1、課時教案教學內容：Unit 1Hello第1課時總序第1教案主備教師：課型：新授編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年月 日教學策略自主探究”教學模式。批注1、能聽懂、會說本課會話；學習目標2、能運用“ HellOI ' m進行問候、作自我介紹;3、力求在第一課堂就激發學生學習英語的興趣。教學重點能運用“ Hello I ' m進行問候、作自我介紹教學難點句型 “ Hello I ' m.”教學用具Recorder,小紙盒Step 1 Warming up師生問候。教T: Hello boys and girls Nice to meet you 用中文或動

2、作幫助學生理解。學Step 2 Presentation and drill1、T: Hello boys and girls. I am your English teacher.流I am Miss Xiao.用動作幫助寫生理解 “I am ” T:Today we ' ll learn Un it 1板書課題及主題程句。帶讀單詞 one.2、走到幾個學生面前并與之打招呼。T: Hello I'mMiss Xiao .放慢速度，強調口型，幫助學生理解并回答：Hello Im游戲Maki ng friends 讓學115教 學 流 程生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“ He

3、llo問好，并用“I ' m作自我介紹。S1: Hello I ' mS2: HeI ' m S3:T: Hello I' m Miss Ss: Hello I3、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲A little actor準備 個紙盒，裝入與有Anne Lingling Peter Mingming 等人名的紙條。學生 抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲DragongameStep 4 Con solidati on設清凈，自由會話。評價、練習、家庭作業。llo'm教學反思教學內容：Unit 1Hello第2課時總序第2 教

4、案主備教師：課型：新授編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年月 日教學策略自主探究”教學模式。批注1、能聽懂、會說本課會話；學習目標2、復習句型 “ hello/hi 1 ' m ;”3、能在適當的場合運用 “ Nice to meet yoU向他人致意。教學重點自我介紹，運用“Nice to meet yoU向他人致意。教學難點理解too的用法。教學用具Recorder,子母卡片Step 1 Warming up師生問候。復習句型。師生會話示范。教Step 2 Presentation and drill1、教師扮成學生，并假設在上學的途中遇到同校學不同班的幾個同學。T:

5、 Hello I ' mNice to meetyou.S1:幫助學生回答：“ Nice to meet you too.流幫助學生理解“ Nicdo meet you too.通常用于回答。T: Hello Im-Glad to meet you.S2:程2、通過幾次對話幫助學生理解Glad to meet you。和Nice to meet you的含義一樣都用于問候。Step 3 Practice1、教師做口型，學生根據口型大聲說出單詞或句教 學 流 程子。2、聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思， 然后有感情的朗讀。Step 4 Con solidati on1、創設情境，自

6、由會話。2、評價、練習、家庭作業。教學反思教學內容：Un it 1 Hello第3課時總序第3 教案主備教師：課型：新授 編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年 月 日教學策略自主探究”教學模式。批注學習目標1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音和書寫，了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發音；2、能唱歌曲“ Hello ”3通過唱唱玩玩，培養學生學習英語的 興趣。教學重點字母Aa、Bb、Cc及在單詞中的發音；歌曲“Hello教學難點理解新單詞，朗讀句子。教學用具Recorder,字母卡片教 學 流 程Step 1 Warming up師生問候。自由會話和角色表演。Step 2 Prese

7、ntation and drill1、出示字母卡片 Aa、Bb、Cc。帶讀；教學生書 寫Aa、Bb、Cc分辨字母大小寫，然后讓學生按 照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用 身體語言來表演 Aa、Bb、Cc，激發學生的學習興 趣。2、出示新單詞的卡片，強調字母 Aa、Bb、Cc在 單詞中的發音，并讓學生跟讀體會。T: Aa、Aa、Aa、 Anne Bb、Bb、Bb、bag, Cc、Cc、Cc、cat。教 學 流 程3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞，句 子，理解句子大意。Step 3 Practice教唱英文歌曲“Hello ”Step 4 Con solidati on1鼓勵學生

8、自由創設情境，大膽進行會話。2評價、家庭作業。教學反思教學內容：Unit 2 Good morning第1課時總序第4 教案主備教師：課型：新授編寫時間：2015年月日執行時間：2015 年月 日教學策略自主探究”教學模式。批注1、能聽懂、會說課文里的人名。學習目標2、能運用“ Good mornin g!” “ Good after noon” 向他人問好，及對此作出回應；3、能聽懂、會讀、理解A部分內容。教學重點運用Good after noon!向他人致意。教學難點靈活的運用“ Hello! ” “ Good morning!afternoo n!向他人問候致意?！薄?Good教學用具R

9、ecorder, flashStep 1 Warming up師生問候。教唱英語歌曲hello!Step 2 Presentation and drill.學1、T: Hello, boys and girls. Today we ' ll learn Un ittwo “ Good morning”流板書課題及主題句。帶讀單詞：two2、任意走到一個學生面前打招呼。程T: Good morning, I' m Miss Xiao.幫助學生理解并回答：Good mor nin g, Im接著，再詢問兩二個學生，讓冋學們理解“Good教 學 流 程morni ng 的意思。3、幫

10、助學生理解課文A部分內容大意。4、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3Con solidatio n1、創設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業。教學反思教學內容：Unit 2 Good morning第2課時f總序第5 教案主備教師：課型：新授編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年月 日教學策略自主實驗”教學模式。批注1、能聽懂、會說課文里的人名。2、復習“ Good morni ng!” “ Good after noon!” 的用學習目標佑。3、能運用“ Who are you?'來詢問任務，及對此問題做出回應。4、能聽懂、會讀、并表演課文 D部分的小故事。教學重

11、點運用 Good afternoon!向他人致意。運用 Who are you?'來詢問任務，及對此問題做出回應。教學難點運用“ Who are you?'來詢問任務，及對此問題做 出回應。教學用具Recorder, flashStep 1 Warming up1、師生問候。教2、復習 “ Hello!” Good morni ng!” Good after noon!”的用法。學3、聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學生們戴上人物面具，分角色表演。流Step 3 PracticeGame-Liste n and act.程Step 4 Con solidati on1、聽課文

12、D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。2、任意走到一個學生面前打招呼。T: Hello/Good morning, I ' m Miss Who are you?>幫助學生理解并回答：“ Hello, I' m”接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“Who are you?'教的意思。3、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后學有感情的朗讀課文。4、創設情境，自由會話。流5、評價、練習、家庭作業。程教學反思教學內容：Unit 2 Good morning第3課時總序第6 教案主備教師：課型：新授 編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年

13、月 日教學策略自主探究”教學模式。批注學習目標1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫， 了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發音。2、能唱歌曲“ Good morning”3、培養學生利用情景，靈活運用語言的習慣。教學重點字母 Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發音；歌曲“ Good morning”教學難點理解新單詞，朗讀句子。教學用具Recorder,字母卡片教 學 流 程Step 1 Warming up1、師生問候。2、復習本單元已學句型。Step 2 Presentation and drill.1、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字

14、 母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發音，并讓學生在 邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。T: Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，Ff、Ff、Ff、fish，教 學 流 程Gg、Gg、Gg, goat。提示學生觀察單詞中的第一個字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg 并帶讀。2、教學生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小 寫。然后讓學生們按照范例正確的書寫。 個別檢查 和輔導。3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句 子，理解句子大意。Step 3 Practice1、聽課文G部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。2、分組進行唱歌比賽。Step 4 Con solida

15、ti on1、鼓勵學生自由創設情景，大膽進行會話。2、評價、練習、家庭作業。教學反思教學內容：Un it 3 Whaf s your name?第1課時總序第7 教案主備教師：課型：新授 編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年 月 日教學策略自主探究”教學模式。批注l學習目標1、能聽、說、讀本單兀新學單詞。2、 掌握并熟練運用句型what s your name?/my ”name is 。教學重點掌握新單詞及新句型。教學難點掌握并熟練運用句型 what s your name?/my name “ is教學用具Recorder, flash教 學 流 程Step 1 Warmin

16、g up1、師生問候，唱英語歌曲“ Hello.”2、復習已學單詞：morning/afternoon以及書中人 物的姓名。3、自由會話。Step 2 Presentation and drill.1、教學新句型。T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let' s look here.（教師出示指套人物 Miss Hu和 Dino。）表演對話：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Dino: Nice to meet you, too.Miss Hu: Wh

17、at ' s your name?Dino: My name is Dino. 1 want to meet some new frien ds. Can you help me?教 學 流 程Miss Hu: Y es.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教師帶著Dino的指套走到學生中間，隨機提 出問題:What' s your name?引導學生回憶教師表演 的對話“ Miss Hu: What' s your name? Di no: My name is Dino.”中尋找答案。2、游戲一L

18、oud and low voice教師大聲說單詞(what/your/name/my),學生小聲 重復，或者教師小聲說學生大聲說。3、操練句型。1) 教師以書中部分同學的名義，走到學生們中間， 提出問題,師問生答。如：T: I ' m Anne. What ' s your name?S1: My name is2) 生問師答。4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思， 學會新句型。5、學生自由會話。6、學生表演。Step 3 Con solidati ons1、創設情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。教學反思教學內容：Un it 3 What'

19、 s your name?第2 課時總序第8 教案主備教師：課型：新授 編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年 月 日教學策略自主探究”教學模式。批注學習目標1、復習句型“ what' s your name?/my name is”2、能聽懂“ stand up, please./sit down please” 并 做出相應動作。教學重點能聽懂“ stand up, please./ sit down, please” 并做出相應動作；教學難點能聽懂“ stand up, please./ sit down, please” 并做出相應動作；教學用具Recorder,

20、flash教 學 流 程Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、自由會話。Step 2 Presentation and drill1、教學課文B部分。T:（戴上Di no的指套，裝出Di no的聲音。）Boys and girls, I' m Di no. Nice to meet you. What' s you n ame?S1: My name is Susta in.T: What ' s you name?教 學 流 程S2: My name is2、聽課文B部分錄音，學生跟讀。3、學生表演課文B部分。4、 游戲快速反應教師

21、發出口令 “Stand up.” or “Sit down.”，學生做出相應動作，看誰反應快。5、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調，掌握的正確讀音，冃能聽懂sta nd up, please./ sit downplease”并做出相應動作。6、學生自由誦讀課文，小組內分角色表演。7、 游戲問答接龍。S1: Hello, stand up, please. What' s you rS2: My name is . What s you name, S3?S3: My name isStep 4 Con solidati ons1、創設情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業，聽磁帶，

22、讀課文。iame,S2?教學反思教學內容：Un it 3 Whaf s your name?第3 課時總序第9 教案主備教師：課型：新授 編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年 月 日教學策略自主探究”教學模式。批注學習目標1、 掌握并熟練運用句型what s your English n ame?/my En glish n ame is ”2、能掌握字母Hh、li、Jj、Kk的讀音和書寫，了 解Hh、li、Jj、Kk在單詞中的發音。教學重點掌握并熟練運用句型“ what' s your En glish n ame?/my En glish n ame is ”；教學難

23、點能掌握字母Hh、li、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、li、Jj、Kk在單詞中的發音。教學用具Recorder,字母卡片，flash教 學 流 程Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、自由會話。Step 2 Presentation and drill1、學生自讀課文D部分。2、讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示 D部分對 話。3、分角色進行對話表演。4、教學課文E部分。教 學 流 程1）用動作或圖片展示Hh、li、Jj、Kk的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母Hh、li、Jj、Kk在單詞中的發音，并

24、讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。T: Hh、Hh、Hh、hat,li、li、li、ice cream,Jj、Jj、Jj、juice，Kk、Kk、Kk、kite。5、練讀E部分，根據F部分的步驟制作卡片Step 3 Con solidati ons1、創設情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。教學反思教學內容：Unit4 How old are you?第1課時總序第10 教案主備教師：課型：新授 編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年 月 日教學策略自主探究”教學模式。批注學習目標1、能聽、說、讀本單兀新學單詞。2、掌握并熟練運用句型 How old

25、 are you? /I m教學重點掌握并熟練運用句型How old are you? /I m。教學難點掌握并熟練運用句型How old are you? /I m。教學用具Recorder, flash教 學 流 程Step 1 Warming up1、師生問候。2、自由會話。Step 2 Presentation and drill1、老師走到學生中間挑選學生進行對話，復習已學句型。2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型How old are you? /I' m 并板書。3、師生接龍游戲T: Hello ! Nice to meet you! How old are

26、 you?S1: Hello! Nice to meet you too! I ' m ten. How old are you?S2:l' m nine. How old are you?教 學 流 程4、幫助學生理解課文A部分內容大意。5、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Con solidati on1、創設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業。教學反思教學內容：Unit 4How old are you?第2課時總序第11教案主備教師：課型：新授 編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年 月 日教學策略自主探究”教學模式。批注學習目標1、復習句型“ H

27、ow old are you? /I' m”。2、掌握1 10的英語單詞，運用這些單詞對“Howold are you? ”作出回應。l教學重點:掌握新單詞及新句型。教學難點掌握并熟練運用句型 what s your name?/my name “ is教學用具Recorder,數字卡片，flash教 學 流 程Step 1 Warming up1、師生問候，唱英語歌曲“ Hello.”2、復習已學單詞：morning/afternoon以及書中人 物的姓名。3、自由會話。Step 2 Presentation and drill.1、教學新句型。T: Hello, boys and

28、girls. We have a new friend today. Let' s look here.（教師出示指套人物 Miss Hu和 Dino。）表演對話：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Dino: Nice to meet you, too.Miss Hu: What ' s your name?Dino: My name is Dino. 1 want to meet some new frien ds. Can you help me?教 學 流 程Miss Hu: Y es.T: Boys and

29、 girls, this is Dino. He want to meet you.教師帶著Dino的指套走到學生中間，隨機提 出問題:What' s your name?引導學生回憶教師表演 的對話“ Miss Hu: What' s your name? Di no: My name is Dino.”中尋找答案。2、游戲一Loud and low voice教師大聲說單詞(what/your/name/my),學生小聲 重復，或者教師小聲說學生大聲說。3、操練句型。1) 教師以書中部分同學的名義，走到學生們中間， 提出問題,師問生答。如：T: I ' m Anne

30、. What ' s your name?S1: My name is 2) 生問師答。4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思， 學會新句型。5、學生自由會話。6、學生表演。Step 3 Con solidati ons1、創設情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。教學反思教學內容：Unit 4 How old are you?第3課時總序第12 教案主備教師：課型：新授編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年月 日教學策略自主探究”教學模式。批注1、復習句型“ How old are you? /I' m”。學習目標2、掌握字母Ll、Mm、N

31、n、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發音。教學重點掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫， 了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發音。教學難點掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫， 了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發音。教學用具Recorder,字母卡片，flashStep 1 Warming up1、師生問候。教2、唱已學的英語歌曲。3、自由會話。學Step 2 Presentation and drill1、學生自讀課文D部分。流2、讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示 D部分對話。程3、分角色進行對話表演。4、教學課文E

32、部分。1）用動作或圖片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的書教 學 流 程寫。2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母LI、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。T: LI、LI、LI、lemon.Mm、Mm、Mm、milk，Nn、Nn、Nn、nose,Oo、Oo、Oo、orange,Pp、Pp、Pp、pen.5、練讀E、F部分，請同學表演G部分。Step 3 Con solidati ons1、創設情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。教學反思教學內容：Un it 5 This is

33、my family第1課時f總序第13 教案主備教師：課型：新授編寫時間：2015 年月日執行時間：2015 年月 日教學策略自主探究”教學模式。批注1、能聽懂、會說新單詞。學習目標2、熟練的介紹家庭成員。3、能運用句型“ This is”介紹自己的家人。能熟練運用句型“ This is ”介紹自己的介紹教學重點家庭成員。能熟練運用句型“ This is ”介紹自己的介紹教學難點家庭成員。教學用具Recorder, flashStep 1 Warming up利用已學句型進行師生問候。教Step 2 Presentation and drill1、教師出示課前準備的家庭照片：學T: This

34、is my family photo. Do you know they?說完用中文幫助學生理解，然后板書句型“This流 ” is 。2、指著照片里面的人物讓冋學們猜猜是老師的什程么人，然后老師用句型“ Thisis 進行介紹。3、讓同學們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學介紹自己的家人。4、玩游戲一fin ger family讓同學們在自己的手指上畫出自己的家人， 然后用句型 This is 向同學介紹自己的fin ger教family。5、幫助學生理解課文A部分內容大意。學6、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Con solidati on流1、創設情境，自由會話。2、評價、練習

35、、家庭作業。程教學反思教學內容：Un it 5This is my family第2課時總序第14 教案主備教師：課型：新授 編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年 月 日教學策略自主探究”教學模式。批注學習目標1、熟練的介紹家庭成員。2、 能運用句型 This is 介紹自己的家人。教學重點能熟練運用句型This is 介紹自己的介紹家庭成員。教學難點能熟練運用句型This is 介紹自己的介紹家庭成員。教學用具Recorder, flashStep 1 Warming up利用已學句型進行師生問候。Step 2 Presentation and drill1、看B部分插圖的照片

36、，用句型“ This is”介紹該照片里的人。2、聽課文B, C部分錄音，學生跟讀。3、學生根據課文C部分內容制作家庭照片的卡片。4、學生自讀課文D部分。教 學 流 程1）讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示 D部分對 話。2）幫助同學理解對話內容。3）分角色進行對話表演。Step 3 Con solidati on1、創設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業。教學反思教學內容：Un it 5This is my family第3課時總序第15 教案主備教師：課型：新授 編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年 月 日教學策略自主探究”教學模式。批注學習目標1、復習句型“ This

37、is”2、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發音。教學重點掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發音。教學難點掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發音。教學用具Recorder, flash教 學 流 程Step 1 Warming up1、師生問候。2、復習已學句型。Step 2 Presentation and drill1、教學課文E部分。1） 用動作或圖片展示Qq、Rr、Ss、Tt的書與。2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單

38、詞卡片，強調字 母Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發音，并讓學生在 邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。教 學 流 程5、練讀E、F部分T: Qq、Qq、Qq、queen,Rr、Rr、Rr、rice,Ss、Ss、Ss、si ng,Tt、Tt、Tt、tea,Step 3 Con solidati ons1、通過G部分內容進行模仿進行創設情景，自由 會話。2、幫助學生理解G部分內容大意。3、評價。4、家庭作業，聽磁帶，讀課文。教學反思教學內容：Un it 6Who' s he?第1課時總序第16 教案主備教師：課型：新授編寫時間：2015年月日執行時間:2015 年月 日教學策略自主探究

39、”教學模式。批注1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞。2、能用 Who' s he/she?問別人，能用He/She' s學習目標my回答，介紹家庭成員。教學重點能用Who ' s he/she?、可別人，能用 my回答，介紹家庭成員。He/She' s能用Who ' s he/she?、可別人，能用He/She' s教學難點my回答，介紹家庭成員。教學用具Recorder, flashStep 1 Warming up1、師生問候。教2、復習已學句型。Step 2 Presentation and drill學1、師生問候T: Good mor

40、ning/afternoon. Nice to meet you.流Ss： Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、復習以前學過的英文歌。程3、拿出一位同學的全家照片指著學生的母親問： Who s she?教 學 流 程引導學生回答：She' s my mother.板書mother,并帶讀，學生練習說 mother4、教father、brother/sister時采用同樣的方法。5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽課文A部分錄音，復述聽到的內容，并跟讀。7、分角色表演會話。&情境創設，自由問答。根據各小組所帶家庭合

41、影，會話并表演。9、老師根據表演評價。Step 3 Con solidati on1、創設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業。教學反思教學內容：Un it 6Who' s he?第2課時總序第17 教案主備教師：課型：新授編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年月 日教學策略自主探究”教學模式。批注學習目標1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。2、在活動中鞏固新單詞，培養學習興趣。教學重點能用 Who ' s he/she?、可別人，能用He/She' smy回答，介紹家庭成員教學難點能用 Who ' s he/she?、可別人，能用He/S

42、he' smy回答，介紹家庭成員教學用具Recorder, flashStep 1 Warming up1、師生問候教Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello, Miss! Nice to meet you!學2、唱已學過的英文歌3、復習上節課的句型，教師創設情境。流Step 2 Presentation and drill1、活動一:程1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學習單詞me,帶讀單詞，并讓學生理解其意。2）聽錄音課文B、C部分，學生自由跟讀。教 學 流 程3）幫助學生看懂家庭分支圖?；顒佣悍纸M游戲：將各組每位同學

43、帶的照片集合到組長手中， 然后組長任意抽一張，提問： Who s he/she組員搶答：He/She is my學生明確游戲規則后，分組活動，教師巡視指導。3、活動三：1）聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在 組內仿照這種形式交流。2）老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵。4、活動四：讓學生模擬和家長 起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。Step 3 Con solidati on1、創設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業。教學反思教學內容：Un it 6Who' s he?第3 課時總序第18 教案主備教師：課型：新授編寫時間：2015年月日執行時間:201

44、5 年月 日教學策略自主探究”教學模式。批注學習目標一、教學目標1、復習句型“Who' s he/she問別人，能用He/She's my回答。2、掌握字母 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音 禾口書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞 中的發音。教學重點掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書 寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的 發音。教學難點能用Who ' s he/she?、可別人，能用my回答，介紹家庭成員He/She' s教學用具Recorder, flash教學Step 1 Warming up1、師生

45、問候。2、復習已學句型。Step 2 Presentation and drill1、教學課文E部分。1）用動作或圖片展示 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、流Zz的書寫。程2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音， 跟讀體教會。T: Uu、Uu、Uu、up,Vv、Vv、Vv、violin，Ww、Ww、Ww、watch，Xx、Xx、Xx、box，學5、練讀E、F部分。6、教學G部分英語歌曲。流Step 3 Con solidati ons1、創設情境，自由會話。程2、評

46、價。3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。教學反思教學內容：Unit 7 It ' sa dog第1課時總序第19 教案主備教師：課型：新授編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年月 日教學策略自主探究”教學模式。批注1、能聽懂、會說單詞 a cow ,a pig ,a duck,能分辨學習目標并模仿這幾種動物的叫聲 moo ,quack, oink.2、能用“ What is it ? It' s a”談論動物。3、培養學生愛護動物、珍惜生命的情感。教學重點重點：掌握新單詞，及運用 What is it ? It' s a談論動物教學難點難點：掌握 Is it a.

47、?教學用具Recorder, flashStep 1 warm ing up1、師生問候。教2、聽英語歌曲 “ 1 Can Sing My ABC"。Step 2 Presentation and drill學游戲Who is the fastest?將全班同學分成三組進行比賽。將牛、鴨子、豬三流種動物的臉部器官卡片分發給各組。在最短的時間內拼出完整的動物形象的為勝。程出示拼好的牛的頭像。T: What is it ?幫助學生回答“It' s a cow”。出示單詞卡片a cow。 板書單詞a cow和句型“ What is it ? It' s a.”。 帶讀，然后

48、讓學生單個練習、分組練習。T: Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow.T: What is it ?教Ss: It ' s a cow.3、用同樣的方法教單詞a duck ,a pig.學4、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Precise流游戲一Quick response （快速反應）教師模仿動物叫聲，學生快速說出該動物名稱。教程師說出動物名稱，學生快速模仿動物叫聲。游戲 Guess, guess, guess!（猜 猜）以課文A部分為游戲內容，分角色進行游戲。Step 4 Con solidati on1、創設情景，自由會話。2、家庭

49、作業。教學反思教學內容：Unit 7 It ' sa dog第2課時總序第20 教案主備教師：課型：新授編寫時間：2015 年月日 執行時間：2015 年月 日教學策略自主探究”教學模式。批注1、能聽懂、會說單詞 horse dog、hen、mouse,能學習目標分辨并模仿這幾種動物的叫聲。2、能用“ What is it ? It' s a”談論動物。3、能看懂、會讀課文D部分內容。教學重點重點：掌握新單詞，及運用 What is it ? It' s a談論動物教學難點難點：“It is a“It isn ' t a的用法。教學用具Recorder, flashStep 1 warm ing up1、師生問候。教2、聽英語歌曲 “ 1 Can Sing My ABC "。Step 2 Presentation and drill學游戲 Guess, guess, guess!（猜 猜）流以課文A部分為游戲內容，分角色進行游戲。用冋樣的方式來猜a hen.T: What is it ?程Ss: It ' s a cow./a pig/a duck.T: No, it isn' t. It ' s a