1、初二物理老師工作打算物理是八年級新開學科，多數同學感到新穎，具有較高的學習樂觀性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習樂觀性大減。這就需要老師在思想上作進一步訂正，讓同學成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培育同學的學習愛好，啟發思維，提高學習的樂觀性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的力量。二、指導思想本教材是經訓練部直接領導由課程標準爭辯小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求老師轉變傳統的訓練觀念，在新的物理課程理念中提倡一切為了同學的進展，要樹立一切為了同學的進展的訓練思想。在教學中就要關注每個同學，留意同學的全面進展，關注同學的道德生活與人格養成，留意

2、同學的情感體驗，加強與同學生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要留意科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培育適應社會需要的人才。三、教材分析本冊教材共六章分別是：一、走進試驗室，二、運動和能量，三、聲，四、在光的世界里，五、物態變化，六、質量和密度。具體章節又可分為：觀看、試驗探究、爭辯溝通、動手做、活動、我的設計、家庭試驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于訓練教學開展，更有利于同學的生疏和學好物理學問。教材在內容選配上，留意從物理學問內部發掘政治思想訓練和品德訓練的潛能，樂觀推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，樂觀制造條件讓同學主動學習參與實踐，通過同學自己

3、動手、動腦的實際活動，實現同學的全面進展。教科書接受了符合同學認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問結構的體系。這樣編排既符合同學認知規律，又保持了學問的結構性。通過一學期的訓練教學，使同學能進入物理的世界里來，在把握基礎學問和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和生疏。四、教學目標和要求1、引導同學學習物理學的初步學問及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會進展中的重要作用；2、培育同學初步的觀看、試驗力量，初步的分析、概括力量和應用物理學問解決簡潔問題的力量；3、培育同學學習物理的愛好、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物

4、理教學對同學進行辨證唯物主義訓練、愛國主義訓練和品德訓練。五、具體措施1、鼓舞科學探究的教學。鼓舞同學樂觀大膽地參與科學探究。鼓舞同學樂觀動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獵取科學學問，逐步樹立科學創新的意識。關心同學盡快進入自主性學習的軌道學習的軌道。2、關心同學盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要關心同學自己進行學問模地的構建，而不是去復制學問，同學自己在學習過程中發覺問題才是至關重要的。激發并愛護同學的學習愛好。3、激發并愛護同學的學習愛好。加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。由于

5、物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取同學常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。六、教學目標1、學問與技能初步生疏聲、光等自然界常見的現象，了解這些學問在生產和生活中的應用。初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學進展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理學問，而且還包科學的爭辯方法，科學態度和科學精神。具有初步的試驗操作技能，會使用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。會記錄試驗數據，知道簡潔的數據處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術語，簡潔圖表等描述試驗結果。2、過程和方法經受觀看物理現象的

6、過程，能簡潔描述所觀看的物理現象的主要特征。有初步的觀看力量。能在觀看物理現象或學習物理的過程中發覺問題的力量。通過參與科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究打算和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。通過參與科學探究活動，初步生疏科學爭辯方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理力量。學習從物理現象和試驗中歸納簡潔的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括力量。能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息溝通力量。3、情感態度與價值觀能保持對自然的古怪，初步領會自然現象中的奇特與和諧，對大自然有親近，寵愛和諧相處

7、的情感。具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，生疏溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。有將科學服務于人類的意識，有抱負，有報護，寵愛祖國，有振興中華的使命和責任感。七、教改措施1、在新課程的指導下，轉變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，留意同學的全面進展，關注同學，留意同學的全面進展，關注同學的道

8、德生活與人格的養成，加強與同學生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。2、同學是學習的主人，只有處于樂觀狀態，經過認真的觀看、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的愛好，理解所學的物理學問，獲得相應的力量。教學中要留意培育同學的學習愛好和愿望，鼓舞他們發覺問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為同學終生學習打下良好的基礎。3、要留意爭辯同學的心理特征，了解他們的學問、力量基礎，從實際動身進行訓練，并且依據他們的反應準時調整自己的教學支配。對學習困難的同學，要針對他們的具體狀況予以急躁關心，鼓舞多做物理試驗和

9、參與物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的同學，可實行探究性學習等多種方式，培育他們的制造和探究力量。初二物理老師工作打算2一、基本狀況概述1、指導思想：全面貫徹黨的訓練方針，全面推動素養訓練；堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新老師訓練觀念、轉變老師與同學的學習方式，優化教學管理，促進同學德、智、體、美、勞等方面的全面進展，真正做到同學在玩中學，找到學習物理的樂趣。2、學情分析：八年級同學剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不簡潔的。同學們都來自農村學問面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的同學的學習樂

10、觀性不高，不夠機敏這就需要老師在教法和同學的學習方法上作進一步改進，讓同學成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培育同學的學習愛好，啟發思維，提高學習的樂觀性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的力量，3、教材分析：教材結構特點：以同學愛好、生疏規律和探究的便利動身設計教材的結構，考慮到運動和力的學問與聲、光、熱、電等學問相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的學問不僅更能吸引同學，而且便于循序漸進地支配多種探究活動，對同學試驗感愛好，電學學問能夠滿足同學探究的欲望，因而電學放在第一學年，還有聲現象、光現象、熱現象。書中包含很多開放性問題和實踐性課題，充分體現sts思想，同時留意擴大同學的學問面，

11、設立“科學世界”欄目，收入一些格外有用且好玩的學問，力求形式生動活潑。二、教學工作目標1、學問與技能：(1)初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學進展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理學問，而且還包含科學爭辯方法、科學態度和科學精神。(2)具有初步的試驗操作技能，會使用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。(3)會記錄試驗數據，知道簡潔的數據處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術語、簡潔圖表等描述試驗結果。2、過程與方法(1)經受觀看物理現象的過程，能簡潔描述所觀看物理現象的主要特征。有初步的觀看力量。(2)能在觀看物理現象或物理學習過程中發覺一些問題。有

12、初步的提出問題的力量。(3)通過參與科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究打算和試驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集力量。(4)通過參與科學探究活動，初步生疏科學爭辯方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出推斷的意識。有初步的信息處理力量。(5)學習從物理現象和試驗中歸納簡潔的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括力量。(6)能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息溝通力量。3、情感態度與價值觀(1)能保持對自然界的古怪，初步領會自然現象中的奇特與和諧，對大自然有親近、寵愛、和諧相處的情感。(2)具有對科學

13、的求知欲，樂于探究自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀看、試驗、制作、調查等科學實踐活動。(3)在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。(4)養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。(5)有將自己的見解公開并與他人溝通的愿望，生疏溝通與合作的'重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。(6)初步生疏科學及其相關技術對于社會進展、自然環境及人類生活的影響。

14、有可進展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續進展有所貢獻。(7)有將科學服務于人類的意識，有抱負，有抱負，寵愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。4、成果目標：在各類競賽中力爭上游，應使各班總平均成果處于優勢地位，爭取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達到5：3：2。初二物理老師工作打算3一、教學目標初二物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材改革以后，目標重在培育同學對物理的愛好，啟發同學思維、培育同學學習的樂觀性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使同學將所學學問運用到實際。除了學問的傳授，還要對同學進行思想品德。本學期初二物理的教學力

15、爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提高。二、教材分析新教材主要是要求同學對學問的理解與運用，尤其要求同學將學問與社會相聯系，因為新教材增加了一個重要的學問點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要同學動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明白新教材對培育同學的新的要求。同學只需理解了所學的物理學問，然后與身邊的現象相聯系，學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培育同學學習物理的愛好。三、班級狀況分析初二 (2)班的同學上課紀律良好，但同學的理解力量不夠強，同學在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠樂觀。初二(1)班的同學上課紀律好，且同學比較活躍，對新教材比較能

16、適應，但也欠缺學習的主動性。總的來講，同學學習的樂觀性的主動性都有待加強，需要對同學進行思想工作。四、具體措施(一)、做好訓練常規工作1、認真鉆研教材、教參，認真備課，上好第一堂課，認真批改作業，鼓舞同學提問，急躁給同學講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。2、樂觀參與教研活動，吸取物理科有閱歷老師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應同學的教學方法。3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與同學共享，提高同學學習物理的愛好。4、優化課堂教學，嚴抓紀律，樂觀開展物理試驗，也多些試驗演示，激發同學的求知欲，令同學勇于爭辯，多思考，多觀看，多動手。(二)、基礎學問教學1、新教材

17、要求同學把握的基礎學問點不多，所以在課堂上對于學問的講解更著重于將學問用于現象的分析和理解當中。2、將各學問點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓同學更簡潔理解和接受教學的內容。3、充分調動同學學習的樂觀性，樂觀參與課堂教學，提高教學效果。(三)、教學試驗1、課堂試驗演示課前預備好試驗用具，并先作試驗演示，看檢查試驗的可行性，保證課堂上試驗成功。2、同學試驗課前將試驗的要求同同學講清楚，讓同學明白試驗的目的，并順當地進行試驗。培育同學動手、思考、和觀看等力量。試驗后檢查同學的試驗冊，看同學試驗的結果，從中發覺問題，看同學是否把握了試驗的方法和理解所學學問。(四)、情感訓練教學過程中進行

18、道德訓練、平安訓練和環境訓練，加強同學的環境意識，將所學學問與社會實際相聯系，提高同學的思想高度。首先對同學的期望不能過高，要理解同學的實際力量，盡管老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但同學還是不回去消化，因而造成成果的兩極。要解除這種現象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，制造良好的條件來協作教材的改革，第二、老師要針對老師的教，同學的學等薄弱環節巧下工夫；第三、幫助后進生加強學問的鞏固。初二物理老師工作打算4一、指導思想從本學期開頭，八年級同學要增加一門新學科物理。物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓同學在

19、形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。二、教材分析教材在內容選配上，留意從物理學問內部發掘政治思想訓練和品德訓練的潛能，樂觀推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，樂觀制造條件讓同學主動學習參與實踐，通過同學自己動手、動腦的實際活動，實現同學的全面進展。教科書接受了符合同學認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問結構的體系。這樣編排既符合同學認知規律，又保持了學問的結構性。教科書承認同學是學習的主體，把同學當作第一讀者，依據學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附

20、有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使同學學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，關心同學抓住中心。在引入課題、敘述學問、歸納總結等環節，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。很多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考爭辯的問題，促使同學多動腦、多開口。三、教學目標通過一學期的訓練教學，使同學能進入物理的世界里來，在把握基礎學問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的生疏。1、進一步了解當前訓練改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理訓練觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學爭辯活動，特殊是在科學探究教學上要樂觀

21、實踐，積累閱歷。2、進一步加強物理觀看、試驗教學。教學中老師要多做演示試驗或隨堂試驗；落實同學試驗，認真思考和操作；并適當增加探究性和設計性試驗；鼓舞同學在課外做一些觀看和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。3、進一步突出應用物理學問教學，樹立學問與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，留意培育同學應用物理學問解決簡潔實際問題的力量。4、樂觀探究開展物理實踐活動，強化同學的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大同學的學問面，進展他們的愛好愛好和共性特長，發揮他們的主動性、自主性和制造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學試驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。5、貫徹理論聯系實際的原則，培育同學的優良學風以及運用所學學問分析和生疏社會生活的力量。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，同學生活實際和同學的思想生疏實際以及同學認知進展水平的實際，反對離開社會生活和同學實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要留意適應新狀況，增加時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮亮特點；要留意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運