1、優(yōu)秀班主任八項(xiàng)修煉讀后感900字優(yōu)秀班主任八項(xiàng)修煉讀后感最近讀了優(yōu)秀班主任八項(xiàng)修煉這本是，我覺得有 必要推薦此書，理由有以下幾點(diǎn)：一、本書的脈絡(luò)清晰首先，全書從管理和心理兩大部分入手，管理篇分為 日常管理、課堂管理、人家關(guān)系管理，心理篇包括培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣、解決學(xué)生的心理疾病、引導(dǎo)青春期心理等 內(nèi)容。其次本書每章內(nèi)容的解說也非常的清晰，讓人看了 一目了然。每章內(nèi)容都分幾個(gè)小點(diǎn)進(jìn)行，每個(gè)小點(diǎn)都已 “本節(jié)要點(diǎn)”為開始，以“案例與建議”帶給讀者思考與 啟發(fā)，以小提示來告訴這部分內(nèi)容在教育家心中是多么的 重要，以“思考題”留給讀者想象的空間。二、本書的實(shí)踐性強(qiáng)本書是以班主任為關(guān)注對象，通過一系列形

2、象生動的 案例分析，寓理論于實(shí)踐的書籍。它既全面敘述了作為一 個(gè)優(yōu)秀班主任所應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)、能力和技巧，又針對教 學(xué)中常見的難題，例如學(xué)生的逆反心理、學(xué)生上網(wǎng)成癮以 及學(xué)生的早戀、道德意識的培養(yǎng)等，對班主任所采取的態(tài) 度和具體措施提出了合理的建議，內(nèi)容豐富，實(shí)踐性強(qiáng)。以下是我在讀這本書時(shí)做的一部分摘記，愿與大家一起分享：1 遇到學(xué)生干部厭倦本職工作的時(shí)候，老師應(yīng)給予關(guān) 心，清除其心理障礙，忌置之不理。2.面對學(xué)生的告狀，老師可在班級設(shè)置一個(gè)意見箱， 忌不分青紅皂白直接批評被告狀學(xué)生。3遇到選班級干部時(shí)，老師可以選擇成績差的學(xué)生， 但應(yīng)對他們進(jìn)行培養(yǎng)，給予指導(dǎo)與幫忙，忌一開始就讓他 們放手做，什

3、么事都不問。4遇到學(xué)生上課睡覺時(shí)，可以突然叫學(xué)生回答問題或 去洗洗臉或者換個(gè)靠窗戶的位置，讓光線和新鮮的空氣令 他清醒，總之，老師的目的是使他清醒，而不是羞辱他， 所以要問那些確信他能回答上來的問題。5.遇到新的班級制定班規(guī)時(shí)，老師應(yīng)讓學(xué)生展開討論, 讓他們提建議和意見，讀看法和設(shè)想，最后班主任簽名， 忌大包大攬。6 遇到想與學(xué)生溝通時(shí)，老師在親近時(shí)應(yīng)樹立威信， 忌過分親密或嚴(yán)肅。7面對已經(jīng)處分過的學(xué)生，老師要認(rèn)真做好幫助教育 的工作，可以通過家訪等方式，細(xì)致做好學(xué)生疏導(dǎo)工作， 忌處分了事。8面對批評，要有理有據(jù)，批評要講究藝術(shù)，可以欲 揚(yáng)先抑，就事論事，要選擇最佳時(shí)機(jī)，如果學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重 的對立情緒，可以采用過后迂回的方法。9. 表揚(yáng)時(shí)也要講究藝術(shù)，不能一概說“你真聰明”“你 是個(gè)好學(xué)生”10. 面對課堂上的突發(fā)事件，老師可以欲擒故縱，或者 制造一個(gè)課