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文檔簡介
1、海底世界數(shù)數(shù)導(dǎo)學(xué)案年級: 一 學(xué)科: 數(shù)學(xué) 主備人: 魏玉梅 修改使用人: 1 課(單元)第 1 課時總第 1 課時 第一步:設(shè)置目標【課堂目標】經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動,為系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做準備。結(jié)合海底世界圖,練習(xí)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)就在身邊,喚起孩子的好奇心,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【課前準備】海底世界圖【課時劃分】1第二步:達成目標【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】歡迎新同學(xué),老師作自我介紹。了解數(shù)學(xué)課1.小組討論交流:你認為什么是數(shù)學(xué)呢?數(shù)學(xué)課學(xué)什么呢?2.老師導(dǎo)入:同學(xué)們,爸媽每天買飯菜、到超市買東西等都用到數(shù)學(xué)知識,我們的生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在我們身邊。今天老師就帶你們?nèi)€非
2、常美麗的地方,里面藏著好多的數(shù)學(xué)秘密,比一比誰發(fā)現(xiàn)的多。【達標步驟與方法】(一)觀察海底世界:你看到了什么?鯨魚,海馬,大蝦你能說出他們分別有多少嗎?1.自己觀察,想一想。2.兩人說一說3.指名說一說數(shù)量,問:你是怎樣數(shù)的?強調(diào)一定要按一定的順序數(shù),(一定要觀察仔細,一個也不能漏下哦)(二)游戲:給小動物找家(三)引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里有什么?有多少?把你觀察到的東西和數(shù)量說給同桌聽,說給大家聽!練習(xí):看誰數(shù)的又準又快?。ㄋ模?、2、3在生活中可以表示什么呢?找一找生活中的數(shù)字。今天你有什么收獲?自己表現(xiàn)怎么樣?先讓學(xué)生說一說,老師概括總結(jié)?!緶剀疤崾尽肯茸约合胍幌?,數(shù)數(shù)看【溫馨提示】注意數(shù)的時候
3、,要按照一定的順序,不漏掉,不重復(fù)。過程評價方法對數(shù)的好的同學(xué)集體評價鼓勵。第三步:反饋目標【素養(yǎng)展評】數(shù)數(shù)給家長聽,數(shù)一數(shù)家里有幾口人,有幾只喝水的杯子,吃飯時用幾雙筷子,自己有幾顆牙齒?【反思升華】本節(jié)課在學(xué)生幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來進行學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生能夠很好地數(shù)清楚,掌握起來相對較容易。在教學(xué)中,在掌控學(xué)生方面還存在一定的欠缺,需要在今后的教學(xué)中進行改進?!緶剀疤崾尽孔⒁獍匆欢樞驍?shù)數(shù)課堂總評學(xué)生整體掌握較好,達到了預(yù)期的目標年級: 一 學(xué)科: 數(shù)學(xué) 主備人: 魏玉梅 修改使用人: 第 1 課(單元)第 2 課時總第 2課時 第一步:設(shè)置目標【課堂目標】會寫1-5各數(shù)。鞏固對1-10各數(shù)的
4、認識。經(jīng)歷15的書寫過程,學(xué)會與同伴交流,初步形成合作意識。感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。使學(xué)生學(xué)會與同伴交流,初步形成合作意識?!菊n前準備】點子圖田字格紙【課時劃分】1第二步:達成目標【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】愉快的科技小組活動時間開始了。同學(xué)們,科技小組的小哥哥小姐姐們正在做什么呢?出示情境圖同學(xué)仔細看圖,數(shù)數(shù)地上有幾輛坦克?(學(xué)生先獨立認真數(shù),再合作交流)【溫馨提示】先自己想一想,數(shù)數(shù)看【達標步驟與方法】地上有飛機嗎?那么一共有幾架飛機?(同桌合作數(shù)數(shù))有幾個小朋友在活動?仔細看圖,你還能提出什么問題嗎?學(xué)生先獨立數(shù)數(shù),然后同位合作。(草地上有幾輛坦克,圖上有幾枚火箭,草地
5、上有幾名小朋友?有幾輛小汽車?還有幾課樹?) 小結(jié):剛才同學(xué)們數(shù)的很對,提出的問題也很好。草地上有1輛坦克,圖上有兩枚火箭,3輛小汽車,4棵樹,天上還有5架飛機等。 1表示有1輛坦克,2表示有2枚火箭,3表示有3個小汽車,4表示有4棵樹,5表示有5架飛機。點撥:同學(xué)們思考一下,1、2、3等還可以表示什么?(學(xué)生自由發(fā)言,可以同位討論,可以小組討論)引導(dǎo)學(xué)生說:1、2、3、4、5等可以表示物體的各數(shù)。過渡:我們已認識了1-5個數(shù),那么這些數(shù)怎么寫呢?教學(xué)數(shù)字“1”。1.圖上有1輛坦克,我們
6、就用1根小棒來表示。 2.我們還可以用數(shù)字“1”表示,(板書“1”)看看“1”像什么? 3.領(lǐng)讀。 4.誰能說說還有那些東西可以用“1”表示?5.認識了“1”,可是怎么寫漂亮呢?(教學(xué)寫法,特別強調(diào)它在田字格的位置。再帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)).教學(xué)數(shù)字“2”。 1.教師在原來的一根小棒的基礎(chǔ)上再加一根小棒,提問學(xué)生現(xiàn)在有幾根小棒了? 2.這兩根小棒我們可以用數(shù)字“2”表示。看看數(shù)字“2”像什么?
7、0; 3.看看我們快樂的校園,想想還有什么可以用2表示?生活中,想想還有那些東西可以用“2”表示?4.你們仔細看“2”應(yīng)該怎樣寫,一會看誰寫的漂亮。(注意強調(diào)“2”的筆順和在格里所占的位置) 教學(xué)數(shù)字3、4、5。 我們認識了數(shù)字朋友1、2,那誰還能用其它的數(shù)字來表示畫里的事物? 出示小棒,由學(xué)生自己擺出3、4、5,判斷后齊讀。老師示范板書,請同學(xué)們仔細看。自主書寫3、4、5,教師指導(dǎo)點撥。(四)寫1、2、3、4、5,小組成員間進行比賽,小組間進行比賽,看誰寫的好!錯誤的小組合作糾正。【溫馨提示】想一想還有沒有其他
8、問題?【溫馨提示】在數(shù)的時候應(yīng)該注意什么呢?怎樣數(shù)才準確,還記得嗎?過程評價方法對數(shù)的好的同學(xué)集體評價鼓勵。第三步:反饋目標【素養(yǎng)展評】小朋友們在自己的練習(xí)本里寫一寫。看看圖,你還能提出什么問題, 小結(jié)。教師領(lǐng)讀15,然后學(xué)生書空一遍。學(xué)到這里你還有沒有什么問題要問?引導(dǎo)學(xué)生把沒有解決的問題放到問題口袋里。同學(xué)們,今天我們認識并會寫1-5幾個數(shù)字,回家后寫給爸爸媽媽看好嗎? 【反思升華】1-5的書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)以后各數(shù)的基礎(chǔ),因此在教學(xué)中應(yīng)反復(fù)強調(diào)學(xué)生的書寫姿勢和態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生認真書寫、規(guī)范書寫的習(xí)慣,在本節(jié)課顯得很重要,所以在教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生的實際,反復(fù)強調(diào)書寫的格式和書寫時的姿勢。
9、我想這對以后其他各數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該有很大的幫助?!緶剀疤崾尽繒鴮憰r要嚴格按照田字格內(nèi)的位置書寫。課堂總評大部分學(xué)生的書寫比較規(guī)范達到了預(yù)期效果,個別學(xué)生還需要強化練習(xí)和加強指導(dǎo)。年級: 一 學(xué)科: 數(shù)學(xué) 主備人: 魏玉梅 修改使用人: 第 1 課(單元)第 3 課時總第 3課時 第一步:設(shè)置目標【課堂目標】1、使學(xué)生初步理解0的不同含義,會讀、寫數(shù)字0。2、能比較0和其他數(shù)的大小。經(jīng)歷創(chuàng)造符號的過程。3、在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。【課前準備】制作110各數(shù)的蘋果狀卡片【課時劃分】1第二步:達成目標【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】出示蘋果樹圖(樹上有10個蘋果),讓我們來幫他們數(shù)一數(shù),一共有幾個蘋果。一
10、邊數(shù),一邊在黑板上寫數(shù),起到復(fù)習(xí)的作用。【溫馨提示】先自己想一想,數(shù)數(shù)看【達標步驟與方法】一、認識“0” 學(xué)生仔細觀察圖畫 看看圖上的小朋友在干什么?(摘蘋果游戲)再觀察臺前的同學(xué)和黑板上的圖畫,你看到了什么?(學(xué)生分組討論,提出問題,再回答)指名回答:把摘下來的蘋果按順序排好。(培養(yǎng)學(xué)生做事認真的好習(xí)慣) 指導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖。 小朋友把樹上的蘋果都摘下來了,樹上一個蘋果也沒有了,怎么表示? 分組討論:學(xué)生發(fā)表自己的意見,可以用不同的符號表示。
11、點撥:一個也沒有可以用0來表示。(樹上由10個蘋果到現(xiàn)在的一個也沒有) 學(xué)生分組擺小圖片(老師說,學(xué)生擺,最后再取走小圖片,強調(diào):一個圖片也沒有用0表示) 二、學(xué)會寫“0”問題:我們怎樣寫0呢?教師邊示范邊講清筆順的要點:0一筆寫成,寫的要圓滑,尤其是拐彎處。 帶領(lǐng)學(xué)生書空幾遍,然后在書上按虛線字描寫。 提問:在我們生活中,0的用途可大了呢?你們在哪里見過0?請同學(xué)們拿出直尺,看看這上面有沒有0,他在什么位置上?然后讓學(xué)生在直尺上找到0,再找1,接著找2、3 一段一段數(shù)到5。講述:在直尺上,都是
12、從0開始的。思考:在這里“0”表示什么呢?還是表示什么也沒有嗎?請你給這些數(shù)排列一下位置順序。(0、1、2、3、4、5)觀察溫度計。引導(dǎo)學(xué)生知道0可以表示分界線?!緶剀疤崾尽吭诮鉀Q問題的時候要注意觀察和思考過程評價方法對數(shù)的好的同學(xué)集體評價鼓勵。第三步:反饋目標【素養(yǎng)展評】 出示自主練習(xí)第一題。有幾個盤子?第一個盤子有幾個蘋果?第二個呢?第三個呢?第四個盤子有沒有蘋果? 你發(fā)現(xiàn)了什么? 指導(dǎo)學(xué)生做17頁的1-2題(三)總結(jié) 這一節(jié)課我們認識了數(shù)字0,0可以表示什么?0可以表示什么也沒有,可以占位,可以表示分界線,可以表
13、示起點。思考:你在生活中還在什么地方見過“0”?他們表示什么呢?【反思升華】“0”在數(shù)字學(xué)習(xí)中有著特殊的意義,因此在學(xué)習(xí)“0”時,除了教會學(xué)生讀寫之外,重要一點就是要讓學(xué)生知道“0”可以表示不同的意義。所以在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生生活的實際在本節(jié)課中顯得尤其重要,這節(jié)課的失敗之處在于,課前沒有安排學(xué)生需找一定的實物來進行觀察,因此在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解上有了一定的難度,效果也大打折扣?!緶剀疤崾尽吭诮鉀Q問題時除了要認真觀察外,不要忘記了書寫的規(guī)范。課堂總評課堂目標基本能夠?qū)崿F(xiàn),但在“0”的意義的延伸拓展上沒有展開,效果不佳。年級: 一 學(xué)科: 數(shù)學(xué) 主備人: 魏玉梅 修改使用人: 第 1 課(單元)第
14、4 課時總第 4課時 第一步:設(shè)置目標【課堂目標】1使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義,理解第幾的含義。2能正確區(qū)分幾個和第幾。學(xué)習(xí)610的認識,會讀、寫這5個數(shù)字。教學(xué)幾、第幾,“幾”表示事物有多少,“第幾”是某事物排列的順序號。3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?!菊n前準備】田字格紙【課時劃分】1第二步:達成目標【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】談話:同學(xué)們在課間你們都喜歡做什么游戲? 我們的操場上經(jīng)常開展多種多樣的活動,咱們一起去看看吧?。ǔ鍪厩榫皥D)【溫馨提示】什么游戲能夠排出名次呢?【達標步驟與方法】一、獨立思考,合作交流仔細觀察圖,從圖中你能知道什么?獨立看圖匯報觀察結(jié)果根據(jù)這幅圖你能提出什么問
15、題?獨立思考組內(nèi)交流組間交流二、理解第幾的含義注意從學(xué)生的問題中篩選出這節(jié)課要學(xué)的序數(shù)問題,如“扎辮子的小女孩排第幾?” (教師隨機板書問題)還能提出什么問題?進一步解決學(xué)生剛才提出類似這樣的問題,如:穿白衣、黃鞋的男孩排第幾全面解決圖中的問題,使學(xué)生深入理解第幾的含義。三、學(xué)習(xí)6、7、8、9、10師:今天,如果你仔細觀察,學(xué)會寫這些數(shù)字,把它們寫得很美,它們就會和你成為好朋友。學(xué)習(xí)6的寫法1.看字型:你看小6先來了,出示6(在田字格中的寫法)。 看看它象什么?(生說,表揚鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解)2.學(xué)寫法:看一看、說一說它在格中的位置和布局(學(xué)生充分觀察,充分說)。3.寫一寫,自己試書空,師
16、指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)7、8、9、10的寫法1.師:7、8、9、10也等不及了,它們在書上第9頁等著你哪。2.看書自學(xué):學(xué)生自己觀察字型,他們分別象生活中哪些物品的形狀?先組內(nèi)交流。然后全班充分交流。(四)你能說一說在寫數(shù)時應(yīng)該注意什么嗎?【溫馨提示】仔細觀察、認真思考過程評價方法及時鼓勵學(xué)生自主的表現(xiàn)和展示,對表現(xiàn)好的小組和同學(xué)及時進行表揚。第三步:反饋目標【素養(yǎng)展評】同學(xué)們,我們很快要開家長會了,你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽,怎么說能讓他們聽清楚呢?學(xué)生介紹,如“在第幾排,從前面數(shù)第幾個?或從后面數(shù)是第幾個?”同學(xué)們來判斷一下說得對不對。1.自主練習(xí)第1題謎語導(dǎo)入:你猜猜謎底是什么?讓我們來
17、看看這條彩虹,根據(jù)題目中的要求區(qū)分顏色和給彩虹涂顏色。2自主練習(xí)第2題按數(shù)序連線,連后說說象什么?3.自主練習(xí)第3題先讓學(xué)生把圖意說清楚,解決黃色的小鳥有幾只?綠色的小鳥排第幾?然后比較兩個4表示的意義。4.自主練習(xí)第8題按題目要求數(shù)一數(shù)說一說小動物的只數(shù)和順序,再填一填。滲透有關(guān)位置的初步知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)會了什么?有什么感受?你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣?【反思升華】6-10的書寫中“8”的書寫在學(xué)生理解和書寫起來比較難,因此本節(jié)課在這一點上花費的時間比較長。在序數(shù)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生理解和掌握較快,基本能掌握數(shù)數(shù)的方法?!緶剀疤崾尽靠辞孱}目要求,把題目看完整,按照要求來做題。課堂總評
18、課堂整體秩序較好,個別學(xué)生聽講不夠認真年級: 一 學(xué)科: 數(shù)學(xué) 主備人: 魏玉梅 修改使用人: 第 一 課(單元)第 5 課時總第 5 課時 第一步:設(shè)置目標【課堂目標】1、借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學(xué)會用一一對應(yīng)的方法操作學(xué)具來比較數(shù)的大小。2、認識大于號、小于號和等號,會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系,并正確讀出關(guān)系式。借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系學(xué)會觀察、操作學(xué)具。建立初步的數(shù)感, 培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和提出數(shù)學(xué)問題的意識?!菊n前準備】點子圖、田字格紙、直尺【課時劃分】1第二步:達成目標【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】 師:同學(xué)們今天咱們進行一場
19、拔河比賽好嗎?(左邊隊選10人,右邊隊選9人,教師當裁判,比賽開始。)你觀察到了什么?你想說些什么?你想問些什么? (不能開始,兩邊的人不一樣,這樣不公平)【溫馨提示】想一想怎樣比賽才公平呢?【達標步驟與方法】提出問題:師:是呀,為什么比賽不能開始?學(xué)生你說我講,自由發(fā)表見解,最終發(fā)現(xiàn)兩邊人數(shù)不一樣多。師:那么,你知道那邊的人數(shù)多嗎?討論過程中,解決如何知道左邊的人數(shù)少?右邊的人數(shù)多?探究方法:怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多?1.數(shù)一數(shù) 2.排一排 3.用學(xué)具擺一擺。同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的過程中,允許學(xué)生有不同的方法,最終目的是通過操作
20、和思考,學(xué)生能夠明白左邊比賽的人數(shù)有9人比右邊比賽的人數(shù)10人少,由人數(shù)的多少引出數(shù)的大小。全班交流。認識>、< 1.師:同學(xué)們像這兩個隊人數(shù)不一樣多,在數(shù)學(xué)中我們可以用兩個符號來表示。今天老師就把他們介紹給大家,他們是一對孿生兄弟,長的可像了,先請他們來和大家打個招呼吧。介紹兩個符號(出示符號后學(xué)生能介紹由學(xué)生完成)人數(shù)不一樣多可以寫成9<10,10>9(介紹讀法和寫法)2.手指游戲:用中指和食指表示兩種符號,表示四組數(shù)的大小。 74 86
21、; 58 710認識等號1.師:讓我們再回到拔河的場地看一看,怎樣才可以開始比賽哪?(左隊減1人或右隊加1人。)現(xiàn)在可以開始比賽了嗎?為什么?你能和你的同桌說說嗎?2.像剛才那樣用圓片來擺一擺,怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數(shù)同樣多?(一一對應(yīng)擺)3.認識=,學(xué)習(xí)9=9或10=10讀法和寫法。 比較拉拉隊的人數(shù)師:小朋友們都非常的愛自己的集體,不參加比賽的同學(xué)都當拉拉隊員,哪邊的人數(shù)多?你能用大于號或是小于號來表示哪邊的人多嗎?(自己嘗試解決)問題口袋:你還想知
22、道些什么?還想提出什么問題?解決不了的,把它放進問題口袋里?!緶剀疤崾尽恳寖蛇叺娜藬?shù)一樣多,是不是只有一種方法呢?過程評價方法對表現(xiàn)的好的同學(xué)集體評價鼓勵。第三步:反饋目標【素養(yǎng)展評】1.自主練習(xí)第1題利用學(xué)具操作鞏固用一一對應(yīng)的方法來比較數(shù)的大小。2.自主練習(xí)第2題學(xué)生講題意,再獨立完成。3.自主練習(xí)第3題先寫數(shù),再比較數(shù)的大小學(xué)生先獨立數(shù)葉片,可以用數(shù)字幾表示,然后說說后面的幾大于幾和幾小于幾,可以怎樣填。4自主練習(xí)第4題學(xué)生認真觀察,同位說一說,涂一涂,比一比。可以由教師引導(dǎo)學(xué)生共同完成第一個,然后學(xué)生獨立完成后兩個。注意引導(dǎo)學(xué)生分清比較的是什么,誰多誰少。前兩道具有開放性,鼓勵學(xué)生填
23、出不同的答案。5自主練習(xí)第5題找規(guī)律畫一畫。先讓學(xué)生說前三個蘑菇中各有幾個圓圈,多讀幾遍數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了,教師應(yīng)給與引導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)規(guī)律自己試著畫圓圈,訂正時讓學(xué)生說一說自己是怎樣畫的,為什么這樣畫?【反思升華】在本節(jié)大于號、小于號、等于號的學(xué)習(xí)中,學(xué)生出現(xiàn)誤區(qū)較多的是大于號、小于號書寫不規(guī)范,在田字格中的位置理解不行。在教學(xué)過程中,部分學(xué)生參與度不夠高,不能積極的表現(xiàn)自己,甚至有的學(xué)生聽講相當不認真,這是本節(jié)課最大的一個不足之處,需要在今后的教學(xué)中加以注意,積極采取辦法調(diào)動學(xué)生的積極性?!緶剀疤崾尽吭诰毩?xí)中,時刻提醒學(xué)生的書寫規(guī)范,讓學(xué)生盡量不要用數(shù)手指的方法來比較大
24、小。課堂總評總體效果不錯,部分學(xué)生目標大程度不高年級: 一 學(xué)科: 數(shù)學(xué) 主備人: 魏玉梅 修改使用人: 第 1 課(單元)第 6 課時總第 6課時 第一步:設(shè)置目標【課堂目標】能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。通過操作活動,能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義,會讀、寫010各數(shù);在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序,能夠區(qū)分幾個和第幾個;結(jié)合具體實例,認識“”、“”、“”的含義并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流,初步形成合作意識,感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?!菊n前準備】利用我學(xué)會了嗎情境圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了010各數(shù)
25、后,通過數(shù)數(shù)、填數(shù),了解學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的掌握情況,為豐收園全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)提供依據(jù)?!菊n時劃分】1第二步:達成目標【 童真課堂情境預(yù)設(shè)】同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)、認數(shù)、寫數(shù),你們學(xué)的怎樣呢?這節(jié)課,我們來檢查一下,相信同學(xué)們會做的更好。用學(xué)過的數(shù)說一句話,加深對10以內(nèi)數(shù)的認識,感受數(shù)與生活的聯(lián)系。學(xué)生先分小組說集體交流【溫馨提示】認真看圖,仔細數(shù)【達標步驟與方法】 學(xué)生認真觀察圖畫,看看圖中有什么? 先讓學(xué)生觀察,然后指名讓學(xué)生說一說。(房子,小鳥,花朵) 這些分別在哪里? 指名到黑板上來指一指。然后同位相互指認一下。讓每個同學(xué)都知道這些東西分別在什么地方。 你能數(shù)數(shù)他們有多少嗎? (同位互相數(shù)數(shù)) 前后位同學(xué)互相說一說 導(dǎo)入:剛才我們把圖畫上的東西都數(shù)出來了,同學(xué)們數(shù)得真棒!打開書,你能試著把這個表格填上嗎? 學(xué)生填
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