1、TTMS system office room TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-學會贊美活動目標:1、體驗贊美他人和被他人贊美的心理感受，明確贊美在人際交往中的 重要性。2、學習贊美的方法和藝術，明確什么是真正的贊美。活動過程：（-）談話導入，引出主題師：今天我們的教室真干凈啊！能告訴我昨天的值曰生是哪幾位嗎（對值曰生給予表揚）師：剛剛被表揚的幾位同學，能告訴大家你現在的心情嗎？師：俗話說良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”贊美對于人的情 緒，就像陽光雨露對花草樹木一樣。生活中有了贊美.才有了和諧、輕 松、和愉快。今天我們這堂心理班會課的主題是“學會贊美”。（-）播放動畫，引發思考

2、播放動畫小故事稱贊師：說一說從故事中你發現贊美在人與人交往之中有什么用處？（三）審視自我，發表見解請在座的同學想一想：近3天你受到別人的贊美嗎（包括肯定、稱 贊、表揚）近3天你贊美過別人嗎1、請。有贊美別人和被別人贊美的”同學與大家分享，并說出贊美的具體內容和當時的感受”。2、請沒有贊美別人的”同學談談為什么沒有去贊美別人?教師點撥：贊美需要去發現，贊美可以是細微的，不一定是驚天動地 的。可能我們還缺乏贊美的意識或贊美的技巧。贊美人是一種美德與油腔 滑調、耍嘴皮子絕不相同。小結：我們要善于發現別人的優點、真誠而大膽的表達自己的贊美之 情。（四）學習技巧，善于贊美師：有些同學很少贊美別人也許不是

3、因為害羞、不善于發現，而是不 知道該如何正確的表達，下面咱們就來學習如何正確的贊美別人。1、你都贊美過別人的哪些方面用什么方式贊美的小結不同的方式：可以使直觀性的、可以是口頭語言（對話、歌 聲）、肢體語言（眼神、手勢）、書面語言（畫、信、文章、歌），一句 平平常常的話，一個充滿敬意的眼神，一下輕輕的拍肩，都會產生意想不 到的效果。2、你會分辨什么是真正的贊美嗎（播放提前錄制的情景視頻，學生根 據情境進行判斷）辨析贊美與吹捧、諂媚、奉承、恭維、拍馬屁、嘲諷、調侃的區別。小結：用自己的心去贊美值得贊美的人和事我們的生活會因此而擁 有更多的樂趣。（五）實踐演練，勇于贊美師：同學們了解了關于“贊美的技

4、巧”想不想實際練一練？活動1:同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小 紙條上，請幾位同學大聲讀岀自己所寫的，同時請被贊美的同學向大家說 自已的感受并且表達感謝。活動2 ：找一找班里平時被老師被大家夸獎表揚最少的同學，大家幫他 找找閃光點。請他周圍的同學每人贊美他一句。提問該同學，被贊美的感 覺是什么如果想多得到大家的贊美今后應該怎樣做（六）情景重現，創新演繹岀示情境圖，演一演或說一說，看誰用最有創意的語言或動作來表達 自己的贊美之情。當老師給我們上了一節生動有趣的課.我們應該對老師說：當我的同桌穿了一件漂亮的新衣服，我會說：當媽媽給我們準備了一桌豐盛無比的晚餐，我要充滿感激地對她說：總結：師：人生就像一棵棵小樹，贊美就像滋養我們的陽光雨露，只 有生活中充滿真誠的贊美，才能讓你的生命之樹茁壯成長，結出成功的累 累碩果！五、活動延伸1、為你的父母、老師、或鄰居寫一封贊美信，