1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學教案及教學反思好玩的冰活動設計背景 "冬爺爺來了，冬爺爺來了'小伴侶們拍著手、唱著歌，跳著優美的舞蹈，迎接著冬爺爺的到來。有漫天飛舞的雪花，有千里冰封的奇怪景觀、秀麗、奇妙。盡管北風呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小伴侶的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依舊沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那光明而閃耀的大眼睛，敏捷而又頑強的小手探究著屬于冬爺爺的神秘。 綱要中指出"幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的進展需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷'而科學活動最能有效地讓

2、孩子們實現探究、發覺的愿望，于是我設計了此節科學探究活動好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受"冰'中的所隱藏著的奇怪神秘。 活動目標 1、知道冰的改變，會用不同的方法感知冰的特征。 2、有主動探究冰的興趣。 3、教育幼兒從小喜愛祖國的大好河山。 4、使幼兒對探究自然現象感興趣。 5、激發幼兒對科學活動的興趣。 教學重點、難點 重點：知道冰的改變，會用不同的方法感知冰的特征。 難點：激發幼兒參加科學活動的興趣。 活動預備 1、冰娃娃圖片。 2、幼兒玩冰的課件。 3、激發幼兒參加科學活動的興趣。 活動過程： 1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探究的興趣。 師：今日我帶來了新伴侶和你們

3、一起玩! 師：你聽到水寶寶說什么了? 師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃? 2、用不同的方法探究冰的主要特征。 (1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃? (2)初次探究：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。 (3)提問：你么用了哪些方法玩冰? (4)再次探究：教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。來.源屈老師教.案網留意觀看并表揚那些探究方法特殊的孩子，促進幼兒間互相學習。 3、商量、了解冰的物理特性。 (1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么? (2)小結冰的特性。 師：原來冰娃娃有這么多的隱秘!無色、無味、透亮、光滑、硬、易碎。 4、做試驗，引導幼兒觀看冰

4、塊改變。 師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣? 師：你真棒說出了一個新詞融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。 小結：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶! 5、幼兒制作彩冰燈。 師：讓我們動起靈活的小手，一起來制作美麗的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧! 課后延長：組織幼兒玩冰燈。 教學反思 冬天是一個潔白的世界，冬天也是一個奇怪的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜愛。他們對冰有著深厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解。在開展"冬爺爺的禮物'主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有閱歷，激

5、發他們的學習興趣。 教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。'因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探究冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行試驗前的猜測，并將猜測記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探究，讓孩子發覺"冰的物理特性'。調動其自主、探究學習的主動性，提高觀看、分析能力。通過閱歷共享環節，關心孩子們匯總探究結果，總結探究結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最終孩子們在教室中依據自己的愛好制作冰燈，他們每個人都想制作出最美、最