1、海底世界數(shù)數(shù)導(dǎo)學(xué)案年級: 一 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 主備人： 魏玉梅 修改使用人： 1 課（單元）第 1 課時總第 1 課時 第一步：設(shè)置目標【課堂目標】經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做準備。結(jié)合海底世界圖，練習(xí)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，喚起孩子的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【課前準備】海底世界圖【課時劃分】1第二步：達成目標【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】歡迎新同學(xué)，老師作自我介紹。了解數(shù)學(xué)課1.小組討論交流：你認為什么是數(shù)學(xué)呢？數(shù)學(xué)課學(xué)什么呢？2.老師導(dǎo)入：同學(xué)們，爸媽每天買飯菜、到超市買東西等都用到數(shù)學(xué)知識，我們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。今天老師就帶你們?nèi)€非

2、常美麗的地方，里面藏著好多的數(shù)學(xué)秘密，比一比誰發(fā)現(xiàn)的多。【達標步驟與方法】（一）觀察海底世界：你看到了什么？鯨魚，海馬，大蝦你能說出他們分別有多少嗎？1.自己觀察，想一想。2.兩人說一說3.指名說一說數(shù)量，問：你是怎樣數(shù)的？強調(diào)一定要按一定的順序數(shù)，（一定要觀察仔細，一個也不能漏下哦）（二）游戲：給小動物找家（三）引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里有什么？有多少？把你觀察到的東西和數(shù)量說給同桌聽，說給大家聽！練習(xí)：看誰數(shù)的又準又快?。ㄋ模?、2、3在生活中可以表示什么呢？找一找生活中的數(shù)字。今天你有什么收獲？自己表現(xiàn)怎么樣？先讓學(xué)生說一說，老師概括總結(jié)?！緶剀疤崾尽肯茸约合胍幌?，數(shù)數(shù)看【溫馨提示】注意數(shù)的時候

3、，要按照一定的順序，不漏掉，不重復(fù)。過程評價方法對數(shù)的好的同學(xué)集體評價鼓勵。第三步：反饋目標【素養(yǎng)展評】數(shù)數(shù)給家長聽，數(shù)一數(shù)家里有幾口人，有幾只喝水的杯子，吃飯時用幾雙筷子，自己有幾顆牙齒？【反思升華】本節(jié)課在學(xué)生幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來進行學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠很好地數(shù)清楚，掌握起來相對較容易。在教學(xué)中，在掌控學(xué)生方面還存在一定的欠缺，需要在今后的教學(xué)中進行改進?！緶剀疤崾尽孔⒁獍匆欢樞驍?shù)數(shù)課堂總評學(xué)生整體掌握較好，達到了預(yù)期的目標年級: 一 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 主備人： 魏玉梅 修改使用人： 第 1 課（單元）第 2 課時總第 2課時 第一步：設(shè)置目標【課堂目標】會寫1-5各數(shù)。鞏固對1-10各數(shù)的

4、認識。經(jīng)歷15的書寫過程，學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識。感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。使學(xué)生學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識?！菊n前準備】點子圖田字格紙【課時劃分】1第二步：達成目標【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】愉快的科技小組活動時間開始了。同學(xué)們，科技小組的小哥哥小姐姐們正在做什么呢？出示情境圖同學(xué)仔細看圖，數(shù)數(shù)地上有幾輛坦克？（學(xué)生先獨立認真數(shù)，再合作交流）【溫馨提示】先自己想一想，數(shù)數(shù)看【達標步驟與方法】地上有飛機嗎？那么一共有幾架飛機？（同桌合作數(shù)數(shù)）有幾個小朋友在活動？仔細看圖，你還能提出什么問題嗎？學(xué)生先獨立數(shù)數(shù)，然后同位合作。（草地上有幾輛坦克，圖上有幾枚火箭，草地

5、上有幾名小朋友？有幾輛小汽車？還有幾課樹？）       小結(jié)：剛才同學(xué)們數(shù)的很對，提出的問題也很好。草地上有1輛坦克，圖上有兩枚火箭，3輛小汽車，4棵樹，天上還有5架飛機等。    1表示有1輛坦克，2表示有2枚火箭，3表示有3個小汽車，4表示有4棵樹，5表示有5架飛機。點撥：同學(xué)們思考一下，1、2、3等還可以表示什么？（學(xué)生自由發(fā)言，可以同位討論，可以小組討論）引導(dǎo)學(xué)生說：1、2、3、4、5等可以表示物體的各數(shù)。過渡：我們已認識了1-5個數(shù)，那么這些數(shù)怎么寫呢？教學(xué)數(shù)字“1”。1.圖上有1輛坦克，我們

6、就用1根小棒來表示。    2.我們還可以用數(shù)字“1”表示，（板書“1”）看看“1”像什么？    3.領(lǐng)讀。    4.誰能說說還有那些東西可以用“1”表示？5.認識了“1”，可是怎么寫漂亮呢？（教學(xué)寫法，特別強調(diào)它在田字格的位置。再帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)）.教學(xué)數(shù)字“2”。    1.教師在原來的一根小棒的基礎(chǔ)上再加一根小棒，提問學(xué)生現(xiàn)在有幾根小棒了？    2.這兩根小棒我們可以用數(shù)字“2”表示。看看數(shù)字“2”像什么？  

7、0; 3.看看我們快樂的校園，想想還有什么可以用2表示？生活中，想想還有那些東西可以用“2”表示？4.你們仔細看“2”應(yīng)該怎樣寫，一會看誰寫的漂亮。（注意強調(diào)“2”的筆順和在格里所占的位置） 教學(xué)數(shù)字3、4、5。    我們認識了數(shù)字朋友1、2，那誰還能用其它的數(shù)字來表示畫里的事物？    出示小棒，由學(xué)生自己擺出3、4、5，判斷后齊讀。老師示范板書，請同學(xué)們仔細看。自主書寫3、4、5，教師指導(dǎo)點撥。（四）寫1、2、3、4、5，小組成員間進行比賽，小組間進行比賽，看誰寫的好！錯誤的小組合作糾正。【溫馨提示】想一想還有沒有其他

8、問題？【溫馨提示】在數(shù)的時候應(yīng)該注意什么呢？怎樣數(shù)才準確，還記得嗎？過程評價方法對數(shù)的好的同學(xué)集體評價鼓勵。第三步：反饋目標【素養(yǎng)展評】小朋友們在自己的練習(xí)本里寫一寫。看看圖，你還能提出什么問題， 小結(jié)。教師領(lǐng)讀15，然后學(xué)生書空一遍。學(xué)到這里你還有沒有什么問題要問？引導(dǎo)學(xué)生把沒有解決的問題放到問題口袋里。同學(xué)們，今天我們認識并會寫1-5幾個數(shù)字，回家后寫給爸爸媽媽看好嗎？ 【反思升華】1-5的書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)以后各數(shù)的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中應(yīng)反復(fù)強調(diào)學(xué)生的書寫姿勢和態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生認真書寫、規(guī)范書寫的習(xí)慣，在本節(jié)課顯得很重要，所以在教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生的實際，反復(fù)強調(diào)書寫的格式和書寫時的姿勢。

9、我想這對以后其他各數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該有很大的幫助?！緶剀疤崾尽繒鴮憰r要嚴格按照田字格內(nèi)的位置書寫。課堂總評大部分學(xué)生的書寫比較規(guī)范達到了預(yù)期效果，個別學(xué)生還需要強化練習(xí)和加強指導(dǎo)。年級: 一 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 主備人： 魏玉梅 修改使用人： 第 1 課（單元）第 3 課時總第 3課時 第一步：設(shè)置目標【課堂目標】1、使學(xué)生初步理解0的不同含義，會讀、寫數(shù)字0。2、能比較0和其他數(shù)的大小。經(jīng)歷創(chuàng)造符號的過程。3、在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。【課前準備】制作110各數(shù)的蘋果狀卡片【課時劃分】1第二步：達成目標【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】出示蘋果樹圖（樹上有10個蘋果），讓我們來幫他們數(shù)一數(shù)，一共有幾個蘋果。一

10、邊數(shù)，一邊在黑板上寫數(shù)，起到復(fù)習(xí)的作用。【溫馨提示】先自己想一想，數(shù)數(shù)看【達標步驟與方法】一、認識“0” 學(xué)生仔細觀察圖畫   看看圖上的小朋友在干什么？（摘蘋果游戲）再觀察臺前的同學(xué)和黑板上的圖畫，你看到了什么？（學(xué)生分組討論，提出問題，再回答）指名回答：把摘下來的蘋果按順序排好。（培養(yǎng)學(xué)生做事認真的好習(xí)慣） 指導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖。    小朋友把樹上的蘋果都摘下來了，樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示？  分組討論：學(xué)生發(fā)表自己的意見，可以用不同的符號表示。   

11、點撥：一個也沒有可以用0來表示。（樹上由10個蘋果到現(xiàn)在的一個也沒有） 學(xué)生分組擺小圖片（老師說，學(xué)生擺，最后再取走小圖片，強調(diào)：一個圖片也沒有用0表示） 二、學(xué)會寫“0”問題：我們怎樣寫0呢？教師邊示范邊講清筆順的要點：0一筆寫成，寫的要圓滑，尤其是拐彎處。    帶領(lǐng)學(xué)生書空幾遍，然后在書上按虛線字描寫。   提問：在我們生活中，0的用途可大了呢？你們在哪里見過0？請同學(xué)們拿出直尺，看看這上面有沒有0，他在什么位置上？然后讓學(xué)生在直尺上找到0，再找1，接著找2、3 一段一段數(shù)到5。講述：在直尺上，都是

12、從0開始的。思考：在這里“0”表示什么呢？還是表示什么也沒有嗎？請你給這些數(shù)排列一下位置順序。（0、1、2、3、4、5）觀察溫度計。引導(dǎo)學(xué)生知道0可以表示分界線?！緶剀疤崾尽吭诮鉀Q問題的時候要注意觀察和思考過程評價方法對數(shù)的好的同學(xué)集體評價鼓勵。第三步：反饋目標【素養(yǎng)展評】 出示自主練習(xí)第一題。有幾個盤子？第一個盤子有幾個蘋果？第二個呢？第三個呢？第四個盤子有沒有蘋果？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？  指導(dǎo)學(xué)生做17頁的1-2題（三）總結(jié)   這一節(jié)課我們認識了數(shù)字0，0可以表示什么？0可以表示什么也沒有，可以占位，可以表示分界線，可以表

13、示起點。思考：你在生活中還在什么地方見過“0”？他們表示什么呢？【反思升華】“0”在數(shù)字學(xué)習(xí)中有著特殊的意義，因此在學(xué)習(xí)“0”時，除了教會學(xué)生讀寫之外，重要一點就是要讓學(xué)生知道“0”可以表示不同的意義。所以在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生生活的實際在本節(jié)課中顯得尤其重要，這節(jié)課的失敗之處在于，課前沒有安排學(xué)生需找一定的實物來進行觀察，因此在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解上有了一定的難度，效果也大打折扣?！緶剀疤崾尽吭诮鉀Q問題時除了要認真觀察外，不要忘記了書寫的規(guī)范。課堂總評課堂目標基本能夠?qū)崿F(xiàn)，但在“0”的意義的延伸拓展上沒有展開，效果不佳。年級: 一 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 主備人： 魏玉梅 修改使用人： 第 1 課（單元）第

14、4 課時總第 4課時 第一步：設(shè)置目標【課堂目標】1使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。2能正確區(qū)分幾個和第幾。學(xué)習(xí)610的認識，會讀、寫這5個數(shù)字。教學(xué)幾、第幾，“幾”表示事物有多少，“第幾”是某事物排列的順序號。3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！菊n前準備】田字格紙【課時劃分】1第二步：達成目標【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】談話：同學(xué)們在課間你們都喜歡做什么游戲？ 我們的操場上經(jīng)常開展多種多樣的活動，咱們一起去看看吧?。ǔ鍪厩榫皥D）【溫馨提示】什么游戲能夠排出名次呢？【達標步驟與方法】一、獨立思考，合作交流仔細觀察圖，從圖中你能知道什么？獨立看圖匯報觀察結(jié)果根據(jù)這幅圖你能提出什么問

15、題？獨立思考組內(nèi)交流組間交流二、理解第幾的含義注意從學(xué)生的問題中篩選出這節(jié)課要學(xué)的序數(shù)問題，如“扎辮子的小女孩排第幾？” （教師隨機板書問題）還能提出什么問題？進一步解決學(xué)生剛才提出類似這樣的問題，如：穿白衣、黃鞋的男孩排第幾全面解決圖中的問題，使學(xué)生深入理解第幾的含義。三、學(xué)習(xí)6、7、8、9、10師：今天，如果你仔細觀察，學(xué)會寫這些數(shù)字，把它們寫得很美，它們就會和你成為好朋友。學(xué)習(xí)6的寫法1.看字型：你看小6先來了，出示6（在田字格中的寫法）。 看看它象什么？（生說，表揚鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解）2.學(xué)寫法：看一看、說一說它在格中的位置和布局（學(xué)生充分觀察，充分說）。3.寫一寫，自己試書空，師

16、指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)7、8、9、10的寫法1.師：7、8、9、10也等不及了，它們在書上第9頁等著你哪。2.看書自學(xué)：學(xué)生自己觀察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內(nèi)交流。然后全班充分交流。（四）你能說一說在寫數(shù)時應(yīng)該注意什么嗎？【溫馨提示】仔細觀察、認真思考過程評價方法及時鼓勵學(xué)生自主的表現(xiàn)和展示，對表現(xiàn)好的小組和同學(xué)及時進行表揚。第三步：反饋目標【素養(yǎng)展評】同學(xué)們，我們很快要開家長會了，你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽，怎么說能讓他們聽清楚呢？學(xué)生介紹，如“在第幾排，從前面數(shù)第幾個？或從后面數(shù)是第幾個？”同學(xué)們來判斷一下說得對不對。1.自主練習(xí)第1題謎語導(dǎo)入：你猜猜謎底是什么？讓我們來

17、看看這條彩虹，根據(jù)題目中的要求區(qū)分顏色和給彩虹涂顏色。2自主練習(xí)第2題按數(shù)序連線，連后說說象什么？3.自主練習(xí)第3題先讓學(xué)生把圖意說清楚，解決黃色的小鳥有幾只？綠色的小鳥排第幾？然后比較兩個4表示的意義。4.自主練習(xí)第8題按題目要求數(shù)一數(shù)說一說小動物的只數(shù)和順序，再填一填。滲透有關(guān)位置的初步知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？【反思升華】6-10的書寫中“8”的書寫在學(xué)生理解和書寫起來比較難，因此本節(jié)課在這一點上花費的時間比較長。在序數(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生理解和掌握較快，基本能掌握數(shù)數(shù)的方法?！緶剀疤崾尽靠辞孱}目要求，把題目看完整，按照要求來做題。課堂總評

18、課堂整體秩序較好，個別學(xué)生聽講不夠認真年級: 一 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 主備人： 魏玉梅 修改使用人： 第 一 課（單元）第 5 課時總第 5 課時 第一步：設(shè)置目標【課堂目標】1、借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學(xué)會用一一對應(yīng)的方法操作學(xué)具來比較數(shù)的大小。2、認識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系學(xué)會觀察、操作學(xué)具。建立初步的數(shù)感， 培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和提出數(shù)學(xué)問題的意識?！菊n前準備】點子圖、田字格紙、直尺【課時劃分】1第二步：達成目標【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】 師：同學(xué)們今天咱們進行一場

19、拔河比賽好嗎？（左邊隊選10人，右邊隊選9人，教師當裁判，比賽開始。）你觀察到了什么？你想說些什么？你想問些什么？    （不能開始，兩邊的人不一樣，這樣不公平）【溫馨提示】想一想怎樣比賽才公平呢？【達標步驟與方法】提出問題：師：是呀，為什么比賽不能開始？學(xué)生你說我講，自由發(fā)表見解，最終發(fā)現(xiàn)兩邊人數(shù)不一樣多。師：那么，你知道那邊的人數(shù)多嗎？討論過程中，解決如何知道左邊的人數(shù)少？右邊的人數(shù)多？探究方法：怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？1.數(shù)一數(shù) 2.排一排 3.用學(xué)具擺一擺。同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的過程中，允許學(xué)生有不同的方法，最終目的是通過操作

20、和思考，學(xué)生能夠明白左邊比賽的人數(shù)有9人比右邊比賽的人數(shù)10人少，由人數(shù)的多少引出數(shù)的大小。全班交流。認識>、< 1.師：同學(xué)們像這兩個隊人數(shù)不一樣多，在數(shù)學(xué)中我們可以用兩個符號來表示。今天老師就把他們介紹給大家，他們是一對孿生兄弟，長的可像了，先請他們來和大家打個招呼吧。介紹兩個符號（出示符號后學(xué)生能介紹由學(xué)生完成）人數(shù)不一樣多可以寫成9<10，10>9（介紹讀法和寫法）2.手指游戲：用中指和食指表示兩種符號，表示四組數(shù)的大小。  74       86    

21、;  58     710認識等號1.師：讓我們再回到拔河的場地看一看，怎樣才可以開始比賽哪？（左隊減1人或右隊加1人。）現(xiàn)在可以開始比賽了嗎？為什么？你能和你的同桌說說嗎？2.像剛才那樣用圓片來擺一擺，怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數(shù)同樣多？（一一對應(yīng)擺）3.認識=，學(xué)習(xí)9=9或10=10讀法和寫法。       比較拉拉隊的人數(shù)師：小朋友們都非常的愛自己的集體，不參加比賽的同學(xué)都當拉拉隊員，哪邊的人數(shù)多？你能用大于號或是小于號來表示哪邊的人多嗎？（自己嘗試解決）問題口袋：你還想知

22、道些什么？還想提出什么問題？解決不了的，把它放進問題口袋里?！緶剀疤崾尽恳寖蛇叺娜藬?shù)一樣多，是不是只有一種方法呢？過程評價方法對表現(xiàn)的好的同學(xué)集體評價鼓勵。第三步：反饋目標【素養(yǎng)展評】1.自主練習(xí)第1題利用學(xué)具操作鞏固用一一對應(yīng)的方法來比較數(shù)的大小。2.自主練習(xí)第2題學(xué)生講題意，再獨立完成。3.自主練習(xí)第3題先寫數(shù)，再比較數(shù)的大小學(xué)生先獨立數(shù)葉片，可以用數(shù)字幾表示，然后說說后面的幾大于幾和幾小于幾，可以怎樣填。4自主練習(xí)第4題學(xué)生認真觀察，同位說一說，涂一涂，比一比。可以由教師引導(dǎo)學(xué)生共同完成第一個，然后學(xué)生獨立完成后兩個。注意引導(dǎo)學(xué)生分清比較的是什么，誰多誰少。前兩道具有開放性，鼓勵學(xué)生填

23、出不同的答案。5自主練習(xí)第5題找規(guī)律畫一畫。先讓學(xué)生說前三個蘑菇中各有幾個圓圈，多讀幾遍數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了，教師應(yīng)給與引導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)規(guī)律自己試著畫圓圈，訂正時讓學(xué)生說一說自己是怎樣畫的，為什么這樣畫？【反思升華】在本節(jié)大于號、小于號、等于號的學(xué)習(xí)中，學(xué)生出現(xiàn)誤區(qū)較多的是大于號、小于號書寫不規(guī)范，在田字格中的位置理解不行。在教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不夠高，不能積極的表現(xiàn)自己，甚至有的學(xué)生聽講相當不認真，這是本節(jié)課最大的一個不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以注意，積極采取辦法調(diào)動學(xué)生的積極性?！緶剀疤崾尽吭诰毩?xí)中，時刻提醒學(xué)生的書寫規(guī)范，讓學(xué)生盡量不要用數(shù)手指的方法來比較大

24、小。課堂總評總體效果不錯，部分學(xué)生目標大程度不高年級: 一 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 主備人： 魏玉梅 修改使用人： 第 1 課（單元）第 6 課時總第 6課時 第一步：設(shè)置目標【課堂目標】能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。通過操作活動，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，會讀、寫010各數(shù)；在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個；結(jié)合具體實例，認識“”、“”、“”的含義并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！菊n前準備】利用我學(xué)會了嗎情境圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了010各數(shù)

25、后，通過數(shù)數(shù)、填數(shù)，了解學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的掌握情況，為豐收園全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)提供依據(jù)?！菊n時劃分】1第二步：達成目標【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)、認數(shù)、寫數(shù)，你們學(xué)的怎樣呢？這節(jié)課，我們來檢查一下，相信同學(xué)們會做的更好。用學(xué)過的數(shù)說一句話，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，感受數(shù)與生活的聯(lián)系。學(xué)生先分小組說集體交流【溫馨提示】認真看圖，仔細數(shù)【達標步驟與方法】 學(xué)生認真觀察圖畫，看看圖中有什么？    先讓學(xué)生觀察，然后指名讓學(xué)生說一說。（房子，小鳥，花朵）    這些分別在哪里？    指名到黑板上來指一指。然后同位相互指認一下。讓每個同學(xué)都知道這些東西分別在什么地方。    你能數(shù)數(shù)他們有多少嗎？     （同位互相數(shù)數(shù)）   前后位同學(xué)互相說一說   導(dǎo)入：剛才我們把圖畫上的東西都數(shù)出來了，同學(xué)們數(shù)得真棒！打開書，你能試著把這個表格填上嗎？    學(xué)生填