1、和時間賽跑教學設計一、學習目標：1. 學會 10 個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。2. 有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。3. 聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。4. 搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。二、學習重、難點：重點：課文啟示人們： 雖然“光陰似箭， 日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了” ，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功” 。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較

2、模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。三、教學準備：教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片學生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。四、教學時間：兩課時第一課時2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創1 / 6談話引入：師：（自編謎語）同學們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？（生說自己的見解，師引到時間上）師：同學們，對時間，你有什么看法呢？（生自由表達，說出自己對時

3、間的看法。）師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題） 。你想知道這是怎么回事嗎？一、初讀課文，整體感知師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。可以把你喜歡的內容多讀幾遍。（生讀書，時間要充裕，使每個學生都能讀完）師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內容？師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內容？誰來告訴大家呢？2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創2 / 6（生說，互相補充，教師相機指導

4、。）二、再次讀書，質疑問難師：同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。（生再次認真讀書，注意發現問題，教師巡視指導）師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？（生發言，師生共同補充）三、三讀課文，重點探究師：同學們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。（生讀書，教師與學生個別交談）師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應該怎么讀呢？讀了這些內容，你有什么想法呢？（學生讀書，談感受。師生共評

5、，指導學生讀出自己的感受。）四、一句化總結：這節課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。 （學生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。 ）五、布置作業：2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創3 / 61、熟讀課文，選擇自己喜歡的內容背誦。2、收集珍惜時間的名人名言。第二課時一、回憶復習師：這節課，我們繼續和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結果把。1、通過上節課的學習，你知道了什么？（學生暢所欲言）2、你記住了哪些生字詞和優美的語句呢？（把生字詞寫在練習本上）二、學生選擇，深入探究師：請你找出認為難理解的語句，和

6、大家一起研究好嗎？（生讀書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）師：請你和小組的同學交流你的看法。（小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了” ，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功” ，展開討論，讓學生結合自己的生活體驗談看法，談感受。 ）三、延伸，深化中心2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創4 / 6師：同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受

7、呢？（生說，師生補充）師：時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。 （出示幻燈）最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。（生寫，師巡視，指導，寫完的先念）師總結：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！四、作業寫讀后感或者寫自己親身經歷的這樣的事情。教學反思三年級語文課本中一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進而得出要與時間賽跑也是順理成章的。但

8、三年級的學生大都沒有如此經歷，要理解起這些內容就有些遠了。課上同學們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最后學生也說出了很多珍惜時間2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創5 / 6的名言、諺語，如“一寸光陰一寸金， 寸今難買寸光陰” 、“花有重開日，人無兩度春” 課文知識目標突破的很好，可我總覺得對“珍惜時間”這一情感目標突破的不很徹底。從學生不以為然的表情里我總覺得“時間”在他們的眼里還沒意識到有多重要。在課文將要結束時，我興致勃勃地與他們算起了“帳” ：每天有 24 小時，睡覺大概用去 10 小時，上課約用去 5 小時，各種作業差不多也要用去 1 小時，吃飯要用 2 小時，那大概還剩6 小時，去哪里了？同學們也紛紛驚異：是啊，那6 小時干什么了？比上課還要多的6 小時上哪去了？我見同學們的興趣來了，便又做了個實驗：我計時間，看同學們一分鐘能讀多少字。結果出來了，同學們大都能讀三百字左右。接著我們算了算：一小時我們可以讀一萬八千字， 6 小時呢？近 10 萬字！大家瞪大了眼睛，顯出驚訝的神情。！雖然我沒再說什么， 但在同學們的眼中， 我看出了震驚，看到了決心。課下同學們在