1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思區(qū)別單雙數(shù)活動設(shè)計意圖： 我設(shè)計支配了本次活動。通過多個游戲活動環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)分單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的互換關(guān)系，激發(fā)幼兒對數(shù)活動的興趣，提高幼兒主動思維的能力。 活動目標(biāo)： 1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義，知道兩個兩個的數(shù)數(shù)。正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個兩個的數(shù)數(shù)，數(shù)完后還剩一個的數(shù)是單數(shù)。 2、能進行10以內(nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和敏捷性。 活動預(yù)備： 1、小兔子圖片。 2、課件及幼兒操作材料。 活動過程： 1、幼兒初步感知單、雙的含義。 (1)小伴侶，今日與、小兔子來和大家做游戲，大家歡迎。出示兔子。

2、 提問：小兔子怎那么了?哦，它少了一只耳朵、眼睛。誰能幫幫它?(請一名幼兒添畫出眼睛耳朵)。如今小兔子變得美麗來，感謝謝伴侶。 (2)小伴侶們你們的身體還有那個部位是成雙成對的?出自:屈;老.師(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳)。 出示課件1 幼兒說出的部位 用紅色圓圈標(biāo)出來。 (3)小伴侶們你們的身體有那個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。 2、幼兒進一步感知單雙數(shù)的含義。 (1)提供幼兒可可操作材料數(shù)一數(shù)、圈一圈。 幼兒操作，提示幼兒將2個2個的，一對一對的，用紅色彩筆圈出來。并用數(shù)字代表將材料上每個種類標(biāo)記出數(shù)量。 (2)教師展示并總結(jié)幼兒操作材料。 雙數(shù)：2 4 6 8 10 單

3、數(shù)：1 3 5 7 9師小結(jié)：兩個兩個的數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù)，比方：2 4 6 8 10。 兩個兩個的數(shù)，還剩下一個的數(shù)就叫單數(shù)，比方：1 3 5 7 9。小伴侶你們都認(rèn)識他們了嗎? (3)教師隨便抽出一張數(shù)字卡片，幼兒一起說出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。如：(7、6、4、8、9、1等。) (4) 在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)? (5)如今請手拿單數(shù)的小伴侶舉起來，再請手拿雙數(shù)的小伴侶舉起來。 3、幼兒理解并操作單雙數(shù)互換。出示課件2 (1) 出示一個西瓜在哭泣。 一個西瓜用數(shù)字1 表示，數(shù)字1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù)) (2)出示2個蘋果手拉手。 兩

4、個蘋果用數(shù)字2 表示，數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù)) (3)小伴侶，怎么讓西瓜高興呢?(添上一個西瓜)。很好，那添上一個西瓜是幾個西瓜?(2個)那2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù)) (4)那2個蘋果怎么變成單數(shù)呢?(去掉一個蘋果)。很好，那去掉一個蘋果是幾個蘋果?(1個)那1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù)) (5)同上方法，依次出示單雙數(shù)不同的圖片，幼兒單數(shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)。( 單雙數(shù)互變 ) (6)出示4只長頸鹿和斑馬圖片，幼兒感知雙數(shù)4，去掉一個就可以變成單數(shù)3 (7)出示4只斑馬圖片，幼兒感知雙數(shù)4，添上一個就可以變成單數(shù)5。 (8)幼兒操作單雙數(shù)互換 。幼兒人手一份操作材料，進行單雙數(shù)互換操作。(教

5、師巡察指導(dǎo)) 師小結(jié)：哦，原來單數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個。雙數(shù)要想變成單數(shù)，就要再去掉一個。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)愛著單數(shù)，它們手拉手，都是好伴侶。 4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數(shù)的作用。 (1)北京奧運會期間，為了交通更加的通暢，依據(jù)汽車的尾號單、雙號來限制車輛是否可以上路行駛。 (2)在大街兩邊的門牌號碼上認(rèn)識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列。 (3)電影院里的座位是分單號和雙號的。 (4)在日歷上也有許多的單、雙數(shù)。 小伴侶在我們的身邊就有許多的單、雙數(shù)，小伴侶只要仔細(xì)觀看思索、多動腦，就會發(fā)覺的。如今我們休息一會，然后我們就去找一找身邊的單雙數(shù)吧。 5、組織幼兒手拿數(shù)字卡片，按單雙數(shù)站隊?wèi)敉庥螒颉?活動反思： 通過先游戲后操作的方法進行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很快樂，延長活動也是利用幼兒喜愛的玩具作為操作材料，使幼兒感覺始終在游戲，幼兒動手操作時，主動性特殊高。真正擺脫了填鴨式教育，表