1、歡迎您的到來(lái)! 一樣的心情,一樣的期待。經(jīng)二路小學(xué)經(jīng)二路小學(xué)五年級(jí)五年級(jí)( (2 2) )班家長(zhǎng)會(huì)班家長(zhǎng)會(huì)知識(shí)改變命運(yùn)態(tài)度決定一切勤奮成就人生前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說(shuō)：說(shuō)： “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不僅要，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧還是手段上，都不要發(fā)生分歧” 。培養(yǎng)有理想抱負(fù)的人培養(yǎng)有理想抱負(fù)的人培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培

2、養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求嚴(yán)格要求, 自主管理自主管理 讓每一位學(xué)生都讓每一位學(xué)生都健康成功健康成功! 為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的: :我們的努力我們的努力您的關(guān)愛(ài)您的關(guān)愛(ài)孩子的成功孩子的成功班情簡(jiǎn)介班情簡(jiǎn)介班共班共61 61人，全期中男生人，全期中男生31 31人，女生人，女生3030人。人。在老師和同學(xué)們的共同努力下，我班已在老師和同學(xué)們的共同努力下

3、，我班已形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、學(xué)習(xí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的集體。競(jìng)爭(zhēng)激烈的集體。在班主任及班干部和全體同學(xué)的努力下，在班主任及班干部和全體同學(xué)的努力下，我班在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異我班在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)：的成績(jī)：本學(xué)期在我校第四十屆田徑運(yùn)本學(xué)期在我校第四十屆田徑運(yùn)動(dòng)中獲得總分動(dòng)中獲得總分“第二名第二名”的好的好成績(jī)成績(jī)前半學(xué)期主要活動(dòng)：1、開(kāi)學(xué)典禮，表彰三好學(xué)生，優(yōu)秀值周生。2、開(kāi)展中華誦經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。3、建立圖書(shū)角，開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)。4、防震安全疏散演練（每月一次）5、安全教育手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。6、春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。7、期中檢測(cè)。8、觀

4、看愛(ài)國(guó)主義影片。9、感恩教育周啟動(dòng)儀式，手語(yǔ)操表演。10、感恩教育主題手抄報(bào)展評(píng)。 少部分學(xué)生目前存在的問(wèn)題少部分學(xué)生目前存在的問(wèn)題1 1、學(xué)習(xí)目的不明確，甚至模糊。、學(xué)習(xí)目的不明確，甚至模糊。2 2、學(xué)習(xí)不主動(dòng)積極，欠缺上進(jìn)心。、學(xué)習(xí)不主動(dòng)積極，欠缺上進(jìn)心。惰性較重。惰性較重。3 3、集體主義觀念淡漠、自私。、集體主義觀念淡漠、自私。4 4、責(zé)任感較差，以自我為中心較重。、責(zé)任感較差，以自我為中心較重。5 5、學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整，沒(méi)有計(jì)劃。、學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整，沒(méi)有計(jì)劃。6 6、心理素質(zhì)，適應(yīng)性需要加強(qiáng)。、心理素質(zhì)，適應(yīng)性需要加強(qiáng)。2、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有

5、一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。何等。1、 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題: 4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信

6、心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議：給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議：1 1、教育孩子要有責(zé)任心、教育孩子要有責(zé)任心有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室看上去是一件小事，但實(shí)際上能打掃教室看上去是一件小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂：反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂：“一屋一屋不掃，何以掃天下？不

7、掃，何以掃天下？”責(zé)任感教育應(yīng)該是責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)。要求負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)。要求孩子做一些力所能及的家務(wù)。孩子做一些力所能及的家務(wù)。2 2、家長(zhǎng)要多用一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。、家長(zhǎng)要多用一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子不僅僅滿足家長(zhǎng)在物質(zhì)上的給予，孩子不僅僅

8、滿足家長(zhǎng)在物質(zhì)上的給予，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和孩子共習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和孩子共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多的同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多的精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，這樣，孩子感受到家過(guò)程進(jìn)行管理，這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。3 3、

9、家長(zhǎng)要言傳身教、家長(zhǎng)要言傳身教父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子最好的老師，父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子最好的老師，父母的言行會(huì)給孩子帶來(lái)潛移默化的影響。父母的言行會(huì)給孩子帶來(lái)潛移默化的影響。心理學(xué)家說(shuō)：心理學(xué)家說(shuō)：“如果孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)譴責(zé)； 如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)自信； 如果孩子生活在諷刺中，他就學(xué)會(huì)自卑；如果孩子生活在諷刺中，他就學(xué)會(huì)自卑； 如果孩子生活在表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)感激；如果孩子生活在表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)感激； 如果孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)自愛(ài)；如果孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)自愛(ài)；4 4、要給孩子

10、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境從從三字經(jīng)三字經(jīng) 中的中的“昔孟母，擇鄰處。昔孟母，擇鄰處。”和孟母三遷的故事中，我們可以知道和孟母三遷的故事中，我們可以知道環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。但我們也要正確的理解，但我們也要正確的理解，“創(chuàng)造良好的創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境”并不是說(shuō)要給他住多好的房并不是說(shuō)要給他住多好的房子，買多好的學(xué)習(xí)用品，而是指給他子，買多好的學(xué)習(xí)用品，而是指給他一個(gè)能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的空間，不一個(gè)能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的空間，不受外界干擾。比如，有的家長(zhǎng)叫孩子受外界干擾。比如，有的家長(zhǎng)叫孩子認(rèn)真寫作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，自己卻

11、在一認(rèn)真寫作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，自己卻在一旁看電視、上網(wǎng)，甚至打麻將等等，這旁看電視、上網(wǎng)，甚至打麻將等等，這樣的環(huán)境，孩子就是想學(xué)可能也學(xué)不樣的環(huán)境，孩子就是想學(xué)可能也學(xué)不進(jìn)去啊！進(jìn)去啊！5 5、要重視孩子的心理健康、要重視孩子的心理健康有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù)，天涼了有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù)，天涼了怕他冷，天熱了，怕他熱，卻忽視了孩子怕他冷，天熱了，怕他熱，卻忽視了孩子的心理健康。心理健康非常重要，我們經(jīng)的心理健康。心理健康非常重要，我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)這一句話：常聽(tīng)說(shuō)這一句話：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是

12、危害品。好是危害品。”（早戀、上網(wǎng)）（早戀、上網(wǎng)）6 6、安全問(wèn)題不容忽視、安全問(wèn)題不容忽視這個(gè)社會(huì)是紛繁復(fù)雜的，為了使孩子這個(gè)社會(huì)是紛繁復(fù)雜的，為了使孩子能夠適應(yīng)這復(fù)雜的社會(huì)，我們必須對(duì)能夠適應(yīng)這復(fù)雜的社會(huì)，我們必須對(duì)孩子進(jìn)行各方面的安全教育，在家要孩子進(jìn)行各方面的安全教育，在家要提醒他們用電、用煤氣的安全，在外提醒他們用電、用煤氣的安全，在外要提醒他們注意交通安全，防拐騙等，要提醒他們注意交通安全，防拐騙等，畢竟人身安全是做一切事情的前提。畢竟人身安全是做一切事情的前提。 控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間. 嚴(yán)格控制孩子的零花錢嚴(yán)格控制孩子的零花錢3. 氣候越來(lái)越溫

13、暖，周末時(shí)盡量把氣候越來(lái)越溫暖，周末時(shí)盡量把孩子帶出去，多帶孩子親近自然，孩子帶出去，多帶孩子親近自然，觀察生活中的人或事。觀察生活中的人或事。4. 加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系系需要家長(zhǎng)配合的方面：需要家長(zhǎng)配合的方面：5.積極配合學(xué)校及班級(jí)的工作，與積極配合學(xué)校及班級(jí)的工作，與老師步調(diào)一致老師步調(diào)一致 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？ 招數(shù)一：身教重于言傳招數(shù)一：身教重于言傳 教育無(wú)他，榜樣而已 招數(shù)二：招數(shù)二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放矢要有的放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則

14、是弄批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在。為此，在批評(píng)孩子前批評(píng)孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母

15、的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。 招數(shù)四：保持一致，始終如一招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。 招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干

16、什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。 招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。 應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。 招數(shù)七：招數(shù)七：會(huì)會(huì)愛(ài)孩子愛(ài)孩子家長(zhǎng)應(yīng)注意：家長(zhǎng)應(yīng)注意：