1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載不用嗓子的歌手教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) :1、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語，積累語言、運用語言。2、熟讀課文，分角色朗讀、表演課文。3、了解文中小動物奇妙的發(fā)聲方式， 激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)生字詞，分角色朗讀課文。教學(xué)難點：了解小動物奇妙的發(fā)聲方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)方法：愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字卡、多媒體課件教學(xué)過程：一、唱歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣誰來為同學(xué)們唱一支歌？說說他唱的怎么樣？（嗓子好）今天老師請來了一群神奇的歌手，它們不用嗓子也能唱出動聽的歌，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)第20 課不用嗓子的歌手 （板書課題）二、復(fù)習(xí)鞏固1、出示大屏幕字詞，帶拼音讀，去掉拼

2、音讀學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、開火車讀3、抽讀字卡、搶讀三、深入學(xué)習(xí)感悟課文內(nèi)容1、出示“小黃鶯”圖片，引入課文它想找?guī)酌鹕ぷ痈枋郑?組成一支合唱隊。 請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看它找來了哪些歌手？（小蜜蜂、小青蛙、蟬）你喜愛哪位歌手？能讀一讀文中和它相關(guān)的段落嗎？下面我們一起來認(rèn)識一下這位歌手，請同學(xué)們自讀第二自然段，邊讀邊思考：小蜜蜂在哪，唱什么歌？這么優(yōu)美的歌聲是向我們一樣用嗓子發(fā)出來的嗎？（不是，振動翅膀發(fā)聲）喜歡小蜜蜂的同學(xué)們，我們一起讀讀這一段吧。男生、女生分角色讀一讀四人小組分角色演一演抽小組展示（隨文理解“稱贊”和小蜜蜂的“笑”，讓學(xué)生明白：蜜蜂和黃鶯是朋友，它不是嘲笑，而是善意、友

3、好的笑。）表格填空2、同學(xué)們，用剛才的方法自學(xué)第三、四自然段，并完成下面兩行填空。3、反饋：學(xué)習(xí)必備歡迎下載誰愿意匯報一下你們的學(xué)習(xí)成果？出示小青蛙和小黃鶯課件：誰能為它們配配音？出示課件蟬圖片：這是誰？能學(xué)一學(xué)它的歌聲嗎？（吱吱吱）經(jīng)過調(diào)查小黃鶯發(fā)現(xiàn)蟬也不是用 ( 嗓子 ) 唱歌的，而是靠肚子上的兩片有彈性的透明 ( 薄膜震動 ) 發(fā)聲的。4、仿寫課文你能把第四自然段內(nèi)容改寫成這樣的對話形式嗎？在本上寫一寫。出示課件：小黃鶯來到，聽見 _ 在唱歌小黃鶯_說：“！” _笑著說：“你說錯了，。”抽生反饋5、引導(dǎo)梳理梳理回顧：（出示課件：誰的歌聲？、是用什么發(fā)聲的？）教師引讀第五自然段：師領(lǐng)：合唱隊演出開始了。組 1：嗡嗡嗡，這是小蜜蜂的歌聲。組 2：呱呱呱，這是小青蛙的歌聲。組 3：吱吱吱，這是禪的歌聲。6、小結(jié)出示：“這些歌手都不用嗓子唱歌，唱得比金嗓子還動聽。”學(xué)習(xí)必備歡迎下載你能用“但是”說一句話嗎？四、拓展延伸1、你還知道有那些動物不用嗓子發(fā)聲嗎？2、學(xué)生自由發(fā)言3、教師總結(jié)例如：兩棲類動物（蟾蜍等，是鳴囊發(fā)音）無脊椎動物 ( 多數(shù)昆蟲的鳴叫都不是用“嗓子”， 如蟋蟀等。 )五、課堂小結(jié)動物世界還有許許多多的奧妙在等你發(fā)現(xiàn)， 只要你處處留心，認(rèn)真