1、2013 年福州市中等職業學校教師教學技能競賽初賽信息化教學設計模板授課教師專業（學科）語文教學課題南州六月荔枝丹賈祖璋學時安排一課時教學年級12 旅游服務與管理所選教材高等教育出版社基礎模塊下冊一、學習目標與任務1學習目標描述（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）知識與技能：理清文章思路，學習本文先主后次，由表及里，從實到虛的說明順序，并了解其作用過程與方法：訓練學生觀察能力，學習從不同角度，不同側面抓住特征說明事物的寫作方法，了解在說明文中大量引用史料和詩文的作用。培養學生獨立自主閱讀說明文能力和口頭表達能力德育目標：感受作者嚴謹的科學研究的精神和寫作態度，培養學生熱愛科學、熱愛專業

2、的感情。2學習內容與學習任務說明（學習內容與任務的選擇、學習形式的確定、學習結果的描述）教材分析：本文選自高等教育出版社基礎模塊下冊第二單元第二篇課文，本節課在學習了對科學是美麗的基礎上，為下課的新聞報道的學習做好鋪墊，是一篇科學和文學結合優秀的說明文，能夠讓學生不再害怕說明文，欣賞到說明文也是很美的，介紹事物也是可以很漂亮的，從而讓學生熱愛科學熱愛本專業，提高表達能力。學習形式：自主探究學習結合分組協作方式。以小組為單位，展開“最佳團隊”評比，按照評價標準采用多元評價方式。學習結果：讓學生掌握說明事物的基本順序與方法，欣賞古詩詞運用的妙處，用自己擅長的方式介紹福州的一個特產3學習重點及難點學

3、習重點：本文的結構和說明順序學習難點：品味本文語言的準確性和生動性，并仿之介紹一個福州的特產。4問題設計（能激發學生在教學活動中思考所學內容的問題）問題：1、“猜謎導入”環節展示謎面，讓學生猜一猜這是什么事物，課堂出示幾顆荔枝從而調動學生學習興趣，迅速進入學習狀態。2、“解析題目”環節展示題目，思考些標題的含義是什么？用古詩蘊藉含蓄，引人入勝。充滿詩情畫意，而且引古詩為題，也與全篇廣泛引證的風格統一起來3、 “題清思路”環節學生速讀課文，篩選各段關鍵信息，概括段意，完成結構圖與說明順序。4、 “文本細讀”環節分組合作，互相交流，布置任務，找尋文中的說明方法及引用古詩文的妙處。5“回首鞏固”環節

4、理解全文思路與結構，讓學生邊加深理解，了解說明事物的方法與順序，為實踐講解部分作鋪墊6、 “課堂實踐”環節各小組經過簡單的討論，派出代表，結合所學專業，介紹福州的特產。7、 “展示評價”環節讓學生填寫提交一評價表。內容包括問題卷任務完成情況，討論激烈程度，現場表演，學習態度，課堂紀律。先通過自評，組長給分后送到教師處做最后師評。給予學生全面綜合的評價。8、“歸納總結”環節該過程將對本節課的學習內容及過程進行總結并對學生表現予以點評與激勵。并提問學生并引導學生提煉本節課的知識點。二、學習者特征分析（說明學生的學習特點、學習習慣、學習交往特點等）本節內容的教授對象是旅游服務與管理二年級學生，他們對

5、知識的接受理解能力有一定的差距，但口頭能力表達較強，有較強的表現欲望，能夠很快地接受新鮮事物，也樂意在全班同學面前展示，而對于旅游服務與管理專業的學生而言，學會做到更好地客觀翔實地介紹一件事物或景點，有著重要的意義，因此我決定與專業結合，讓學生學以致用，更加熱愛本專業。三、學習環境選擇與學習資源設計1學習環境選擇（打）（1）web 教室（2）局域網（3）城域網（4）校園網（5）因特網（6）其他2學習資源類型（打）（1）課件（2）工具（3）專題學習網站（4）多媒體資源庫（5）案例庫（6）題庫（7）網絡課程（8）其他3學習資源內容簡要說明（說明名稱、網址、主要內容）學習資源來源來源于本教科書及專業

6、教材導游講解。四、學習情境創設1學習情境類型（打）（1）真實情境（2）問題性情境（3）虛擬情境（4）其他五、教法學法設計創設情境：創設情境，培養學生學習興趣，使學生樂學。任務驅動法：以完成給定的任務為目標，以任務的完成結果檢驗學習過程，改變學生的學習狀態。直觀演示法：利用多媒體課件、flash 視頻播放等進行直觀演示，激發學生的學習興趣，突出重點，突破難點。分組協作法：組建學習小組，在組長的組織下討論解決教師下發的任務六、學習活動組織1自主學習設計（打，并填寫相關內容）類型相應內容使用資源學生活動教師活動（1）拋錨式看謎面猜謎語多媒體指導（2）支架式理清文章思路多媒體指導（3）隨機進入式（4）

7、其他2協作學習設計（打，并填寫相關內容）類型相應內容使用資源學生活動教師活動（1）競爭分組比賽導游講解教材查找資料（2）伙伴小組內協作（3）協同（4）辯論（5）角色扮演（6）其他3教學結構流程的設計（教學結構主要環節）圖示說明：媒體資料學生活動教師活動flash課件，多媒體教學軟件學生分組交流，得出答案教師巡視指導學生思考、討論、分析、得出答案flash 課件，多媒體教學軟件教師引導多媒體教學學 生 交 流 得 出答案教師引導圖片資料用自己擅長的方式講解福州特產教師維持課堂秩序提交評價表教師簡單點評投影問題學生回答問題， 總結歸納所學教師適當引導結束開始播放謎面，多媒體教學創設情境，激發學習興

8、趣展示圖片，多媒體教學學生認真聽、看、想解析題目，多媒體教學軟件學生速讀展示問題，多媒體教學軟件教師引導教學環節教學內容課件展示師生互動教法學法設計意圖媒體資源“猜謎導入”環節（三分鐘）“解析題目”環節3、 “ 題清思路 ” 環師：上課之前給大家猜個謎語，答對者就可以得到謎底的獎勵。課件展示謎面師：恭喜答對的同學獎勵荔枝一顆，這可是當年楊貴妃 “一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來“的貢品，讓我們一起品嘗吧。請看題目：思考：該標題點出了哪些信息？這個題目出自哪里？用詩歌做題目有何好處？師：荔枝是我們平時常見且喜食的水果，課文對它也介紹得最詳盡，課文介紹了荔枝的哪些方面？學生看課件，猜謎語學生看課件，

9、并認真思考、回答問題、完成任務學生快速閱讀全文，理解說明順序與結構，完成課件的內容【設計意圖】根據學生專業特點和興趣， 以謎語方式導入，使學生快速學習情境【媒體資源】用聲像視頻營造氛圍，啟發聯想【設計意圖】讓學生快速進入課文意境，培養學生自主學習的能力。【媒體資源】以圖片這直觀可感的多媒體手段， 調動學生視覺感官。【設計意圖】布置任務，帶著問題速讀全文，進行自主學習，有利養成學生的自主能力和自學習慣的節4、 “ 文本細讀 ” 環節5“回首鞏 固 ”環節外殼：塊狀裂片、粗糙外部形態顏色：深紅色、紫色（表） 形狀：心臟形、卵圓形或圓形果實大小：直徑三四厘米，重十多克到二十多（主 ）內膜：白、薄內部

10、結構肉：白色半透明，味甜微酸（里）核（種子）：長圓形，表面光滑，棕褐色。無核花期二月初到四月初長生長產地我國（次）習性喜溫暖師：條理清晰，內容全面、主次鮮明，既突出了荔枝的形態特征，又介紹了有關荔枝的其他知識。又運用多種說明方法與引用古詩文史料故事，讀起來充滿趣味， 豐富了文章的知識和趣味性，請大家找出其中一二處體味其中的藝術美。師：本文的說明順序為先主（荔枝的形態特點）后次（有關荔枝的其他知識及建議） ， 而介紹荔枝的形態特點時是按由表（外部形態）及里（內部構造 ）的順序。在說明荔枝的外部形態時，則按殼面的構造色澤外形大小及重量的觀察順序來寫；而介紹內部構造時又是按殼膜果肉果核從外到內的順序

11、。這樣來寫，條理清晰，內容全面、主生：接受任務，分組合作，質疑分析，小組討論，得出答案，完成任務。生：認真聽講，鞏固內容形成【設計意圖】師生共同分析問題，學生積極回答問題。初步解決重點， 突破難點及時表揚， 增強信心【設計意圖】通過歸納總結使學生對說明文理解得更深刻、透徹。【媒體資源】以圖片這直觀可感的多媒體手段， 調動學生視覺聽覺感官。課堂實踐（ 15分鐘）展示評價歸納總結次鮮明，既突出了荔枝的形態特征，又介紹了有關荔枝的其他知識。師：這節課我們共同學習了這本文，了解荔枝的構造與故事，我們還分析了這篇課文的說明方法與順序，懂得了說明的要點，對我們旅游服務專業的學生而言，介紹好一種事物是必需的

12、一種技能，下面我們就根據本節課的學習，以組為單位，運用多種方法講解我們福州的特產，讓我這個游客聽得望梅止渴吧分組依據：第一組介紹福州名菜：佛跳墻第二組介紹福州名石：壽山石第三組介紹福州工藝品：脫胎漆器對本堂課的內容進行回顧，結合學生的任務完成情況對重難點進行總結，最后對學生本堂課的學習情況進行評價。作業：篩選課文主要信息，以荔枝 為題，將本文改寫成一篇300字左右的平實說明文。接受任務，現場講解學生回答問題總結本節課的知識點【設計意圖】根據學生的專業特點設置課堂實踐， 能增強學生自信心， 引發學生興趣。【設計意圖】對學生表現予以點評與激勵。 給予學生全面綜合的評價。七、學習評價設計1評價形式與工具（打）（1）課堂提問（2）書面練習（3）達標測試（4）學生自主網上測試（5）合作完成作品（6）其他2評價測試內容（1）每組選派代表進行展示，由各組組長點評，教師進行鼓勵性評價。（2）小組長負責檢查和反饋小組的學習情況，填寫學習情況評價表。（3）課后作業布置結合課后要求，使學生完成練習。八、板書設計及教學后記1、板書設計南州六月荔枝丹賈祖璋一、質疑寫起，引出下文。二、荔枝的形態