1、減字木蘭花,向子湮閱讀答案篇一：2021屆高考語文第二輪備考復習測試題2 詩歌因修辭而美麗 詩歌中的修辭運用 蘄春縣橫車高中 王芳 教學目標：1.了解修辭手法在詩歌中的具體考法； 2.掌握詩歌鑒賞中考查修辭的解題技巧； 3.學生能運用解題方法正確答題。 教學重難點：分析解題技巧及運用方法答題。 教學方法：歸納法、討論法、講練結合。 教學媒介；多媒體 教學過程： 一、導入：詩歌中修辭運用。 不知明鏡里，何處得秋霜。 春種一粒粟，秋收萬顆子。危樓高百尺，手可摘星辰。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 夸張 擬人 比喻 二、高考中修辭的命題趨勢：1.在詩歌鑒賞中考查； 2.在現代文閱讀中考查； 3.在語言運用

2、中考查； 4.在作文中體現。 三、高考題再現： 直接考查。也就是命題方式比較直接，題干中直接涉及修辭手法。考查角度主要有以下兩種： 1、辨認并具體分析詩句中常見的修辭方法。例如春行即興：這首詩 “芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼” 兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。與夏十二登岳陽樓：對第三聯“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表現手法作簡要分析。 2、對修辭手法表達效果的分析。例如漢宮秋：這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術效果。望廬山瀑布：詩句“飛流直下三千尺”“千古長如白練飛” 都運用了修辭手法，它們的表達效果是什么？ 隱性考查。有的高考詩歌鑒賞試題，題干上并沒

3、有出現修辭字眼，但是在答案上卻體現了修辭手法，考查的比較隱蔽，值得我們重視。具體表現在： 1、通過煉字考查修辭。例如秋夜：請從“ 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明”兩句中找出最能體現詩人感情的一個字，并簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。 答：“涼”字意義雙關。既寫天涼，又寫心境的孤寂。由床上之月寫到天上之月，頂針巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂的意境。答案涉及到雙關和頂針修辭格。 2、通過意象考查修辭。例如江漢：“詩中二三聯用了片云孤月落日秋風幾個意象，請分析其情景交融的意境。” 答：第二聯中的“片云”“孤月”既為實景，也有喻意。“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉，月亮和“

4、我”都是如此的孤獨寂寞；第三聯用落日比喻自己黃昏暮年。兩聯情景交融，塑造了孤月獨照的冷清意境。本題考查的是比喻。 3、通過詩句考查修辭。例如聽鄰家吹笙：根據提示，賞析第四句“ 疑有碧桃千樹花” 。 答：詩人用通感的修辭格，以視覺意象寫聽覺感受，通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快。考查的是通感修辭格。 4、通過不同版本的評點考查修辭。例如與夏十二登岳陽樓：詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么? 答：“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。考查了擬人修辭格。

5、 五、技法歸納 命題特點：側重于修辭方法的判斷及表達效果的理解。 解題技巧：1.指明修辭手法；（用什么） 2.結合具體詩句作簡要賞析； （怎么用） 3.歸納表達效果。 （有何用） 六、知識鋪墊常見修辭格的表達效果 七、課堂演練 門可羅雀、十分冷落的地方。 （1）請對首句中的“網”字進行賞析。 常見修辭手法的表達效果 1比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 “遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫望洞庭）詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生

6、動外，還可體現出意象的情態特征。 2擬人 請看下面兩首詩歌 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這首詩一反前人寫法，不以楊柳的細柔形象來形容美人身材苗條，而是用擬人的手法，讓楊柳化身為美人“碧玉”出現，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。 “好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”(杜甫春夜喜雨)詩歌細膩生動地描繪了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。 3隱語（諧音）、雙關 在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關的修辭手法。 例如竹枝詞（唐劉禹

7、錫）楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 點化前人語句，如孟子中的“狗彘食人食而不知檢，途有餓莩而不知發”，為杜甫點化，在詠懷五百字中寫出：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”引用神話故事，如李賀的李憑彈箜篌引，有“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌”，有“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”，還有“吳質不眠倚佳樹，露腳斜飛濕寒兔”的詩句，都是形容李憑彈的好。引用神話傳說，能增強詩詞的藝術表現力，構成奇特的藝術境界。運用歷史故事，比如，漢文帝（劉恒）愛賈誼之才，將他從長沙招回，在宣室接見，而李商隱寫賈生，卻用“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”的詩句，諷刺漢文帝不能真正重用賈誼，通過

8、反用，實則慨嘆自己的懷才不遇。再如出塞“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”三、四句借用飛將軍李陵的典故，史記?李將軍傳中說：“（李）廣居右北平，匈奴聞之，號曰漢之飛將軍。”清人沈德潛認為這首詩“蓋言師勞力竭，而功不成，由將非其人之故；得飛將軍備邊，邊烽自熄”。因此，三、四句是借用飛將軍李廣的典故，對當時領兵遠征的主將進行了批評。篇二：詩歌語言專練 鑒賞古代詩歌的語言 1. (2021·廣東高考)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 望江東 黃庭堅 江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。 燈前寫了書無數。算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付

9、。又還是、秋將暮。 阻隔；阻攔。直饒：縱使。分付：交付。 簡析“隔”字的雙重意蘊。 _ _ _ 解析：煉字類題目一般從以下幾方面著手：該字的字典義臨時語境義，該字使用的表達技巧表達效果，該字所傳遞的作者的情感、態度。隔，隔斷、阻隔之意。詩人身處江西，目光被樹阻隔而難望見江東。同時，也是自身被阻隔，而回不到江東。一語雙關，增強了對江東的留戀之情。答案：(客觀)視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；(主觀)情感的阻隔：思念之情無法傳遞。 2. (2021·四川高考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 減字木蘭花向子湮 斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。 真香妙質，不耐世間風與日

10、。著意遮圍，莫放春光造次歸。 本題考查鑒賞文學作品的語言。煉字，要求分析字的意思、修辭、表現手法、結構作用、表現主題情感意境的作用。 答案：“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象。“斜”“疊”描寫花葉的形態，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。 3. (2021·重慶高考)閱讀下面這首詞，然后回答問題。 菩薩蠻·北固題壁 清郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不斷頭。 片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住么！ 簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊”中“住”字的含義。 _ _ _ 解析：“住”字在詞中三次出

11、現，意義各有不同。“青山欲截江流住”，青山想要把江流截住，這里的“住”是“江流停止不動”的意思；“江住儂船泊”，我的船停泊在江流平緩之處，這里的“住”是水勢平緩的意思，與“急”相對。“能留儂住么！”能把我留下來不再向前行駛嗎？這里的“住”不再指江流，而是指人(船)停止不前。 答案：“住”字寫出了因看不見江水流動而產生的錯覺，也形象地表現出水流平緩之狀。 4. (2021·天津高考)閱讀下面的詩，按要求作答。 嚴鄭公宅同詠竹 杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。 雨洗娟娟凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。 “色侵書帙晚”一句描繪竹子的形象，注意描寫的是竹影，結合

12、全句加以分析。注意鑒賞具有刻畫效果的詞語，即要錘煉“侵”的動態效果和“晚”字的襯托效果。 答案：翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。“侵”寫出了竹影移動擴大的漸進過程。“晚”字則寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。 閱卷實錄 1. (2021·湖南高考)閱讀下面的宋詞，根據提示，完成賞析。 好事近 陸游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白 紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北。 “清”。一個“清”字，不但晶瑩澄澈，而且還帶著泠泠清韻，呈現出清幽澄明的境界。 2. (2021·福州市八市)閱讀下面這首詩歌，回答問題。 橫塘夜泊(清)釋宗渭

13、偶為看山出，孤舟向晚亭。野梅含水白，漁火逗煙青。 寒嶼融殘雪，春潭浴亂星。何人吹鐵笛，清響破空冥。 請談談這首詩中“逗”字和“浴”字的表達效果。 _ _ 答案：用“逗”形容火光與青煙相映而跳動升騰的情態，似乎它們在互相逗趣，把漁火寫活了，給“孤舟”飄蕩的詩人帶來溫暖的情趣。用“浴”比喻星星在水中的倒影被吹亂，仿佛是星星在水波里歡快地沐浴而攪亂了水面的寧靜。3. (2021·寧陽一中高考模擬)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 登擬峴臺 陸游 層臺縹緲壓城堙，倚仗來觀浩蕩春。放盡樽前千里目，洗空衣上十年塵。 縈回水抱中和氣，平遠山如蘊藉人。更喜機心無復在，沙邊鷗鷺亦相親。 此詩頷聯中的“

14、洗”十分生動傳神，請簡要分析其妙處。 _ _ 答案：“洗”字將浩蕩春意喻為無邊綠水，化靜為動，化無形為有形，生動地寫出了春意之深之廣；而且“洗”字寫出了詩人內心強烈的情感變化：無邊春意征服了詩人，使之塵濾一空，心靈進入一個澄明之境，從而凸現了春色給詩人的心靈震撼，極為傳神。 4. (2021·福建雙十中學模擬)閱讀下面這首詞，回答問題。 蝶戀花·暮春 蘇軾 簌簌無風花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐。山青一點橫云破。 路盡河回千轉舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些。我思君處君思我。 語出楚辭·招魂“魂兮歸來，反故居些”，意思是像楚辭·招魂

15、召喚屈原那樣召喚離去的友人。 你認為“山青一點橫云破”一句中最具表現力的詞語是什么？為什么？ _ _ 答案：“點”或“破”；突出了青山的高峻(言之成理即可)。 5. 閱讀下面這首詩，完成后面問題。 晚 望 (清)鄭珍 向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鳥，翠稻出行人。 水色秋前靜，山容雨后新。獨憐溪左右，十室九家貧。 這首詩字面平易，卻實有刻煉之功。頷聯“收”“出”兩字以淺為深，用得很特別。請說說這兩個字的妙處。 _ _ 答案：鳥兒隱沒于碧空之中，卻說被藍天白云收了進去；農人田間穿行勞作，卻說被翠綠的稻秧送了出來。一“收”一“出”，運用擬人手法，賦予事物以人的情感，描繪出一幅清新明麗的春景圖。

16、考點二 詩句鑒賞 6. (2021·福建四校聯考)閱讀下面這首宋詞，回答問題。 秋蕊香 張耒 簾暮疏疏風透，一線香飄金獸。朱欄倚遍黃昏后，廊上月華如晝。 別離滋味濃于酒，著人妝。此情不及東墻柳，春色年年如舊。 結合全詞，簡要賞析“此情不及東墻柳，春色年年如舊”一句。 _ _ 答案：第一，詞中主人公以“東墻柳”反襯自己，“東墻柳”年年春色依舊，而主人公容顏卻一年一年老去；二是借用柳的離別之意，但層次更深。雖然同為離別，“東墻柳”每年至少能被人見一次，而抒情主人公連這一面都不曾見過，意指已經離別至少超過一年時間了。 7. (2021·江西上高二中模擬)閱讀下面的詩歌，然后回答問

17、題。 夢微之 白居易 晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。 不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。 這兩句詩表面上寫詩人詢問元稹因何事憶我，致使我昨夜夢見了你；實際上是寫詩人對元稹關切、思念之情難以自已，以致形之于夢。 8. (2021·南安一中期中考試)閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 如夢令 蘇軾 為向東坡傳語，人在玉堂深處。別后有誰來？ 雪壓小橋無路。歸去，歸去，江上一犁春雨。 (1)辭別黃州東坡，之后蘇軾想沒有人再去東坡。詞人采用設問句的形式，用“雪壓小橋無路”這句景語作答。這個回答富于形象性，委婉曲折，避免了平鋪直敘，表現了詞人對黃州東坡的無限思念之情。 (2)用“一蓑煙雨”雖既可表

18、現漁人，也可表現農人，既可表現勞動，也可表現行路，但仍不具體。只有“一犁春雨”才是表示春雨過后的耕作，與前“東坡”相應，而且飽含詞人歸耕農畝(或：黃州東坡)的輕松愉悅的情感。 9. (2021·三明五校高三聯考)閱讀下面這首宋詞，回答問題。 詠 柳 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風勢更狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”文意也通，你覺得那一句更好，請簡述理由。 _ _ 答案：“天地”句更好一些。結合整首詩的意境來看， “不知天地有清霜”營造了遼闊的意境，為全詩的畫龍點睛之筆，它對那些得志一時的小人提出了嚴正的警告，振聾發聵，促人警醒。

19、同時，表達出了一種超然的心境，和對人生、對歲月匆匆流過的感悟。而將“天地”改為“秋后”就縮小了意境，使其變得弱而狹隘，影響了整首詩開闊的意境。 10. (2021·漳州二中高三月考)閱讀下面這首詩，回答問題。 千秋歲 (宋)秦觀 水邊沙外，城郭春寒退。花影亂，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。 憶昔西池會，鹓鷺同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海。 元祐七年三月上巳，詔賜館閣花酒，游金明池，瓊林苑，與僚友西池宴集賦詩唱和；鹓鷺：指朝廷百官；飛蓋：形容車輛之疾行。 近人夏閏庵云：“此詞以?愁如海?一語生色，全體皆振，乃所謂警句也。

20、”請結合作品簡要分析“如海之愁”有哪些內涵？ _ _ 答案：“飄零疏酒盞”一句，他鄉逢春，因景生情，親友離別，產生飄零憔悴之愁；“憶昔西池會”一句，撫今追昔，政治風云變幻，同僚好友多被貶謫，天各一方，有憶念故人之愁；“日邊清夢斷”一句，青春年華消逝，政治理想破滅，有抱負難伸之愁；“春去也”一句，暮春時節，落紅無數，感嘆歲月流逝，良時難再，有惜春傷己之愁。 考點三 風格體味 11. (2021·寧德市高三上半期檢測)閱讀下面這首清詩，然后回答問題。 壬戌清明作屈大均 朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。落花有淚因風雨，啼鳥無情自古今。 故國江山徒夢寐，中華人物又銷沉。龍蛇四海歸無所，寒食年

21、年愴客心。含蓄委婉(或：深沉蘊藉)。 頷聯：作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥”來比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達了深沉悲愴的情懷。 或尾聯：“龍蛇四海歸無所”，比喻反清志士們因為大業難成而找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心”，指包括自己在內的前明遺民志士在每年寒食節的時候都會產生悲愴之情，反清無望的幽憤之情表達得深沉蘊藉。 12. (2021·長泰一中月考)閱讀下面這首詞，然后回答問題。 長相思 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。 從思想感情方面說，本詞描寫了夜深人靜，風雪交加，遠在塞外宿營

22、的詞人思念遠方的親人，輾轉反側，臥不成眠，主要是抒發詞人小我之情。從語言風格來說，本詞音律諧婉，自然清新，有著柔婉之美，如“山一程，水一程”“風一更，雪一更”。 13. (2021·福建省高三第二次檢測)閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 卜算子 李之儀 我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。 此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負相思意。 結合具體的詞語，簡要分析這首詞的語言風格。 _ _ _ 14. (2021·河南鄭州四中調研)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。 蘇幕遮范仲淹 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外

23、。 黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。 菩薩蠻李清照 風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。 故鄉何處是？忘了除非醉。沉水臥時燒，香消酒未消。 兩首詞的主題是否相同，風格有何不同，請簡要分析。 _ _ 愿長醉不復醒的醉夢中，只說醉臥時所燒的沉香早已爐滅香消，而詞人還宿酲未解。而醉醒時鄉思的凄苦，盡于言外可見。 15. (2021·上學期泉州五校高三聯考)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 觀祈雨李約 桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。 朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 這首詩在表達技巧和語言方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。篇

24、三：高考模擬試題 選用、仿用、變換句式3.仿寫句子，注意除“它就是”外，不要用例句中的詞語，要有寓意。 例句：時間，抓住它就是黃金，抓不住它就是流水。- 4.將下面一個長句，變成三個短句，不能改變原意，可適當增刪個別詞語。 在2021年3月28日發生的山西華晉焦煤公司王家嶺煤礦透水事故中被困井下的153名礦工的家屬大多于4月 2日前從各地趕到事發地點并對當地政府四天來的救援措施及救援進度感到滿意。 5.將下面的句子組合成一個長單句，要求：保留全部信息，可以增刪個別詞語。 美國總統奧巴馬提出了2021年稅率調整提案。 美國在2月27日公布了這一提案。 提案擬提高高收入者稅率。 今天，美國國會通過

25、了這個提案。 9.請仿照下列短詩，另選一個合適的話題，如孔雀、螢火蟲、竹子等，寫一首詠物短詩。 流星有人惋惜，短暫的凋謝。有人艷羨，燦爛的歸程。 1.閱讀下面的文字，仔細揣摩劃線句子的特點，仿寫兩個句子。 時光如水，生命如歌。在歷代浩如煙海的文學作品中，生與死是最豐富、最悲壯、最動情的話題。人世間的所 有悲歡冷暖和人生的全部感悟，盡皆包含其中。有“生當作人杰，死亦為鬼難”的豪邁悲壯，有“儂今葬花人 笑癡，他年臟儂知是誰”的斷腸凄婉，-，- 8，仿照下面的句子形式，另寫一組句子。要求句式一致，字數相等，意蘊相合。 天空中沒有翅膀的痕跡，但我知道，鳥已飛過；目光里沒有白發在飄飛，但我知道，母親一直

26、在我身 側。 2.仿照下面的修辭手法和句式特點，另寫兩組句子。 山間的溪流，并不因為大海就在山下而停止歌唱；路旁的小草，并不因為大樹就在身邊而含羞躲 藏； ，；， 。 8.在“沙礫”“星星”“蠟燭”中任選一種，仿照下面的格式，寫一組句子。 溪流 沒有江河奔騰的浪花， 也沒有大海壯闊的波瀾， 但山石間的那點叮咚，是你歡快的旋律。 2.仿照下邊的句式再寫三句與其結構相似的句子，構成相互照應的一組排比句，最后做出結論。 未 來的春，可以有鮮花飄香，也可能有荊棘叢生；_；_；_。因此我說，_。 3.依照給出的句子，再寫兩個句子，使每句前后分句的句意、句式前后呼應。 不是所有的寬容都表示懦弱，就像不是所

27、有的固守都表示堅強 ，在不改變原意，不增減內容的前提下，按表達的要求把下面三個句子組合成一個單句。 百貨大樓將于元月10日上午10時舉行開獎儀式。這次開獎儀式在百貨大樓舉行。這次開獎儀式開出的是金獎。 強調開獎的內容。強調開獎的時間。強調開獎的地點。 13. “忽悠”是近年來使用頻率較高的一個詞。請根據它在下列各句中的意思，分別用一個詞語置換。（每處 不超過4個字） 這風可真大呀，你看那旗桿，讓風吹得直忽悠。可置換為（ ）。一些減肥藥、減肥茶不僅不能保證質量， 還以保健品的名義來忽悠消費者，對消費者身體健康造成危害。可置為 （ ）。一直想湊熱鬧寫一些關于 環保的話題，但始終沒有動手，今天來這里

28、忽悠幾句。可置換為（） 湖南11閱讀下面的宋詞，根據提示，完成賞析。(7分) 好事近 陸游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去， 任江南江北。 又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。 8. 詩人為什么會發出“寂寞壯心驚”的感慨？請結合全詩作簡要分析。（4分）9. 這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。（4分） 廣東10.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分） 望江東 黃庭堅 江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。 燈前寫了書無數

29、，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮。阻隔；阻攔。 直饒：縱使。分付：交付。（1）簡析“隔”字的雙重意蘊。（3分）（2請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分） 江蘇9.閱讀下面這首詩，然后回答問題 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香， 江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢里長。 （1）找出詩中點明送別季節的詞語。由送別季節可以聯想到柳永雨霖鈴中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（4分）（3）三、四兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。（4分） 江西14閱讀下面這首詩，然

30、后回答問題。(6分) 送人歸京師 陳與義 門外子規啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。 (1)指出詩中“子規”意象的含義。(2分) 答：_ (2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾?為什么?(4分) 遼寧閱讀下面這首宋詩，完成89題。 雨陳與義 瀟瀟十日雨，穩送祝融歸。 燕子經年夢，梧桐昨暮非。 一涼恩到骨，四壁事多違。 袞袞繁華地，西風吹客衣。 注：陳與義（10901138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年 （1118），當時作者正閑居京城等候授職。祝融：火神，這里指夏季。四壁：家徒四壁，指

31、窮困。袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。 8. 第二聯兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分） 9. 前人認為這首詩寫雨是妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）重慶菩薩蠻 ?北固題壁宇宙是有秩序的 可是，離開了這種探索精神，數學是無法滿足人的物質需要的 因此人應該去探索這種深層的內在的秩序，以此來滿足人的物質需要 數學的出現是為了滿足人類的物質生活需要 數學家更進一步相信，這個秩序是可以用數學來表達的 A B C D （10年遼寧卷）15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分） 上海世博會的組織者_, _, _, _

32、, _, _。目前已經有170多個國家和國際組織確認 參展網上世博會。 并使之成為世界第一個網上世博會 讓互聯網把上海世博會變成“永不落幕的世博會” 開創性地推出了“網上中國2021年上海世博會” 充分利用互聯網的獨特優勢 在舉辦實體世博會的同時 實現實體世博會和網上世博會的有機聯動 A B. C. D. （10年重慶卷）4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，_。_，_，_。_，_ 一陣晨風拂過 可我家的這幾株向日葵初中茅廬 所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫 依然高昂著頭，開心而單

33、純地笑著，就像稚氣未脫的鄉野小妹子 尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故 A、 B、C、 D、 （10年北京卷）5. 下列依次在處填入的詞語和句子，語意和銜接都最恰當的一項是 白蓮水庫是群山中的一座大型水庫，最大的一條干渠通向山腳下的百聯浦， _ 著那里的蒼 生萬物。白蓮水庫的水是綠藍綠藍的， _，觸須沿途四散， _著白蓮浦方圓幾十里的農田。 A. 滋養 流到渠里就一路變成白色的游龍 浸潤 B. 養育 變成白色游龍就一路流到到渠里 浸漬C. 養育 流到渠里就一路變成白色游龍 浸潤 D. 滋養 變成白色游龍就一路流到渠里 浸漬 （10年四川卷）閱讀下面的文字，完成57題。書畫的裝裱 書畫裝裱是伴隨著書畫創作產生和發展的一種特殊的工藝。 至遲在兩晉時代，書畫裝裱進入初創時期，在選材、樣式及技法上還并不完善。南北朝時，書畫裝裱有了初步發展，產生了卷軸這種裝裱樣式。 唐代，以人物、山水、樓宇為題材的大幅繪畫勃然興起，書畫裝裱獲得了很大發展，產生了卷軸和冊頁這兩種新的裝裱樣式。五代歷史非常短暫，但繪畫藝術卻取得了明顯的進步，對后世產生了深遠的影響。這一時期，由于畫絹幅面的擴大，大型繪畫的創作成為可能。一些作品成為屏風的裝飾，而后人可能在對的屏風修理過程中，將其以單幅作品的形式進行裝裱和收藏。 宋代書畫名家層出不窮，書畫裝裱飛躍發展。宋代