1、八班級魚躍前滾翻咸安學員 周超一、教材分析魚躍前滾翻是中學體育教學課程標準的重要組成部分，是初中二年制新授教材，是在小學教材各式滾翻的技巧基礎上，進一步提高滾翻技術動作項目，是有效訓練身體的靈巧性，柔軟性，促進全身韌帶關節和內臟器官機能的發展，因此學好魚躍前滾翻可使學生德、智、體、美幾方面得到全面發展，同時在今后的日常生活偶發事件，（如滑倒、摔倒、跌倒）學生會采用滾翻動作進行自我保護，減少損傷。教學目標：概括教材的特點，結合學生的實際，我以學生為主特設定教學目標如下：、使學生初步掌握魚躍前滾翻基本技能，對鍛煉身體的意義以及其他實用價值。、發展學生的跳躍，靈巧、協調，柔韌等身體素質，提高空間定向

2、和平衡能力。、克服害怕的心理障礙，培養學生自信、頑強向前的精神。教學的重點、難點1 / 6教學的重點：蹬地魚躍騰空；難點：兩手用力撐墊，屈臂緩沖，低頭，團身前滾翻協調一致。正確分析教材的重點、難點是體育設計的重要環節，在分析魚躍前滾翻動作結構上可把動作分為蹬地，騰空支撐，緩沖，低頭，團身幾個環節，概括本課的教學目標，要使學生順利完成魚躍前滾翻動作，就必須在單個動作的基礎上進行聯合動作練習，強調動作準確、連貫、協調一致，因此學生在練習騰空后接支撐屈臂、緩沖、低頭、團身前滾翻的協調一致是完成魚躍前滾翻的關鍵點，只要解決了這個關鍵才能完成教材的目標。二、教說法與學法 教師首要采用：講解示范法；預防和

3、糾正錯誤法、踴躍性評價法、分層遞進法。老師在教學過程中，會經常用講解示范，預防和糾正錯誤，踴躍性評價等教學方法，這是咱們體育課最常用也是最基本的教學方法。這節課我首要采用了分層遞進教學法，因為在教學中"魚躍前滾翻"的騰飛向天空高度和手撐的遠度，應按照學生的詳細環境來定。好比學生的力量，技術和能力。不能統一劃定，硬要求一致。以是本課用分層遞進教學法。同時按照學生的實際，自己選擇練習的手眼、練習的困難程度、練習伙伴，學生自主的練習，依據教師預設的評價標準，由學生對自己的技術水平、運動能力、進修效果舉行評價，經由過程評價反饋及時興小調解練習手眼、練習困難程度和評價標準。這樣的教學

4、方法在本次課的教學可以起到事半工倍的效果。學生首要采用：察觀念、模仿練習法，小集體練習法、小集體評價法、自我評價法，掩護與幫忙法，體育游戲法。在教學過程中，充實運用體育游戲這一體育教誨的好路子，經由過程游戲法則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養學生團結協作、公平競爭、腳踏實地，固執打拼的優良品位和優異體育道德風紀。在熬煉身板的同時，潛移默化地對學生舉行德育滲入，表現體育的教誨性原則。三、說對象 本課教學對象為本校初二班全體學生，共40人。結合初二學生好動、勤學、樂趣廣泛、模仿能力強特點，和城鄉交間經濟發達地區的黌舍，往往運動場地相對狹窄、學生人次較多、體育器材充沛的環境下來社團擺設教學內容。

5、是以，在教案的總體預設上，本著求實、開拓、探索、創新的思緒來睜開，在教與學的瓜葛上，既夸大教師"教"的重要性，又突出學生"學"的主體地位。該班同學出格喜歡體育活動，身板本質普遍較好，班級紀律好，集體聲譽感強，在魚躍前滾翻第一課次后，大部分數學生已經有了“魚躍前滾翻”基本技術動作，這為本課次授課打下良好根蒂根基。同時在首屆課后已經對體育委員張凱和4名小組長舉行了輔導，他們已經較好的掌握了技術動作，在課上他們能起到小老師的效用。四、教說學程序 首先是課堂通例，接著做體育游戲有用失效口令5-6次。這樣做目的：加強社團紀律，明確教學任務。集中學生注意力，提高興奮

6、性。在學生情緒獲患上調動后，之后帶學生做準備活動，首先做游戲，"報數成團"。在結合技法特點，做徒手操。六節，4*8拍。最后做引誘練習，團身骨碌4次。半蹲后擺起頭做兔跳練習5次。目的：為培養學生到場體育活動的樂趣，同時為進修技法做好身體和精神準備。準備活動做好后，接下來進修魚躍前滾翻。進修前先做前滾翻練習8次；要求在練習過程中兩腿伸直。手撐標記線做遠撐前滾翻練習8次，要求雙手遠撐。目的：復習已經掌握滾翻技術動作，為下面進修做好熱身。接著教師示范魚躍前滾翻完備動作，并結合圖解，歸納、引誘、講解魚躍前滾翻動作方法，及掩護幫忙方法。目的：讓學生相識魚躍前滾翻完備動作，教師柔美示范動

7、作引發學生進修的樂趣。接下來學生在掩護幫忙下自由練習魚躍前滾翻。技術好的同學可以做躍過火伴平舉的手做魚躍前滾翻動作(或者越過橡皮筋)。要求練習者可自由調解平舉手的高度和遠度。在練習過程中，教師應屢次用語言夸大學生在空中膝關節不要彎曲，以避免造成運動毀傷。目的：該練習內容的預設首要是為完成本課教學重點，躍過火伴平舉的手(或者越過橡皮筋)，都是為了突出教學重點蹬、躍。把橡皮筋引入本次課可謂是1個亮點，因為這樣大大的增長了練習的困難程度，引發了學生挑戰自我的情緒，增強了學生自主進修的踴躍性。學生掌握技術動作后，按照自己練習環境結合教師評價，組內會商舉行自我評價，之后選擇練習困難程度，經由過程練習反饋

8、，舉行自我調解。練習困難程度分三組，基本完成組、達標組、提高組。在整個練習過程中，教師應巡回引導，分組后對基本完成組同學要舉行重點輔導。目的：讓學生按照自己的實在的力量，自由組合充實的展覽自己。使差別條理的學生都能體驗到體育樂趣。最后請2-3名差別類型的同學示范。要修業生細心察看，并能闡發動作，之后教師客觀評價，并小結魚躍前滾翻練習環境。目的：培養學生察看動作的能力，自我評價的能力，審美能力。教師領做放松操，學生模仿練習。在音樂伴奏下，師生同做。最后教師總結講評，償還器械，師生作別。目的：有社團的竣事教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生舉行美育教誨，培養學生創造美，表現美的能力。五、教說學特色： 教師經由過程運用"三自教學"標準樣式舉行教學(自主選擇練習的手眼、練習的困難程度、練習伙伴)。使差別條理的學生體驗到到場體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲患上樂成后的感受；引發了他們介入體育活動的樂趣，從而更加主動踴躍地到場體育活動。為終身板育打下敦實的身體和精神根蒂根基。同時，學生互幫互學。小集體的共贊成識、責任感獲患上加強，與他人的合作及人際瓜葛獲患上培養，在教學中獲患上充實落實。“三自教學”可謂是本次課最大的教學特色。六，說場地器材，估計課的效果： 5塊大體操墊、錄音機一臺、4根橡皮筋、1個籃球場。