1、英語、電腦組教研活動計劃時間安排教研內容主講人第一至第二周學前準備第三至第四周討論并制定活動方案第五至第六周hi! hello!第七至第八周good morning第九至第十周期中小結第十一至第十二周nice to meet you第十三至第十四周集體備課，討論各級教學要求差別第十五至第十六周用電腦畫畫第十七至第十八周復習第十九至第二十周考試、閱卷電腦、英語組教研活動計劃（2001年9月2002年1月）陳爽本學期學校新設了電腦、英語教研組，它是集電腦、英語學科教研、教學工作為一體的，為了有目的、有步驟、有計劃的完成本學期的任務，特擬定此計劃。 一、 指導思想在工作中，以科學的教育理論為指導，以

2、國家的教育方針為準繩，以“教研促教學”為目標，以學校工作和學校教研活動計劃為核心，組織開展教研活動。加強實踐，積極進行教學改革，不斷提高教學質量。爭取做到以教研為動力，以教學為中心，試以“教”的創新，培養“學”的創新為突破，讓教研活動落到實處。二、 分析學科特點，確定教學目標小學的電腦課和英語課兩門學科之間本身存在相通性，并且在教學上有相似性：首先，新時代的建設者必須掌握除母語而外的另兩門語言，即一門常用外語（英語）和計算機語言。這三門語言不僅是最重要的交際工具，也是生活、學習、工作必須的基本技能。英語和計算機這兩門學科都是為了全面推進素質教育，適應21世紀我國國民綜合素質提高的需要，順應時代

3、發展需求新設的小學生必修課。既然是必修課，在學校的教學工作中既不能取代基礎課程的根本地位，搶占基礎課程的時間，但也不能忽視其地位的重要性。其次，兩門學科都是我縣小學頭次開設的，在身邊沒有經驗可尋，還屬于摸索階段。除了要求教師自主探索教學方法而外，還要向已開設該科的地方取經，加強自身的學習，以獲得進步。此外，必須發揮團隊精神，集中集體的智慧和力量，開展教研活動的重要性不言而喻。另外，面對同一學生群。所教的都是中高年級的學生。教學時都存在內容多，課時卻少，以至老師教不完，學生又沒時間實踐；學生上千，教師無法做到個別輔導，教學效率低，質量不高的問題。還有一點十分重要，小學階段能否學好這兩科是與初中能

4、否進一步深入地學習密切相關的，必然要注意同學生初中階段的學習相聯系，無論是在內容的沿續上，還是在學生學習興趣及學習意識的培養上，都要為其打下堅實的基礎。力爭能夠前呼后應，循序漸進。當然，學科之間也存在著本質上的差別：電腦科：人類已進入信息時代，而現代信息技術的發展十分迅猛，更新的周期越來越短，初步學會使用電腦和網絡，并用以輔助學習是小學生必須具有的基本技能。教育部關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見指出：“信息技術課程是中小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程” 。中小學信息技術課程的任務是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸

5、信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，為學生適應現代化信息社會的學習、工作和生活方式打下必要的基礎。教學中，充分考慮到學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，以計算機和網絡技術為主。從學生的認知結構和學習特點出發，教材采用“超鏈接”的思維方法安排內容和體系結構，采用學生樂于接受的方式，使學生不但“知其然”，還知“其所以然”，符合學生的思維方式，收效快。在小學階段，要求學生建立對計算機的感性認識，了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式，同時了解信息技術在日常生活中的應用，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能。根據教學目標的要求，適當調整教學內容，采用“任務驅動”教學法進行教學，

6、走一種由表及里、逐步求精的學習途徑，通過一種行這有效的學習方法，使學生能夠由淺入深、循序漸進地學好信息技術課程。適當“留白”，即適當地給學生留下思考和嘗試的余地，充分利用計算機的人機交互功能，達到舉一反三、觸類旁通的目的。注重解決能力培養，從完成提出的某一“任務”著手，通過講解或操作實踐使學生完成任務，從而達到培養學生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力。英語科：小學英語以“聽說認讀”為主要教學目標，以激發學生興趣、培養學生的語感、為學生打下良好的語音語調基礎，和培養學生初步運用英語進行簡單日常會話交流的能力為主要教學目的。根據小學英語課程教學的基本要求、教材的結構特點和學生的實際情況、在英

7、語教學中，要緊緊抓住三條線：一條是主線，就是話題線；兩條副線，即句型線和語音線。在明確這三條線的前提下，確定教學的重點、難點，教學要達到的目的。然后精心設計每一課的教學步驟、采取行之有效的方法。并且充分利用好配套教學資料：學生用書、教學錄音帶、練習冊和活動材料、教師教學用書、教學掛圖等。教學中注重培養學生運用語言的能力，突出語言的實踐性和交際性。高效率的學習產生于學生多種感官的積極參與，根據小學生的心理特征，運用大量貼近小學生生活的交際內容，突出趣味性；注重培養學生的學習和認知能力，為進一步學習英語打下基礎。教材在內容設置上，每一課除了交際內容外，還有歌謠、兒童歌曲、聽聽畫畫、動手做、角色表演

8、、游戲等活動內容，使學生在聽聽、說說、讀讀、寫寫、唱唱、畫畫、玩玩、演演的活動中，輕松愉快地學會英語。三、 教研措施教研活動時間：每星期四下午第三節課為固定的活動時間，另外根據需要可增加活動次數和延長時間。教研活動地點：本組教研室為固定地點。教研活動成員：本組四位教師，在一定時候邀請有教學經驗，或學科帶頭人，或學校領導參加。教研活動方式：采用多種方式開展活動。以“先說課，再聽課，然后評課”為基本模式；通過集體備課，協調教法、進度、評價手段等；共同學習，吸取先進教育工作者的教學經驗、教學方法；聽取領導、各班主任及學生的意見，調整工作方法。并且，根據要求作筆錄，并隨時翻閱、整理。教研活動內容及教研

9、專題：分析學科特點，明確教學目標； 分析教材的情況，找準教學的突破口；分析學生的基本情況，找到科學的教學方法；找到兩科的聯系，探索出兩者相輔相成進行教學，提高教學質量的途徑；更新教學思想，積極參與教改。四、 教研活動安排英語、電腦組教研活動計劃時間安排教研內容主講人第一至第二周學前準備第三至第四周討論并制定活動方案陳爽第五至第六周hi! hello!李彩蓮第七至第八周good morning趙光美第九至第十周期中小結第十一至第十二周nice to meet you梁桂仙第十三至第十四周集體備課，討論各級教學要求差別第十五至第十六周用電腦畫畫陳爽第十七至第十八周復習第十九至第二十周考試、閱卷五、

10、 備注本計劃經本組成員討論通過，由陳爽執筆完成。今后的教研工作將嚴格按照執行，若有特殊情況臨時再做調整。二一年九月十五日電腦、英語組教研活動計劃（2003年3月2003年6月）陳爽電腦、英語教研組，它是集電腦、英語學科教研、教學工作為一體的，為了有目的、有步驟、有計劃的完成本學期的任務，特擬定此計劃。六、 指導思想在工作中，以科學的教育理論為指導，以國家的教育方針為準繩，以“教研促教學”為目標，以學校工作和學校教研活動計劃為核心，組織開展教研活動。加強實踐，積極進行教學改革，不斷提高教學質量。爭取做到以教研為動力，以教學為中心，試以“教”的創新，培養“學”的創新為突破，讓教研活動落到實處。七、

11、 分析學科特點，確定教學目標小學的電腦課和英語課兩門學科之間本身存在相通性，并且在教學上有相似性：首先，新時代的建設者必須掌握除母語而外的另兩門語言，即一門常用外語（英語）和計算機語言。這三門語言不僅是最重要的交際工具，也是生活、學習、工作必須的基本技能。其次，兩門學科都是我縣小學頭次開設的，在身邊沒有經驗可尋，還屬于摸索階段。除了要求教師自主探索教學方法而外，還要向已開設該科的地方取經，加強自身的學習，以獲得進步。此外，必須發揮團隊精神，集中集體的智慧和力量，開展教研活動的重要性不言而喻。另外，面對同一學生群。所教的都是中高年級的學生。教學時都存在內容多，課時卻少，以至老師教不完，學生又沒時

12、間實踐；學生上千，教師無法做到個別輔導，教學效率低，質量不高的問題。還有一點十分重要，小學階段能否學好這兩科是與初中能否進一步深入地學習密切相關的，必然要注意同學生初中階段的學習相聯系，無論是在內容的沿續上，還是在學生學習興趣及學習意識的培養上，都要為其打下堅實的基礎。力爭能夠前呼后應，循序漸進。教學中，充分考慮到學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，根據教學目標的要求，適當調整教學內容，使學生能夠由淺入深、循序漸進地學好信息技術課程。適當“留白”，即適當地給學生留下思考和嘗試的余地，達到舉一反三、觸類旁通的目的。小學英語以“聽說認讀”為主要教學目標，以激發學生興趣、培養學生的語

13、感、為學生打下良好的語音語調基礎，和培養學生初步運用英語進行簡單日常會話交流的能力為主要教學目的。教學中注重培養學生運用語言的能力，突出語言的實踐性和交際性。高效率的學習產生于學生多種感官的積極參與，根據小學生的心理特征，運用大量貼近小學生生活的交際內容，突出趣味性；注重培養學生的學習和認知能力，為進一步學習英語打下基礎。八、 教研措施教研活動時間：每星期四下午第三節課為固定的活動時間，另外根據需要可增加活動次數和延長時間。若有特殊情況臨時再做調整。教研活動地點：本組教研室為固定地點。教研活動成員：本組四位教師，在一定時候邀請有教學經驗，或學科帶頭人，或學校領導參加。教研活動方式：采用多種方式

14、開展活動。以“先說課，再聽課，然后評課”為基本模式；通過集體備課，協調教法、進度、評價手段等；共同學習，吸取先進教育工作者的教學經驗、教學方法；聽取領導、各班主任及學生的意見，調整工作方法。并且，根據要求作筆錄，并隨時翻閱、整理。教研活動內容及教研專題：分析學科特點，明確教學目標； 分析教材的情況，找準教學的突破口；分析學生的基本情況，找到科學的教學方法；找到兩科的聯系，探索出兩者相輔相成進行教學，提高教學質量的途徑；更新教學思想，積極參與教改；本學期重點放在教學藝術的研討上。二三年三月三日電腦、英語組教研活動計劃（2004年2月2004年7月）陳爽電腦、英語教研組是集電腦、英語學科教研工作為

15、一體的，本學期教研活動計劃如下：一、教研活動的指導思想及重要性小學的信息技術課和英語課兩門學科之間本身存在相通性，并且在教學上有相似性。信息技術的應用和英語的運用既是最重要的交際工具，也是生活、學習、工作必須的基本技能。兩門學科都是為了全面推進素質教育，適應21世紀我國國民綜合素質提高的需要，順應時代發展需求新設的小學生必修課。在學校的教學工作中既不能取代基礎課程的根本地位，搶占基礎課程的時間，但也不能忽視其地位的重要性。其次，兩門學科都是我縣小學頭次開設的，在身邊沒有經驗可尋，還屬于摸索階段。除了要求教師自主探索教學方法而外，還要向已開設該科的地方取經，加強自身的學習，以獲得進步。此外，所教

16、的都是中高年級的學生。教學時都存在內容多，課時卻少，以至老師教不完，學生又沒時間實踐；學生上千，教師無法做到個別輔導，教學效率低，質量不高的問題。還有一點十分重要，小學階段能否學好這兩科是與初中能否進一步深入地學習密切相關的，必然要注意同學生初中階段的學習相聯系，無論是在內容的沿續上，還是在學生學習興趣及學習意識的培養上，都要為其打下堅實的基礎。力爭能夠前呼后應，循序漸進。所以，必須發揮團隊精神，集中集體的智慧和力量，開展教研活動的重要性也就不言而喻。在工作中，以科學的教育理論為指導，以國家的教育方針為準繩，以“教研促教學”為目標，以學校工作和學校教研活動計劃為核心，組織開展教研活動。加強實踐

17、，積極進行教學改革，不斷提高教學質量。爭取做到以教研為動力，以教學為中心，試以“教”的創新，培養“學”的創新為突破，讓教研活動落到實處。二、 分析學科特點，確定教學目標現代信息技術的發展十分迅猛，更新的周期越來越短，初步學會使用電腦和網絡，并用以輔助學習是小學生必須具有的基本技能。教育部關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見指出：“信息技術課程是中小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程”。中小學信息技術課程的任務是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，為學生適應現代化信息社會的學習、工作和生

18、活方式打下必要的基礎。在小學階段，要求學生建立對計算機的感性認識，了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式，同時了解信息技術在日常生活中的應用，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能。根據教學目標的要求，適當調整教學內容，采用“任務驅動”教學法進行教學，走一種由表及里、逐步求精的學習途徑，通過一種行這有效的學習方法，使學生能夠由淺入深、循序漸進地學好信息技術課程。適當“留白”，即適當地給學生留下思考和嘗試的余地，充分利用計算機的人機交互功能，達到舉一反三、觸類旁通的目的。注重解決能力培養，從完成提出的某一“任務”著手，通過講解或操作實踐使學生完成任務，從而達到培養學生提出問題、分析問題和解決問

19、題的綜合能力。教學中，充分考慮到學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，以計算機和網絡技術為主。從學生的認知結構和學習特點出發，教材采用“超鏈接”的思維方法安排內容和體系結構，采用學生樂于接受，符合學生的思維的方式，使學生不但“知其然”，還知“其所以然”。小學英語以“聽說認讀”為主要教學目標，以激發學生興趣、培養學生的語感、為學生打下良好的語音語調基礎，和培養學生初步運用英語進行簡單日常會話交流的能力為主要教學目的。根據小學英語課程教學的基本要求、教材的結構特點和學生的實際情況、在英語教學中，要緊緊抓住三條線：一條是主線，就是話題線；兩條副線，即句型線和語音線。在明確這三條線的前提

20、下，確定教學的重點、難點，教學要達到的目的。然后精心設計每一課的教學步驟、采取行之有效的方法。并且充分利用好配套教學資料：學生用書、教學錄音帶、練習冊和活動材料、教師教學用書、教學掛圖等。教學中注重培養學生運用語言的能力，突出語言的實踐性和交際性。高效率的學習產生于學生多種感官的積極參與，根據小學生的心理特征，運用大量貼近小學生生活的交際內容，突出趣味性；注重培養學生的學習和認知能力，為進一步學習英語打下基礎。教材在內容設置上，每一課除了交際內容外，還有歌謠、兒童歌曲、聽聽畫畫、動手做、角色表演、游戲等活動內容，使學生在聽聽、說說、讀讀、寫寫、唱唱、畫畫、玩玩、演演的活動中，輕松愉快地學會英語。三、教研措施教研活動時間：每星期四下午第三節課為固定的活動時間，另外根