1、    計算機網絡與信息安全實踐課程教學改革研究    黃詩敏摘 要 根據現有的研究資料，結合自身在中職計算機教學中的一些經驗，針對計算機網絡與信息安全實踐課程教學改革闡述了自己的意見，重點闡述了實踐教學環境的構建，以及實踐課程教學方法的運用，提出了運用vmware虛擬機搭建實驗環境、建立網絡信息安全教學實驗系統等建議，并針對任務驅動教學法等的應用提出了建議，希望能對中職信息技術教育提供一些幫助和啟示。關 鍵 詞 信息安全；實踐課程；改革中圖分類號 g712 文獻標志碼 a 文章編號 2096-0603（2018）29-0130-01信息技術是一門應用性

2、很強的課程，尤其是在計算機網絡與信息安全的教學當中，很多網絡安全技術的學習和應用，都需要學生自己動手實踐才能掌握，否則單純地傳授理論知識，很難讓學生具備基本的計算機網絡的基本安全防護能力，將所學的計算機網絡與信息安全知識應用到實踐當中。一、計算機網絡與信息安全實踐課程教學環境構建（一）運用vmware虛擬機搭建實驗環境在計算機網絡與信息安全實踐課程教學當中，為了便于說明各種網絡安全問題的形成，在教學當中需要進行一些實驗，這些實踐對教學當中所使用的各種計算機軟硬件具有一定的破壞，比如說“木馬”的攻擊原理、“黑客”攻擊的過程等，如果在真實網絡環境當中進行這些教學實驗，具有一定的風險性，甚至可能威脅

3、到中職學校的校內局域網。在這種情況下，采用虛擬技術搭建模擬實踐教學環境，這樣既可以滿足教學的需要，又能解決實驗教學當中的風險問題。從收集到的資料來看，vmware虛擬機搭建實驗環境是主要的技術手段，將其應用到計算機網絡與信息安全課程教學，有著不錯的效果。利用vmware虛擬機可以建立一個功能強大的模擬網絡環境，在這個環境當中以其構建起來的功能，完全可以滿足當前的信息安全實踐教學的需要。（二）設計網絡信息安全教學實驗系統在計算機網絡與安全實踐課程教學當中，為了滿足教學的需要可以創建一個網絡安全試驗環境，根據教學的需要選擇配置相應的安全技術方案，比如說搭建防火墻、進行局域網入侵檢測時間、網絡安全掃

4、描與分析、信息安全軟件的安裝及使用等，這些因為在虛擬實驗環境當中無法滿足教學的需要，在這種情況下就需要建立一個計算機網絡信息安全教學實驗系統。就目前來看，一些軟件開發企業開發了很多適合計算機網絡與安全教學的實驗系統，很多已經應用到中職教學實踐當中，并在實踐當中得到進一步的優化和完善，市場上已經有多款比較成熟的教學實驗系統。比如說西安唐都科教儀器公司開發的td-pite64位微機教學實驗系統，可以滿足教學實驗演示、教學設計等多種教學需要，甚至可以模擬蠕蟲病毒攻擊計算機系統的過程等，完全可以滿足中職計算機網絡與信息安全教學的需要。二、不斷創新計算機網絡與信息安全教學方法（一）任務驅動教學法所謂的任

5、務驅動教學法是指教師在教學的過程中，根據學生的知識掌握情況，將設計的教學任務布置給學生，由學生根據所學的知識或者參考、學習其他方面的資料來解決問題。在計算機網絡與信息安全實踐課程的教學改革當中，教師可以運用此種方法為學生創造更多的實踐機會，讓學生可以將自己所學的計算機網絡與信息安全方面的知識應用于實踐當中。比如說在學習到了不同防火墻局域網安裝知識以后，教師可以讓學生使用自己的筆記本電腦或者教室內計算機來建立一個局域網，并在局域網當中的不同網絡節點來安裝防火墻，包括防火墻軟硬件的安裝及使用等。也可以讓學生自己下載、安裝并使用免費的網絡安全軟件等，這些任務相對來說都不是很難，中職生只要在學習的過程

6、中認真學習，基本上都能掌握基本技能并解決這些任務。（二）合作探究教學法在計算機網絡與信息安全教學當中，很多安全操作有著嚴格的順序要求，一種網絡與信息安全問題可以通過不同的方式來解決，導致在實踐教學當中，學生自己操作的過程中因為方法或者步驟錯誤，出現與指導內容不同的結果，當出現這樣的問題以后，單純地通過教師指導來解決是不可能的。在這種情況下可以利用學生的共同智慧來解決問題，在這里教師可以應用小組合作學習的方式，在教學的過程中一旦出現了不同的操作結果，小組可以共同分析和討論此種結果出現的原因。比如說，在網絡安全掃描當中，發現了可疑文件，但是根據提供的路徑根本找不到可疑文件，軟件提示手動刪除的情況下，一些學生就在小組討論當中分析可能在系統當中存在隱藏文件，運用所學的隱藏文件查找的相關知識找到了隱藏文件，并在隱藏文件當中找到了可疑文件，并使用強力殺毒或者粉碎軟件進行了刪除、粉碎處理，從而解決了這一網絡安全問題。可見，通過合作探究的方式可以解決學生自己在學習中的不足。總之，計算機網絡與信息安全實踐課程教學改革，要圍繞學生網絡與信息安全培養進行，在此基礎上設計教學形式與內容，不斷提高課