1、機械類專業工程教育專業認證補充標準機械類專業本補充標準適用于機械類專業，主要包括機械工程專業、機械設計制造及其自動化專業、材料成型及掌握工程專業、機械電子工程專業、過程裝備與掌握工程專業、車輛工程專業、汽車效勞工程專業等。1課程體系由各學校依據自身辦學定位、人才培育目的和辦學特色自主設置課程體系。本專業補充標準只對數學與自然科學類、工程根底類、專業根底類、專業類、理論環節、畢業設計論文六類課程提出根本要求。1.1 數學與自然科學類課程數學類包括線性代數、微積分、微分方程、概率和數理統計、計算方法等學問領域，自然科學類科目包括物理、化學等學問領域。1.2 工程根底類課程工程根底類的科目以數學與自

2、然科學為根底，培育同學應用數學或數值方法，發覺并解決實際工程問題的力量。包括理論力學、材料力學、熱流體、電工電子學、材料科學根底等學問領域。1.3 專業根底類課程機械工程專業應包含：機械設計原理與方法，機械制造工程原理與技術，掌握理論與技術，工程測試及信息處理，計算機應用技術，管理科學根底等學問領域。機械設計制造及其自動化專業應包含：機械設計原理與方法，機械制造工程原理與技術，機械系統中的傳動與掌握，計算機應用技術等學問領域。材料成型及掌握工程專業應包含：機械設計及制造根底，材料加工冶金傳輸原理，材料成型原理，材料成型工藝與設備，檢測技術及掌握工程根底等學問領域。機械電子工程專業應包含：機械設

3、計根底，機械制造根底，電路原理，工程電子技術，掌握理論與技術，傳感與檢測技術，機電系統設計等學問領域。過程裝備與掌握工程專業應包含：機械設計及制造根底，過程化工原理，過程設備設計，過程流體機械，過程裝備掌握技術與應用等學問領域。車輛工程專業應包含：機械設計根底，機械制造根底，掌握工程根底等學問領域。此外，汽車方向還應包含汽車構造、理論、設計、電子與試驗學等學問領域；軌道車輛方向還應包含軌道車輛構造、理論、設計、牽引、制動、網絡等學問領域。汽車效勞工程專業應包含：機械設計根底，機械制造根底，汽車理論、構造、電子，汽車檢測與修理，汽車效勞、營銷、保險等學問領域。1.4 專業類課程各校可依據自身優勢

4、和特點設置課程，辦出特色。1.5 理論環節1.5.1 工程訓練同學通過系統的工程技術學習和工藝技術訓練，進步工程意識、質量、平安、環保意識和動手力量。包括機械制造過程認知實習、根本制造技術訓練、先進制造技術訓練、機電綜合技術訓練等。1.5.2 試驗課程試驗類型包括認知性試驗、驗證性試驗、綜合性試驗和設計性試驗等，培育同學試驗設計、施行和測試分析的力量。1.5.3 課程設計主干課程應設置課程設計，培育同學的設計力量和解決問題的力量。1.5.4 生產實習觀看和學習各種加工方法；學習各種加工設備、工藝裝備和物流系統的工作原理、功能、特點和適用范圍；理解典型零件的加工工藝路途；理解產品設計、制造過程；

5、理解先進的生產理念和組織管理方式。培育同學工程理論力量、發覺和解決問題的力量。1.5.5 科技創新活動組織同學參加科學討論、開發或設計工作，培育同學的創新思維、理論力量、表達力量和團隊精神。1.6 畢業設計論文培育同學綜合運用所學學問分析和解決實際問題的力量，進步專業素養，培育創新力量。1.6.1 選題選題應符合本專業的培育目的和教學要求，以工程設計為主，源于實際工程問題的占肯定比例，一人一題。1.6.2 指導應由具有豐富閱歷的老師或企業工程技術人員指導，支持同學到企業進展畢業設計論文。2. 師資隊伍2.1 專業背景從事專業骨干課教學工作的老師，專業背景滿足教學要求。2.2 工程背景具有企業或相關工程理論閱歷的老師占20以上；具有從事過工程設計和討論背景的老師占30以上；獲得中、高級工程技術職稱或相關專業技術資格的老師占肯定比例。3. 支持條件3.1 專業資料擁有各類圖書、手冊、標準、期刊及電子與網絡信息資源，能滿足同學專業學習和老師專業教學與科研所需。3.2 理論基地1試驗室向同學開放，供應良好的理論環境。與業界有親密的聯