1、2014年9月中青年教師培養計劃一、指導思想中青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現可持續發展的關鍵所在。堅持理論聯系實際的原則和教師自主發展的原則，結合我校實際，扎實開展青年教師的培養工作，引導青年教師走專業化成長之路，豐富和提升教育教學理論， 提高教育教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內建設一支師德高尚、意識超前、 業務精良、創新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學水平。二、培養目標1、熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，教書育人，為 人師表。2、具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現代

2、教育 手段，并將現代信息技術與學科課程有機的整合。3、具有扎實的專業知識和較深厚的教育理論修養，具備一定的教科研能力。三、培養對象五年內的中青年教師四、培養措施1、制訂自我專業發展規劃：每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業發展規劃書”（三年規劃）。2、拜師結對在第一學年開學初開展“師徒結對喜牽手，教學相長共發展一一師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結對協議書，按川沙中學拜師學教的有關規定履行好自己的職責，做 好“傳、幫、帶”工作?！皞鳌奔磦魇诮虒W經驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟 悉高考命題思路，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風來。青年教師向老教師學師德、學技

3、能，仔細研究老教師的講課技巧，學習老教師的講課思路，盡快熟悉本 學科的教學技巧，提高授課水平。要求指導教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽課學習，青年教師要寫詳案，分課時備課，教案要征求指導教師的意見。被指導的青年教 師每周至少聽指導教師的課 1節，指導教師聽被指導教師的課每學期不少于8節，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環節。青年教師的教學成績與指導教師的考評掛鉤，以激勵指 導教師的責任感。填好“青年教師成長手冊”，期末做好對師傅、徒弟工作的考核。3、加強青年教師教育教學理論的學習（1）每學期研讀一本教育教學理論書籍，并寫一篇讀書心得。（2 ）每學期開設教育教學專題講座各一次，努力

4、提高青年教師的教育教學水平。（3）每學期召開一次教育教學研討會，以便互相交流，互相促進，共同提高。（4）采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。“走出去”即利用一切可能的機會，組織青年教師到兄弟學校聽課、學習、交流?！罢堖M來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。4、強化匯報課制度青年教師每學期必須上一節匯報課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫好教后感或反思。由各教研組組織實施，學科內全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學科聽課。5、強化教學基本功的訓練第一學期組織板書比賽或說課比賽，第二學期與教工團支部聯合舉辦青年教師論壇，以提高青年教師的基本功。6、快速提升教學業務能

5、力 青年教師每學期必須認真做兩套高考模擬試題或月考試題，第一學期還要做當年的高考試題，第二學期做浦東新區二?？荚囋囶}。 在帶教老師認真指導下，青年教師每學期編制 4份練習卷，每學年擬出一份有一定質量的 階段測試試卷。 每學年學校舉行一次青年教師教學評比，搭建舞臺，展示才華，并鼓勵青年教師積極參加區級以上的教學評比。 積極參加教科研工作， 學習教育理論，每學期結合自己的教學體會， 撰寫一篇教育、教學 總結或教學論文，爭取在校級或區級刊物上發表，鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。7、建立青年教師成長檔案袋學校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡。二總之，青年教師的培養是我校在今后一

6、段時間重要而艱巨的任務，對青年教師的培養的效果直接關系到學校教育教學質量的提高。學校要立足校本培訓，做好青年教師的培養工作，使青年教師快速成長。2015年9月中青年教師培養計劃中青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工 作任務，青年教師的培養關乎學校發展大計。因此，面對學校教育改革和發展的新任務，進一步加強青年教師培養工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培養工作進一步規范化、制度化，促使青年教師快速成長， 努力建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，以滿足學?？沙掷m發展，特制定青年教師培養方案。一、培養目標規范青年教師的教學行為，提

7、升青年教師教書育人水平。通過培養，使青年教師從慢慢 熟悉教育教學工作到能勝任教育教學工作，迅速成長為骨干教師，成長為教學名師。二、培養對象1、新分配到我校的青年教師。2、從教五年（含五年）以下的青年教師。4、培訓期滿仍不合格的教師。二、培養要求1 屬于培養對象的教師必須全程參加培訓，其他教師可根據工作需要，自愿參加相關內容 的培訓。2培養期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。3 按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。四、培養內容：1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。3、教學基本技能： 書寫能力：含

8、鋼筆字、粉筆字、板書設計等。 語言表達能力（含普通話） 備課與說課 課堂教學能力 現代教育技術能力 教學分析、總結能力 專業技能：理、化、生實驗及其它學科的專業技能。4、班主任工作及育人藝術。5、對外交流：校際、省市際講課交流及培訓。五、培養措施1實行青年教師培養導師制，搞好“傳、幫、帶”。學校聘請師德高尚、經驗豐富的優秀 教師擔任青年教師的指導老師，從思想進步到業務成長進行指導。舉行拜師儀式，簽訂“協議書”，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課 程標準、實踐教學，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。青年教師向骨干教師學師德、 學技能，先聽

9、課后上課， 每位青年教師每周至少聽兩節課，仔細研究骨 干教師的講課技巧， 不斷提高授課水平。 青年教師要詳寫教案，分課時備課，教案必須經指 導教師審閱簽字后方可使用。指導老師應本著熱情關心、細心指點、嚴格要求的原則，公開教案，公開課堂，以便于青年教師學習。指導教師要提前批閱青年教師的教案，幫助青年教師準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環節，幫助分析課堂教學可能出現的情況， 指導使用有效的教學方法。要堅持聽青年教師講課每周至少一節課，及時進行課后點評。2、實行班主任“跟學”制度。要求有經驗的班主任指導和帶動青年教師學習學生管理，參 與學徒班主任班級管理，培養青年教師學習和實踐班主任工作。3

10、、實行跟學生一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，能夠指導學生運用所學知識解決本學科本專業的基本題目，要求青年教師通讀初中教學大綱和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環節。要求青年教師積極參加集體備課，隨時交流 見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。各備課組經常聽青年教師的課，聽課后備課組長及時組織評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步。5、建立考核檔案，搭建活動舞臺，鼓勵公平競爭。對

11、教學常規、教學基本功、學科基本功 等量化計分，記入青年教師的業務檔案。每學期都要開展優秀課件、優秀教案、優秀論文、 優質課、教學技能展示評比等活動，使青年教師在實踐中得到鍛煉和提高。6、“走出去、請進來”，促進青年教師整體素質的提高?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會，組織青年教師到本市兄弟學校及外地學校聽課、學習、交流?！罢堖M來”即不定期聘請有關教育教學專家來學校與青年教師進行座談交流。搞好校與校之間的合作交流，形成培養青年教師的合力。7、委重任、壓擔子，讓青年教師經受鍛煉和考驗。大膽啟用青年教師擔任班主任，對在實 踐中成長快的青年教師，擔任備課組長或專業管理干部等。8、大力選拔和培養學校專業（

12、學科）帶頭人。精心選拔具有培養前途的青年教師進行重點 培養。在教學實踐中，要求有規范化的教師形象、復合化的教學能力、多元化的知識結構、多樣化的教學方法、 現代化的教育技術、熟練化的操作能力；在課堂教學中營造民主、 寬松、 和諧的課堂氛圍，創設開放、探索、合作的教學環境。六、培養形式1教學匯報課。每學期青年教師都要上匯報課（連續三年）。匯報課在每學期開學的第一 個月份進行，學校將組織評委打分，所得分數將記入青年教師培養檔案。2、舉辦各類講座。利用校內外優秀教師資源開展各類講座。如教學經驗介紹、班級管理經 驗介紹等等。3、座談交流。各年級要經常組織青年教師開展座談會，年級主任要認真傾聽他們的要求，

13、交流思想，指導青年教師成長。青年教師之間相互交流心得、交流課堂教學的方法，做到互幫互助共同提高。4、加強對試題的研究。對青年教師進行中招試題的考試，考試不過關的青年教師不能進入九年級任教。在老教師的帶領下，讓青年教師參與過關題和月考試題的命題工作，提高青年教師對教材、試題、中考考點與熱點的把握能力。5、學習新課程標準。青年教師在新學年開學初要認真學習本學科本學年度的課程標準，由 教務處組織達標考試。6、確定個案研究。青年教師要認真學習校本研究的理論書籍，選取個案研究的對象，搜集 和整理研究對象的資料，確立研究方案，并努力加以實施。每學年撰寫一篇個案分析論文。七、考核評價教務處要按照青年教師培養

14、方案，對培訓、考試、匯報課、綜合素質考查等成績進行記錄。綜合各年級的情況制定考評辦法，學期末由學校領導、年級主任和教師代表組成評委對青年教師的聽課情況、教學成績和在年級中的表現等方面進行量化評估。青年教師的綜合成績與指導教師的績效考評掛鉤。具體如下：1筆記、心得體會、讀書體會等記錄的檢查按5%十入考評總分。2、 三年的每次匯報課的評委打分平均后按30%己入總分。3、 三年來的三次個案分析論文的評委打分平均后按5%己入總分。4、綜合素質比賽成績按 25%十入總分。5、 每年終考核成績按 30%十入總分。一次優秀計100分，一次良好計80分，一次一般計60 分。6、團結協作分按5%十入總分。為體現教師之