1、-作者xxxx-日期xxxx走進(jìn)意向藝術(shù)【精品文檔】對客觀世界的主觀表達(dá)- 走進(jìn)意象藝術(shù)課型：新受鑒賞課課時：1課時授課對象： 高一學(xué)生一、教材分析：1、教材的地位及前后聯(lián)系：生活當(dāng)中美是無處不在的，美的形式語言也是多種多樣。本課是具體了解和認(rèn)識三大美術(shù)類型中的第二種意象藝術(shù)。意象藝術(shù)是人類認(rèn)識和把握世界的一種重要方式，只不過它使用的是純粹的藝術(shù)語言，這是它與具象藝術(shù)和抽象藝術(shù)的區(qū)別所在?？梢耘囵B(yǎng)人們對待自然、社會、人生、他人以及自我判斷上的積極的觀念與熱情。新課改要求下的素質(zhì)教育本科也是必不可少的。2、學(xué)情分析：由于高一年級的學(xué)生經(jīng)過了九年義務(wù)教育階段的美術(shù)欣賞課的學(xué)習(xí)具有了一定的美術(shù)知識和

2、鑒賞能力。而且作為高中生身心發(fā)展水平接近于成熟狀態(tài)，自我意識增強(qiáng)，知識和社會素養(yǎng)不斷提高具有一定的判斷、辨別、分析問題和較獨立解決問題的能力，學(xué)生在第一課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過意象藝術(shù)，大部分學(xué)生不大喜歡意象藝術(shù)，有的學(xué)生對意象藝術(shù)的態(tài)度是不太理解、很朦朧的感覺。吸引學(xué)生興趣點，使學(xué)生以客觀的態(tài)度學(xué)習(xí)欣賞意象藝術(shù)是教學(xué)中值得注意的問題。學(xué)生具有自我學(xué)習(xí)的能力，但重點的把握還是不準(zhǔn)，特別對意象藝術(shù)的特點的理解感到困難，仍需要老師加以引導(dǎo)；學(xué)生有發(fā)言的欲望，但自信心不足，教師應(yīng)該給學(xué)生表達(dá)意見的機(jī)會。3、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識目標(biāo):通過本課的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識意象藝術(shù)是美術(shù)作品常用的表現(xiàn)形式之一。2.能力目標(biāo)

3、:讓學(xué)生對意象藝術(shù)有認(rèn)識和理解。3.情感目標(biāo):通過欣賞中外的意象藝術(shù)作品，可激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。4.創(chuàng)造目標(biāo):理解意象藝術(shù)在美術(shù)作品中更傾向于美術(shù)家心內(nèi)真實，形象更集中、更典型的表現(xiàn)力和形式美感。4、教學(xué)重點：1.了解意象藝術(shù)在美術(shù)創(chuàng)作中是常見的一種表現(xiàn)形式。2.使學(xué)生分清意象與具象藝術(shù)的區(qū)別。3.初步掌握分辨什么是意象藝術(shù)，以及意象藝術(shù)的主要特征，尤其是從意象藝術(shù)的藝術(shù)形象和藝術(shù)語言，以及藝術(shù)家的意圖方面來辨析意象藝術(shù)的主要特征。5、教學(xué)難點：1.如何明白什么是意象藝術(shù)，以及究竟如何理解意象藝術(shù)。2.理解意象藝術(shù)的創(chuàng)作構(gòu)思，以及意象藝術(shù)和作者個人主觀意識的整合。二、教學(xué)

4、策略：1、教法：從教材和學(xué)情出發(fā)考慮我采用啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)師生的互動，為吸引學(xué)生的注意力開頭采用情景導(dǎo)入法；對新概念新知識采用講授法；對相關(guān)作品的講解采用多媒體輔助教學(xué)法及游戲互動法；為鞏固新知采用分析比較討論法等。2、 學(xué)法：展示收集圖片、欣賞、討論、合作學(xué)習(xí)、評述和實踐。3、 教學(xué)手段：多媒體課件、講授、練習(xí)4、 資源開發(fā)：歷史、地理、影像、地方美術(shù)資源等。5、 課堂組織形式：分小組合作學(xué)習(xí)、討論、學(xué)生活動、師生互動三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、相關(guān)美術(shù)圖片、資料、課本等學(xué)生：收集課本有關(guān)的美術(shù)圖片資料相關(guān)的課外書籍，本土美術(shù)的相關(guān)資料等四、

5、設(shè)計理念：本課旨在通過欣賞意象藝術(shù)作品使學(xué)生明白意象藝術(shù)和前課所學(xué)的具象藝術(shù)是兩個不同的概念。在本課中應(yīng)立足于不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式的作品通過對比來找到意象藝術(shù)的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主動參與，緊抓以學(xué)生為主體來作為主線，讓學(xué)生去思考意象藝術(shù)作品。同時在本課中，注意在老師與學(xué)生的互動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。能讓學(xué)生自主找到意象藝術(shù)所追求的藝術(shù)目標(biāo)。五、教學(xué)過程： 本課教學(xué)過程分為：導(dǎo)入 展開 深入 拓展四個階段（一） 情景導(dǎo)入激發(fā)興趣（1）請同學(xué)們欣賞這兩件名作，分組討論，兩幅作品的相同點和不同點？教皇英諾森十世（油畫·1650年）委拉斯凱茲（西班牙）馬蒂斯夫人像（油畫&#

6、183;1905）馬蒂斯（法國）（3）學(xué)生回答： 都是人物畫 前一張像，后一張不像 （4）老師引導(dǎo)、歸納：這是兩件題材相同都是人物肖像畫，但表現(xiàn)的藝術(shù)形式各不相同。前一節(jié)課的“走進(jìn)具象藝術(shù)”已涉及到教皇英諾森十世的表現(xiàn)形式，而馬蒂斯夫人像是意象藝術(shù)作品，今天讓我們一起走入意象藝術(shù)的殿堂，一起來欣賞、學(xué)習(xí)意象藝術(shù)作品。（5）課件展示：對客觀世界的主觀表達(dá)·走進(jìn)意象藝術(shù)（二） 創(chuàng)設(shè)情景、交流探討（展開）（1）課件展示：什么叫意象藝術(shù)？（2）學(xué)生回答（3）老師引導(dǎo)、歸納在詞典中：“意”為愿望、料想.“象”為形狀、樣子。意象藝術(shù)是對物象加于簡略,對其富有表現(xiàn)的因素容納作者的思想，形成概括的藝

7、術(shù)形象。讓學(xué)生欣賞凡·高油畫作品夜間咖啡館和咖啡館實景照片項比較,通過對比，引導(dǎo)學(xué)生自主找到照片有哪些不同的地方,從而找到什么叫意象藝術(shù)。（4）課件展示：為什么有的美術(shù)作品形式怪異？油畫作品內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感·達(dá)利（5）學(xué)生討論、回答：（6）老師引導(dǎo)、歸納美術(shù)作品不僅可以再現(xiàn)客觀世界,而且可以表現(xiàn)藝術(shù)家的個人情感、觀念和意識。（意圖：通過師生交流互動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生了解意象藝術(shù)語言的概念、元素。）（三） 分析、歸納、比較、總結(jié)（深入）1、請同學(xué)討論：如何理解意象藝術(shù)？（1）學(xué)生回答（2）老師引導(dǎo)、歸納：A意象藝術(shù)更傾向于心理的真實。B意象藝術(shù)形象更集中、典型。C意象藝術(shù)超

8、越了時空的限制。2、意象藝術(shù)：不以純客觀再現(xiàn)為目的，而是重在表達(dá)藝術(shù)家主觀的精神世界，其中包括藝術(shù)家的感受、情感、觀念和審美理想等，為此，藝術(shù)家常常采用變形、夸張、重組等語言表現(xiàn)手段。教師活動：A、展示作品記憶的永恒杜尚的走下樓梯的裸女德國馬爾克的藍(lán)馬齊白石的蝦宋代梁楷的潑墨仙人圖B、提出問題：觀察分析以上作品中分別采取了什么樣的語言表現(xiàn)手段？學(xué)生活動：A、針對老師提出的問題對展示的作品給與鑒賞和分。B、學(xué)生討論并回答：變形、夸張、重組、概括、提煉。老師總結(jié)：不以純客觀再現(xiàn)為目的，而是重在表達(dá)藝術(shù)家主觀的精神世界（四） 拓展評價1、 思考與討論你喜歡意象藝術(shù)嗎？分組說說意象藝術(shù)的特點與表現(xiàn)形式

9、？說說你喜歡的理由？2、 評價自我評價：對于意象藝術(shù)的概念理解了嗎，能否分辨出意象藝術(shù)類型的美術(shù)作品？教師自評：本節(jié)課讓學(xué)生對意象藝術(shù)語言有一個深刻的了解，為以后的美術(shù)鑒賞打基礎(chǔ)。我認(rèn)為最大的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，帶著興趣的學(xué)習(xí)知識才會牢牢的印在你的心理。能讓學(xué)生睜大眼睛，提起耳朵，興趣盎然的投入到美術(shù)課中，認(rèn)識美術(shù)，喜歡美術(shù)，就是我最大的成功。 設(shè)計意圖：通過他評互評師生評鞏固所學(xué)并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛之情，六、課堂總結(jié)：通過本課教學(xué)，由于使用了學(xué)生分組討論，來比較就象藝術(shù)與意象藝術(shù)的異同，學(xué)生對于能夠基本分清意象藝術(shù)與具象藝術(shù)的區(qū)別，并初步掌握什么是意象藝術(shù)以及意象藝術(shù)的主要特點，能夠基本理解意象藝術(shù)。除此之外，還可以使用一個或幾個圖像，讓學(xué)生用意象藝術(shù)的手法來表達(dá)自己的各種感受如歡樂、痛苦、不安、激動等，以更深體會意象藝術(shù)的特點。七、練習(xí)與鞏固（作業(yè)）：（1）你最歡喜的一幅畫是意象藝術(shù)作品還是具象藝術(shù)作品嗎？（2）你怎樣理解意象藝術(shù)的“真實”與具象藝術(shù)的“真實”？（3）你是否認(rèn)為意象藝術(shù)