的人間歌詞，背景音樂為愛的人間的伴奏， 師在音樂聲中有感情地跟著朗誦歌詞“我心中 ”。（ 2 ）師： 這詩表達的是誰的情感和心聲？（盲童）學生回答。（ 3 ）出示課題，板書課題愛的人間讓我們一起將這份愛有感情的表達出來（播放愛的人間背景音樂）。（設計意圖：歌曲愛的人間的歌詞優美嫻靜而飽含純正之情，因此感情深沉地朗誦歌詞不可缺少，加深學生對歌曲情感

3、的體驗。）2.感受旋律美愛的體驗（ 1 ）師： 社會關愛殘障人群，關愛盲童，賜予了他們光和熱，作曲家谷建芬老師也給這首小詩譜了曲，讓我們仔細聽聽，你有什么感受？（生閉眼，想象自己是盲童）生談感受。（溫暖、甜蜜、溫馨 ）（ 2 ）復聽歌曲，你能將歌曲分成幾個樂段？（ 3 ）樂段有相似的地方嗎？3.分析歌曲的結構特點教師引導學生根據歌詞內容找出歌曲旋律相同的地方，進而分析出歌曲的結構（板書：A B A，以及各樂段的起止小節）（設計意圖：在多次聆聽中，引導學生關注歌曲的結構特點，了解歌曲的結構，能正確的劃分歌曲的樂段。）4.分段學唱歌曲愛的歌聲及時的提醒學生演唱歌曲的狀態，姿勢，咬字，氣息的控制。（

4、1 ）學唱歌曲第一樂段a、 隨琴學唱，注意弱起、附點的唱法。b、讓我們用溫馨甜蜜的感覺一起學唱第一樂段。（2 ）學唱歌曲第三樂段用講授法引導學生學唱第三樂段的最后4 個小節（默數休止符，回味幸福）（3 ）學唱歌曲第二樂段a 、播放歌曲第二樂段，師生畫旋律線進行學唱。（板書旋律線）b 、讓我們用輕聲唱法， 自然的演唱。 師隨音樂做手語，學生模仿。c 、對比兩段旋律學唱后十六分節奏和切分節奏的唱法。（4 ）完整演唱歌曲用自然優美的聲音、聲情并茂地演唱歌曲，表達心中的愛。（ 5 ）個別學生聲情并茂的演唱歌曲。（設計意圖：分段學唱，采用對比法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、輕聲唱法等方法引導學生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，唱會、唱好歌曲。利用手語輔助教學，為“愛的律動”環節做鋪墊。）三、課堂拓展延伸表現歌曲愛的律動師：愛在溫暖的歌聲中，愛在盲童的心坎兒里。讓我們全體起立加入手語動作，向社會傳遞心中最美的歌，傳遞最真摯的愛。播放手語舞蹈愛的人間。師生邊唱邊加入手語律動。（設計意圖：通過手語舞蹈的學習再次掀起學生的學習熱情，盡情的讓學生抒發心中的愛，達到拓展的作用。）四、課堂小結愛的傳遞最后老師把千手觀音的編導張繼剛先生的一句話送給大家：“只要你心地善良， 心中有愛， 就會有一千只手來幫助我們，只要你心地善良，心中有愛，你就會伸出一