1、學(xué)前兒童身體的發(fā)展一 神經(jīng)系統(tǒng)概述1. 神經(jīng)系統(tǒng)的組成神經(jīng)系統(tǒng)包括 中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，其基本活動方式是反射。中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成。周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物神經(jīng)組成，它們把中樞神經(jīng)和全身的各器官聯(lián)系起來。植物神經(jīng)分交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)，分布于內(nèi)臟。2. 神經(jīng)系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)和功能單位神經(jīng)元神經(jīng)元由細胞體和突起構(gòu)成。突起分為樹突和軸突。神經(jīng)元具有接受刺激、傳遞信息和整合信息的功能。3. 神經(jīng)系統(tǒng)活動的方式（1） 基本方式：反射（2） 非條件反射和條件反射 條件反射是后天獲得的，在生活過程中通過一定條件形成的，是在非條件反射的基礎(chǔ)上建立起來的，反射弧是不固定的，臨時的，是一

2、種高級伸活動。（3） 第一信號系統(tǒng)：動物只能對外界具體實物的刺激發(fā)生反應(yīng)，形成條件反射，這種只對具體信號刺激發(fā)生反應(yīng)的皮質(zhì)功能系統(tǒng)。（4） 第二信號系統(tǒng)：人類除對具體信號刺激發(fā)生反應(yīng)外，還可以對語言文字發(fā)生反應(yīng)，人類對語言文字發(fā)生反應(yīng)的皮質(zhì)功能系統(tǒng)。4. 大腦皮質(zhì)活動的特性（1） 對側(cè)支配。胼胝體（2） 倒立分布且皮質(zhì)區(qū)面積與功能相關(guān)。（3） 睡眠。睡眠是大腦皮質(zhì)的抑制過程。（4） 動力定型。若一系列的刺激總是按照一定的時間、順序，先后出現(xiàn)，重復(fù)多次后（強化），這種順序和師姐就在大腦皮質(zhì)上“固定”下來（神經(jīng)聯(lián)系的牢固建立），沒到一定時間大腦就自然地重現(xiàn)這一系列的或，并提前做好準備，這種大腦皮質(zhì)

3、活動的特性就叫做動力定型。（5） 若有關(guān)的但皮質(zhì)區(qū)域處于星峰狀態(tài)，人脈的注意力會比較集中，理解力、創(chuàng)造力也會大大增強，思維非常活躍，從而提高學(xué)習(xí)或工作的效率。否則，效果不理想。（6） 鑲嵌式活動原則。 當人在從事某一項活動時，只有相應(yīng)區(qū)域的大腦皮質(zhì)在工作（興奮過程），與這項活動無關(guān)的區(qū)域則處于休息狀態(tài)（抑制過程）。作用：這種“鑲嵌式活動”方式，使大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細胞能有勞有逸，以逸待勞，維持高效率。2、 學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點1. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速。（1腦優(yōu)先發(fā)育；（一歲后大腦神經(jīng)逐漸網(wǎng)絡(luò)化）（2 神經(jīng)纖維逐漸髓鞘化；（腦的可塑性強2. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育順序不均衡先皮下，后皮質(zhì)；（三歲時小

4、腦的發(fā)育基本和成人相同； 3歲左右大腦皮質(zhì)細胞體積不斷增大，8歲時大腦皮質(zhì)的發(fā)育基本接近成人；3. 植物性神經(jīng)發(fā)育不完善4. 高級神經(jīng)活動的特點（興奮過程占優(yōu)勢易疲勞、易興奮；條件反射建立少；第一信號系統(tǒng)發(fā)育早于第二信號系統(tǒng)右腦世界里，形象世界，具體的、鮮明、形象的事物感興趣直觀教學(xué)5. 腦細胞的耗氧量大（在神經(jīng)系統(tǒng)中，腦的耗氧量最高，幼兒腦的耗氧量為全身耗氧量的50%左右，而成人則為20%）6. 可利用的能量來源單一。 糖提供3 學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的保育要點1. 執(zhí)行合理的生活制度，注意用腦衛(wèi)生。2. 保證充足的睡眠3. 保持室內(nèi)空氣新鮮4. 提供合理的營養(yǎng)，保證大腦發(fā)育、5. 積極開展體育鍛

5、煉科學(xué)用腦的具體做法：（1） 利用“優(yōu)勢原則”讓學(xué)前兒童興趣盎然地投入他所從事的的活動中，培養(yǎng)學(xué)前兒童對事物探究的興趣，發(fā)展其敏銳的觀察力和積極的思維能力；（2） 利用“鑲嵌式活動原則”，恰當安排學(xué)前兒童各項活動的時間、內(nèi)容和方式。（3） 根據(jù)“動力定型”妥善安排學(xué)前兒童一日生活各環(huán)節(jié)，建立起良好的生活節(jié)奏養(yǎng)成習(xí)慣，保持良好的情緒第2節(jié) 學(xué)前兒童感覺器官的發(fā)展與衛(wèi)生保健感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺與觸覺一 眼眼球是眼的主要部分。眼球壁分三層，由外膜、中膜和內(nèi)膜構(gòu)成。眼的內(nèi)容物包括（房水、晶狀體和玻璃體）。中膜 由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成。（

6、眼睛的顏色是虹膜的顏色）屈光不正：眼睛要看清東西，外界物體的平行光線經(jīng)過眼球折光系統(tǒng)的作用，物象必須恰好聚焦在視網(wǎng)膜上，如果物象落在視網(wǎng)膜之前或之后，事物就模糊，視力就不好，這就叫做屈光不正。屈光不正可分為近視、遠視、散光、老花。學(xué)前兒童眼球的特點1. 生理性遠視。學(xué)前兒童的眼球前后距離較短，物體往往成像于視網(wǎng)膜的后面。5歲左右，就可以達到正常的視力。5歲左右就可以達到正常的視力。2. 晶狀體的彈性較大。3. 發(fā)現(xiàn)兒童斜視要早治（當兩眼向前平視時，兩眼的黑眼珠位置不均稱）4. 盡早發(fā)現(xiàn)弱視弱視是指視力低下但又檢查不出眼睛有器質(zhì)性病變眼疾。弱視的最佳治療年齡：3-6歲 （常規(guī)遮蓋法：平日遮蓋健眼

7、，以提高弱視眼的視力，配合一些需精細目力的作業(yè)。如穿小珠子、剪紙等），定期復(fù)查，以決定遮蓋的時間長短。5. 學(xué)前兒童眼的保育要點（1 教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣；（2 為學(xué)前兒童提供良好的采光環(huán)境、適宜的讀物和教具；（3 注意眼的安全和衛(wèi)生，預(yù)防眼外傷；（4 定期檢查學(xué)前兒童的視力；（5 接受和發(fā)展學(xué)前兒童的辨色力；（6 供給足夠的營養(yǎng)二 耳 耳由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分組成。外耳和中二是聲波的傳導(dǎo)裝置。外耳包括耳廓和外耳道。中耳由鼓膜、鼓室和三塊聽小骨組成，三塊聽小骨指錘骨、砧骨和鐙骨。內(nèi)耳由半規(guī)管、前庭、耳蝸組成。學(xué)前兒童耳的特點1. 外耳道壁骨化未完成。2. 咽鼓管短、粗，傾斜度小3. 腦

8、膜血管與鼓膜血管相連4. 耳蝸的感受性較強，對噪聲敏感。5. 一些藥物會損害聽神經(jīng)，引起藥物性中毒。學(xué)前兒童耳的保育要點 1. 禁止用銳利的工具給學(xué)前兒童挖耳2. 做好中耳炎的預(yù)防工作3. 避免噪聲的影響4. 避免藥物的影響5. 發(fā)展學(xué)前兒童的聽覺3、 嗅覺和味覺鼻和舌4、 觸覺皮膚的生理功能感覺作用； 代謝作用；保護機體；分泌與排泄作用1. 學(xué)前兒童皮膚的特點（1保護功能較差（2調(diào)節(jié)體溫的功能差（3皮膚的滲透作用強（4 感受刺激不敏銳2學(xué)前兒童皮膚的保育要點（1培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣（2注意衣著衛(wèi)生（3不用刺激性的化妝品，不應(yīng)佩戴各種首飾（4加強鍛煉，增強身體的冷熱適應(yīng)能力（空氣。太陽。

9、水【三浴】）（5 防中毒 （6 防燙傷第3節(jié) 學(xué)前兒童運動系統(tǒng)的發(fā)展與衛(wèi)生保健一運動系統(tǒng)概述運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成。骨和骨連接組成人體的指甲，稱為骨骼，運動時起著杠桿的作用。人體的骨骼由206塊骨及骨連接組成，約占體重的20%。具有構(gòu)成人體支架、支持體重、保護內(nèi)臟器官和造血等功能。骨由骨膜、骨質(zhì)和骨髓構(gòu)成、骨膜【營養(yǎng)作用】 骨由有機物和無機物組成。有機物使骨具有韌性和彈性。無機物使骨變硬變脆、二、學(xué)前兒童運動系統(tǒng)發(fā)展的特點1.學(xué)前兒童骨骼的特點（1骨膜比較厚（2全是紅骨髓（3有機物多、無機物少，柔韌性大而強度低，容易彎曲變形一旦發(fā)生骨折，常會出現(xiàn)折而不斷的現(xiàn)象，成為“青枝骨折”（4骨

10、在不斷生長，骨化未完成（5關(guān)節(jié)靈活性好，牢固性差。容易脫臼新生兒的顱骨沒有發(fā)育完全，有前鹵和后鹵之分，前鹵閉合：12-18個月后鹵：2-4個月最晚閉合可以根據(jù)腕骨的多少判斷骨骼發(fā)育的年齡，稱骨齡成人 脊柱 頸曲、胸曲、腰曲、骶曲出生3個月 頸曲 6個月 胸曲 1歲 腰曲 2. 學(xué)前兒童肌肉發(fā)展的特點（1肌肉收縮力差，容易疲勞（2 大 、小肌肉群的發(fā)育不同速3、 學(xué)前兒童運動系統(tǒng)的保育要點1. 培養(yǎng)兒童各種正確的姿勢，防止脊柱和胸廓畸形2. 合理組織戶外活動和體育鍛煉（1 多曬太陽，促進骨骼和肌肉發(fā)育、（2全面發(fā)展動作 （3 保證安全，防止傷害事故3. 供給足夠的營養(yǎng) 4. 衣服、鞋帽應(yīng)寬松適度

11、第4節(jié) 學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展與衛(wèi)生保健淋巴循環(huán)是血液循環(huán)的輔助裝置。血液包括紅細胞、白細胞。血小板。常人血液總量占體重的7%-8%血管：動脈、靜脈、毛細血管血液循環(huán)：人體內(nèi)的血液借助于心臟節(jié)律性搏動，經(jīng)動脈、毛細血管、空，奧。最后返回心臟的循環(huán)過程，成總血液循環(huán)。 總血液循環(huán)又分為體循環(huán)和肺循環(huán)。 淋巴循環(huán)：未被毛細血管所吸收的、可流動的少量組織液進入毛細淋巴管成為淋巴液，淋巴液在淋巴系統(tǒng)中運行稱為淋巴循環(huán)。2、 學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)發(fā)展的特點骨髓 造血 1. 學(xué)前兒童血液發(fā)展的特點（1血液相對來比成人多，年齡越小，比例越大。（2血漿含水分較多，血液中血小板數(shù)目與成人相近，但含凝血物質(zhì)較少。 小

12、兒血液凝固較慢。新生兒出血，需810分鐘，幼兒46分鐘 成人34分鐘凝固（3紅細胞的數(shù)量目和血紅蛋白量不穩(wěn)定（4白細胞中中性粒細胞比例較小，機體抵抗力相對較差。（5 血容量相對較成人多。3. 學(xué)前兒童心臟的特點 （1心臟重量大于成人。（2心臟排血量較少（3心率快4. 學(xué)前兒童血管的特點（1管徑粗，毛細血管豐富（2血管比成人短 (3血管的管壁薄，彈性較小(4血壓低，小兒的年齡越小，血壓越低5. 學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的保育要點（1合理營養(yǎng)，防止貧血(2服裝寬松適度(3一日活動要做到動靜交替、勞逸結(jié)合(4科學(xué)組織體育鍛煉和戶外活動，增強心臟功能活動量要適當 ；活動程序要符合生理要求；劇烈運動后不宜馬上喝

13、大量的開水；多在陽光下活動或睡眠；第5節(jié) 學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的發(fā)展與衛(wèi)生保健呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成。 肺是氣體交換的場所。【肺活量】 盡力吸氣后再盡力呼氣所能呼出的氣體量 1. 呼吸器官的特點（1鼻腔：幼兒的鼻和鼻腔相對短小，鼻腔狹窄，粘膜柔嫩，富有血管，沒長鼻毛，過濾空氣能力差。容易感染引起鼻粘膜的充血、腫脹、流涕，造成鼻腔閉塞而張口呼吸（2咽：學(xué)前兒童耳咽管較寬、短，而且平直，上呼吸道感染時，易并發(fā)中耳炎（3喉: 喉腔狹窄，炎癥易引起喉頭狹窄，易將異物吸入氣管。急性喉炎聲音呈破竹音或犬吠聲。啞嗓子：小兒的聲帶不夠堅韌，若不注意保護會使聲帶充血腫脹，形成啞嗓子。因此要注意保護小兒的嗓音

14、，不宜唱大人的歌，唱歌的場所要空氣新鮮，不要頂著寒風(fēng)喊叫，唱歌，玩熱了不要馬上吃冷食，傷風(fēng)感冒藥多喝水少說話。（4肺：年齡越小，呼吸越快；肺的彈力組織發(fā)育差，血管豐富，含血量多，含氣量少，空氣混濁易患肺炎，肺不張、肺淤血。（5氣管和支氣管，管腔狹窄，缺乏彈性組織，粘液分泌少，纖毛運動差，易感染。2.呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健：（1培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，（2保持室內(nèi)空氣新鮮，（3適當加強，體育鍛煉和戶外運動，（4防止異物進入呼吸道，（5教育幼兒以正確的姿勢活動和睡眠，（6保護幼兒聲帶第6節(jié) 學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的發(fā)展與衛(wèi)生保健消化：在消化道內(nèi)將食物分解為可以被吸收成分的過程。 吸收：經(jīng)過消化了的事物成分及水、無

15、機鹽、維生素通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。6歲 最先萌出的恒牙 第一恒磨牙（六齡齒），上下左右共4顆生理性流涎 新生兒胃呈水平位，至開始行走時，才逐漸變?yōu)榇怪薄雰貉蹋簨雰旱膰婇T比較松弛，胃呈水平位，因此當嬰兒吞下空氣，奶就容易隨著空氣流出體外，這就是漾奶。措施：可讓嬰兒伏在大人的肩頭，輕輕的拍嬰兒的背，讓他打幾個隔，然后在躺下。腸：吸收能力強；消化能力較差，腸的位置固定1.消化系統(tǒng)衛(wèi)生與保健：1愛護牙齒，注意用牙衛(wèi)生（1養(yǎng)成進食后漱口的好習(xí)慣（2正確刷牙（3不吃過冷過熱的事物，不用牙齒咬堅硬的東西（4預(yù)防牙齒排列不齊（5合理營養(yǎng)和戶外運動（6定期檢查2 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣3 注意飲食衛(wèi)生

16、，防止病從口入4 保持愉快情緒，安靜進餐，（預(yù)防心因性疾病）5飯前飯后不做劇烈運動6培養(yǎng)幼兒定時排便的習(xí)慣第7節(jié) 學(xué)前兒童泌尿及內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)展與衛(wèi)生保健泌尿系統(tǒng)由腎、輸尿管、膀胱、和尿道組成學(xué)前兒童腎臟的重量相對地大于成人。在1歲和12-15歲兩個階段腎臟的發(fā)育最快1.5歲 作用養(yǎng)成有約束排尿的習(xí)慣。年齡越小，時常出現(xiàn)遺尿的現(xiàn)象。上行性感染指的是細菌由尿道開始，沿著膀胱、輸尿管和腎臟的方向自下而上所致的感染。一 學(xué)前兒童泌尿系統(tǒng)的保育要點1） 供給充足的水分2） 養(yǎng)成學(xué)前兒童定時排尿的習(xí)慣3） 注意會陰部的清潔衛(wèi)生，預(yù)防尿路感染4） 不攝入過咸的食物，保護腎臟2、 學(xué)前兒童內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)展1

17、. 學(xué)前兒童內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)展的特點1） 腦垂體分泌的生長素較多2） 缺碘影響甲狀腺功能3） 幼年時胸腺發(fā)育不全會影響免疫功能2. 學(xué)前兒童內(nèi)分泌系統(tǒng)的保育要點1） 制定合理的生活制度，要保證學(xué)前兒童有充足的睡眠，以促進其生長發(fā)育；2） 合理營養(yǎng)，預(yù)防碘缺乏癥；3） 不亂服營養(yǎng)品，防止性早熟第2章 學(xué)前兒童心理發(fā)展概述第1節(jié) 學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特點1、 兒童心理發(fā)展的年齡特征指在一定的社會和教育條件下，幼兒在每個不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的一般的、本質(zhì)的、典型的特征。定義的含義：1. 兒童心理發(fā)展的階段，往往以年齡為標志。2. 兒童心理年齡特征是在一定的社會和教育條件下形成起來的。3. 兒童心理

18、年齡特征是指兒童心理在一定年齡階段總的那些一般的、典型的、本質(zhì)的特征，是從許多個別兒童的心理特征中概括出來的。2、 兒童心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性穩(wěn)定性、可變性、穩(wěn)定性與可變性的辯證統(tǒng)一3、 兒童期年齡段及我國常用兒童發(fā)展階段的劃分乳兒期（出生到1歲）、嬰兒期（13歲）幼兒期（36、7歲）、學(xué)齡初期（6、7歲11、12歲）、學(xué)齡中期或少年期（11、12歲14、15歲）、學(xué)齡晚期或青年早期（14、15歲17、18）第2節(jié) 有關(guān)兒童心理發(fā)展階段的重要概念1、 發(fā)展與發(fā)育發(fā)展：指個體成長過程中生理和心理兩方面有規(guī)律的量變和質(zhì)變的過程。發(fā)育：個體從出生到成熟所經(jīng)歷的一系列有序的發(fā)展變化的過程。2

19、、 轉(zhuǎn)折期和危機期1.轉(zhuǎn)折期：轉(zhuǎn)折期指在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時出現(xiàn)的心理發(fā)展在短時期內(nèi)急劇變化的情況。1） 新生兒（01個月） 生理、心理上適應(yīng)外界環(huán)境的巨大變化2） 一歲左右：主動訓(xùn)練兒童進行注意力、言語表達能力及動作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，尤其是爬行、滑梯、姐排球、跳繩等。這一過程應(yīng)持續(xù)到3歲以前。3） 3歲左右：強烈的獨立愿望，希望什么事情都自己來做。 訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的獨立操作能力和獨立思維能力，繼續(xù)加強動作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。4） 6歲左右：幼兒園到瀟瀟，完成左右，有壓力。 重點：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為方式。5） 青春期（女孩12歲左右，男孩14歲左右） 心理學(xué)家把青春期成為“第二

20、斷乳期”。2.危機期危機期是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒行為的現(xiàn)象，如經(jīng)常愚人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。3、 關(guān)鍵期勞倫茲的 小鵝 印刻印象 印刻印象發(fā)生的事情就叫關(guān)鍵期。 個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期即關(guān)鍵期。關(guān)鍵期是指由生物學(xué)因素決定的、個體做好最充分準備來獲得新的行為模式的發(fā)展時期。換句話說： 它是兒童在某個事情最容易學(xué)習(xí)某種知識技能形成某種心理特征，但過了這個時期，發(fā)展的障礙就難以彌補。4、 敏感區(qū)或者最佳期 敏感期是指個體比其他時候更容易獲得新行為模式的發(fā)展階段。敏感期就是兒童學(xué)習(xí)某種知識和行為比較容易，兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的

21、時期。又叫最佳期。 5、 神經(jīng)可塑性 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能所發(fā)生的的適應(yīng)性變化，可塑性變化即可發(fā)生在發(fā)育階段，也可發(fā)生在成年時期。即可發(fā)生在中樞神經(jīng)系統(tǒng)，也可發(fā)生在外周神經(jīng)系統(tǒng)。6、 最近發(fā)展區(qū)一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍，也就是兒童能夠獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。7、 領(lǐng)域特殊性 每個心理領(lǐng)域都要著自己特定的機制，因此任何一個領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展都獨立于其他領(lǐng)域的發(fā)展。 8、 生態(tài)系統(tǒng)觀布朗布倫納 有這樣一個結(jié)構(gòu)，它能夠?qū)和诙嘣榫诚率盏降挠绊戇M行系統(tǒng)性的排列，并且有助于考察這些影響與個體之間的

22、相互作用。（幼兒在家和母親溝通能力強于和幼兒教師的溝通）9、 畢生發(fā)展觀 畢生發(fā)展是所有人類成員從受精卵開始，逐漸發(fā)育、成熟，直到死亡的全過程，與年齡有關(guān)的那些變化過程。 畢生發(fā)展時指心理發(fā)展研究中的一種特定取向。10、 幼態(tài)延續(xù) 指一個物種在形成個體中仍然保留一種或多種幼體性狀的現(xiàn)象 （人類的幼態(tài)延續(xù)指在某些方面，個體成熟后仍然保持幼體性狀的現(xiàn)象）第3節(jié) 學(xué)前兒童心理發(fā)展個年齡階段的主要特征 1、 嬰兒期 （01歲）1. 新生兒的本能動作（無條件反射）吸吮反射；眨眼反射；懷抱反射； 抓握反射；巴賓斯基反射（腳掌）邁步反射；游泳反射；巴步金反射（新生兒手掌被壓住，他會轉(zhuǎn)頭張嘴，壓力減去，打哈欠

23、）條件反射建立在無條件反射基礎(chǔ)上的。 坐（6個月） 爬（8個月）45個月時，嬰兒開始出現(xiàn)了手眼協(xié)調(diào)的動作。可以作為嬰兒心理發(fā)展的重要標志。 68個月，喜歡做重復(fù)的動作，出現(xiàn)重復(fù)連鎖的動作。亂敲亂撕亂扔，有意識的開始探究。1. 兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律：1） 從上至下（首尾規(guī)律） 頭 軀干 腳 2） 由近及遠（近遠規(guī)律） 身體中部 （軀干部）3） 由粗到細，或者說由大到小（大小規(guī)律）4） 由整體到分化（從整體到局部規(guī)律）全身、籠統(tǒng)的、彌散性的手舞足蹈分化為局部的、精確的、專門化的動作5） 從無意到有意（有無規(guī)律） 無意動作到有意動作2. 心理活動的發(fā)生和發(fā)展。1） 最初的認知活動出現(xiàn)，突出表現(xiàn)在感

24、知的發(fā)生和視覺、聽覺的發(fā)展上。2） 嬰兒階段是人的言語萌芽期，嬰兒從理解別人說話和牙牙學(xué)語中為掌握語言作準備。3） 嬰兒的情緒后發(fā)展很早就已經(jīng)表現(xiàn)出來，情緒逐漸分化，而且具有社會性的反應(yīng)。半歲表現(xiàn)出依戀， 在身邊愉快、舒適，有安全感。離開，緊張哭鬧不安。 微笑是嬰兒最初的社會性行為2、 先學(xué)前期的年齡特征（13歲）13歲成為先學(xué)前期，這時期是真正形成人類心理特點的時期，表現(xiàn)在兒童在這時期學(xué)會走路，開始說話，出現(xiàn)思維，有了最初的獨立性，這些都是人類特有的心理活動，因此可以說，人的各種心理活動是在這個時期才逐漸齊全的。 1. 動作的發(fā)展。1）身體動作。學(xué)會獨立行走，初步學(xué)會使用工具和做游戲。孩子學(xué)

25、會自由走動，同時也發(fā)展了全是的各種動作。2）手的動作。1歲時，手逐漸靈活，能根據(jù)物體的特點和功用采取適當?shù)膭幼鳌?. 先學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要特點1) 語言的形成。 先學(xué)前期是初步掌握本組語言的時期。2) 思維的萌芽。思維是高級的認知活動，是智力的核心。3) 自我意識的萌芽。 大約2歲 獨立行動的愿望很強烈。3、 幼兒期的年齡特征（36歲）學(xué)前兒童的活動：對物的活動（操作和擺弄物體）和與人交往的活動。兒童活動：日常生活活動。游戲、學(xué)習(xí)和勞動、幼兒期主要活動：游戲1. 游戲在兒童心理發(fā)展中的地位和作用1） 游戲是滿足兒童需要的一種基本的活動方式。2） 游戲是促進幼兒認知發(fā)展的強有力工具 （認識世

26、界的手段、感知能力 再創(chuàng)造。創(chuàng)造想象3） 游戲有助于兒童去自我中心。 角色扮演， 站在他人角度想4） 游戲有利于培養(yǎng)兒童的自制力。 游戲規(guī)則的約束2. 幼兒心理發(fā)展的一般特點1） 認識活動的具體形象性2） 心理活動及行為的無意性3） 開始形成最初的個性傾向3. 幼兒初期的心理特點：1） 行為具有強烈的情緒性。小班兒童的行動常常受情緒支配，不受理智支配；小班兒童情緒性強的特點表現(xiàn)在很多方面；小班幼兒的情緒很不穩(wěn)定，很容易受外界環(huán)境的影響。2） 愛模仿 獨立性差、愛模仿別人、教師樹立好榜樣。3） 思維仍帶有直覺行動性。 思維依靠動作進行。只能先做后想活著邊做邊想。 正面教育 要求具體。4. 幼兒中期的心理特點1） 愛玩、會玩 中班處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。2） 思維具體形象 典型的具體形象思維，他們較少依靠行動來思維，但是思維過程還必須依靠實物的形象做支柱。3） 開始接受任務(wù) 思維的概括性和心理活動有有意性的發(fā)展有密切關(guān)系。4） 開始自己組織游戲 游戲情節(jié)豐富、內(nèi)容多樣化、逐漸結(jié)成同齡人的伙伴關(guān)系。5. 幼兒晚期的心理特點1） 好學(xué)、好問 問是什么，為什么。求知欲強2） 抽象概括能力開始發(fā)展 抽象概念、簡單分類、初步理解因