1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思四等分活動(dòng)目標(biāo) 1.使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。 2.探究不同的物品、材料的四等分方法，進(jìn)展幼兒的觀看力和嘗試能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 活動(dòng)預(yù)備 1.活動(dòng)室四周的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子。 2.每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方體、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具)，正方形紙若干置于桌上。 3.另預(yù)備每組一筐特別材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。 4.漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。 活動(dòng)過(guò)程 一、請(qǐng)幼兒關(guān)心小動(dòng)物，引起幼兒的興趣 師：小伴侶，今日我們

2、一起到動(dòng)物城來(lái)玩，你們高興不高興?小動(dòng)物今日想請(qǐng)我們小伴侶來(lái)幫一個(gè)忙，給它們剛造好的美麗的房子貼窗紙。因?yàn)閺牡昀镔I(mǎi)回來(lái)的窗紙都太大了，肯定要把每張都分成一樣大的四份后才能夠用，小動(dòng)物們都不會(huì)分，小伴侶愿不情愿來(lái)關(guān)心小動(dòng)物? 二、第一次嘗試：四等分正方形 1.教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。 師：如今先請(qǐng)小伴侶試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎? 2.幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀看幼兒的操作，對(duì)分得好的幼兒準(zhǔn)時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并鼓舞幼兒想想有幾種分法。 3.嘗試操作后提問(wèn)。 師：(1)請(qǐng)小伴侶告知大家，你是怎么分的?怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大?(用重

3、疊的方法比較) (2)有哪些小伴侶的分法是跟他一樣的?哪些小伴侶的分法跟他不一樣? 4.老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。 5.小結(jié)。 師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。 三、第二次嘗試：四等分其他圖形(長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等) 1.請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。 師：小伴侶想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰慧?？尚?dòng)物的窗戶(hù)是各種樣子的，我們小伴侶再來(lái)試試看，把其他樣子的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動(dòng)物貼上，好嗎?請(qǐng)輕輕打開(kāi)毛巾

4、，里面是其他樣子的窗紙。 2.幼兒第二次嘗試操作，即把長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀看幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。 3.教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來(lái)。 師：如今小動(dòng)物的房子比原來(lái)更美麗了，我們來(lái)看看，這個(gè)美麗的窗紙是哪個(gè)小伴侶貼的?請(qǐng)你告知大家，你是用什么圖形分的?是怎樣分的? 四、教師對(duì)幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求，即對(duì)不同材料、物品進(jìn)行四等分 1.請(qǐng)幼兒再來(lái)關(guān)心小動(dòng)物解決難題，即四等分不同材料、物品。 師：剛剛，我們小伴侶幫小動(dòng)物將窗紙進(jìn)行了四等分，并給小動(dòng)物貼好了，可有時(shí)小動(dòng)物還要對(duì)其

5、他材料和物品進(jìn)行四等分，它們不知道怎么辦?;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)小伴侶還愿不情愿關(guān)心它們?(教師端出特別材料)這里就是小動(dòng)物平常遇到的難題，我們小伴侶再來(lái)試一試，幫小動(dòng)物想想四等分的方法，好嗎? 2.幼兒嘗試把特別材料進(jìn)行四等分，教師巡察，對(duì)分得好的幼兒準(zhǔn)時(shí)給予確定、表?yè)P(yáng)。 3.請(qǐng)選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。 4.教師小結(jié)：彩帶、布可以用對(duì)折的方法四等分;木片、肥皂可以用線或尺量好長(zhǎng)度，找到每邊的中點(diǎn)，然后用尺和鉛筆把對(duì)邊的中點(diǎn)連起，進(jìn)行四等分;橡皮泥可以先把它搓成勻稱(chēng)的正方體、長(zhǎng)方體或圓球等再進(jìn)行四等分。 五、請(qǐng)幼兒找找四周還有哪些東西是可以四等分的，并將全

6、部四等分的方法都去告知小動(dòng)物 師：小伴侶真了不得，不僅給小動(dòng)物貼好了窗紙，而且還給這么多種材料、物品想了好多好多種四等分的方法，小動(dòng)物知道了肯定很高興。如今我們一起到外面去找找看，還有哪些東西也是可以四等分的，再想想該怎么分，然后將全部這些東西的四等分方法都去告知小動(dòng)物，好嗎? 結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思 四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不簡(jiǎn)單。所以在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，從而得出各種圖形的不同的分法。活動(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作狀況來(lái)看，大部分幼兒都能很主動(dòng)主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地把握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。 整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中把握了四等分的學(xué)問(wèn)，讓孩子在玩中