1、一、實驗題189請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題：(1) 指出標號儀器的名稱：，。(2 )用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，可以用E裝置收集氧氣當(dāng)觀察到 現(xiàn)象時，說明氧氣已收滿。(3) 制取并收集一定量的二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ，欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過盛有 (填藥品名稱)的洗氣瓶 F。(4) 用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是 ，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯 色。2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)圖中實驗回答下列問題。填寫儀器名稱：X ； Y。實驗A中a燒杯的液體應(yīng)為 (填 濃硫酸”或 水”。(3)A、B、

2、C三個實驗中都使用了玻璃棒，其中在實驗C中的作用是 3下圖是初中化學(xué)實驗的幾種常用儀器，請按要求填空。（1 寫出下列儀器名稱：A; C在讀取 E 中液體體積時，視線應(yīng)與凹液面的最低處 。（2進行過濾操作，除鐵架臺 ,A和D夕卜，還需要用到上述儀器中的 （填序號），其中 D 的作用是 。以下是粗鹽提純實驗的部分操作如下圖所示，其中錯誤的是（）4）同學(xué)們用下圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法，請回答下列問題：（1 ）圖中儀器B的名稱為_。（2）裝配KCIO3制備02的發(fā)生裝置，上圖中還缺少的玻璃儀器是（寫名稱）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3 ）圖中的微型裝置 F可用于實驗室制備 02，反應(yīng)化學(xué)方程式

3、為 _。該裝置在操作上的優(yōu)點是 _。G是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺，若用它作微型的02干燥裝置，則氣體應(yīng)從 _ （填選“a或 “b”進入，滴壺中裝的試劑是 _。（4）利用H裝置來驗證二氧化碳氣體的性質(zhì)，要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)，加入試劑的順序是先加 再加_，氣球的變化是 。5.同學(xué)們利用裝修后剩下的大理石碎片進行相關(guān)實驗.（1）一位同學(xué)設(shè)計了裝置 A制取C02,該裝置能通過上下移動穿過橡膠塞的粗銅絲來控制反應(yīng)的發(fā)生或停止大理石碎片應(yīng)放在 中，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為該反應(yīng)屬于 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）根據(jù)氣體制備的一般原則，A中的粗銅絲能否用鐵絲代替 （填 能”或 不能”），原因是 .

4、（2）濃H2SO4具有強烈的吸水性，可作為干燥劑除去某些氣體中的水分如用裝置燥C02，則C02應(yīng)從 (填字母)端口通入.(3) 如用裝置C收集C02，則C02應(yīng)從 (填字母)端口通入.(4) 裝置D用于通入C02將水壓入量筒中以測量 C02的體積，植物油的作用是6現(xiàn)有A、B、C、D四種沒有標簽的無色溶液，分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清石灰 水、氫氧化鈉溶液中的一種，為了鑒別它們進行以下實驗，實驗步驟及現(xiàn)象如下：(1) 先分別取少量的四種溶液樣品于潔凈的試管中，再分別向四種溶液中滴加適量紫色石 蕊溶液，結(jié)果 A溶液顯紅色，B、C、D溶液顯藍色；(2) B、C溶液混合后有白色沉淀產(chǎn)生，根據(jù)現(xiàn)象回答

5、下列問題： A和D溶液中溶質(zhì)分別是 (用化學(xué)式表示)； B和C溶液混合發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;(3 )物質(zhì)鑒別完成后，取稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，如圖甲所示。 若反應(yīng)后溶液呈紅色，則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是(酚酞除外);此時溶液可用圖乙中點 (選填A(yù)、B或C)表示。 若反應(yīng)后溶液pH為7,圖丙中a微粒的化學(xué)式為。7.為比較相同濃度的 FeCl3溶液和CuS04溶液對H2O2分解的速率影響效果，某研究小組 進行了如下探究：（定性研究）（1）如圖甲，可通過觀察 來定性比較兩者的速率影響效果。（定量研究）（2）如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是 。要定量比較兩者的速率影響效果，可測量生成等體積氣體

6、所需的 。（深入研究）（3）在FeCb溶液中，究竟是哪種粒子影響過氧化氫的分解速率？猜想1:水分子（H20）影響過氧化氫的分解速率；猜想2： 影響過氧化氫的分解速率；猜想3: 影響過氧化氫的分解速率；請設(shè)計實驗，驗證猜想實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論分別取同溫度同體積同濃度的H2O2溶液于2支試管中，再分別加入等質(zhì)量的FeCl3和NaCl。觀察現(xiàn)象。加入FeCb的試管中產(chǎn)生 的氣體快，加入 NaCl的 試管中產(chǎn)生的氣體慢。證明是Fe3+影響過 氧化氫的分解速率（4）（反思與討論）上述實驗確實可以證明Fe3*可以改變過氧化氫的分解速率，但不能證明FeCb是過氧化氫分解的催化劑。若要證明 FeCl3是過

7、氧化氫分解的催化劑，還需要通過 實驗證明 FeCb在反應(yīng)前后 _。請寫出FeCl3催化H2O2分解的化學(xué)方程式 。&如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：(1) 寫出圖中帶標號儀器的名稱： (2) 若用 B 裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學(xué)方程式為 ，可用 E 裝置收集氧氣的原因是(3) 若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO?時，發(fā)生裝置和收集裝置是 (12)，為了得到純凈、干燥的 CO2,娟娟同學(xué)在B裝置后連續(xù)接了兩個 F裝置再連 接E進行收集，她第一個 F裝置的作用是 她第二個F裝置應(yīng)該注入足量的9. 實驗室按如圖所示裝置制取CO2,并檢驗CO2的性質(zhì)，試回答以下問題：1 )實驗開始時，先應(yīng)檢

8、查裝置 A 的 。(2) 用裝置A來制取CO2，所用的藥品時 (寫化學(xué)式)。(3) 若要用裝置B鑒定CO2,當(dāng)將標和的導(dǎo)管口連接時，B中看到的實驗現(xiàn)象是D 中看到的實驗現(xiàn)象說明(4) 燒杯D中放有燃著的蠟燭，當(dāng)將標和的導(dǎo)管口連接,CO2具有性質(zhì)。10. 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將NaOH溶液和稀鹽酸混合后沒有明顯現(xiàn)象，為了證明NaOH能與HCI發(fā)生中和反應(yīng)，設(shè)計了如下實驗：實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論實驗1.取少量NaOH溶液于 試管中，向其中滴加幾滴無 色酚酞試液，振蕩。溶液呈色實驗2向?qū)嶒?的試管中加 入適量的稀鹽酸，振蕩。NaOH與HCI能反應(yīng)。（解釋與結(jié)論）寫出 NaOH與HCI反應(yīng)的化學(xué)方程式 。（反思與評價

9、）同學(xué)們對實驗 2反應(yīng)后所得溶液的酸堿性進行討論，小玲同學(xué)認為呈堿 性，小生同學(xué)認為呈中性，小柏同學(xué)認為也可能呈酸性，最后同學(xué)們否定了小玲同學(xué)的說 法，其理由是；欲進一步確定實驗 2反應(yīng)后所得溶液的酸堿性，其操作是 A、B 中,11. 氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿.小林將兩種堿的溶液分別裝入試管 進行如下實驗.（1）實驗I中，兩支試管的溶液都變成 _色.（2）實驗2中，若B盛裝的是氫氧化鈉溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是（3） 實驗3中，小林向兩支試管中吹氣，A中有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 是_ B中無現(xiàn)象，為探究吹氣后 B中溶質(zhì)的成分，小林進行如下探究：（提出猜想）猜想1：溶質(zhì)只有

10、氫氧化鈉猜想2:溶質(zhì)只有碳酸鈉猜想3：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉（實驗和結(jié)論）實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論取B中少量溶液，加入澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾后 取上層清液，向其中加幾滴酚酞溶液.產(chǎn)生白色沉淀溶液呈現(xiàn)紅色猜想3成立（反思與評價）老師評價小林得出的結(jié)論不正確，是因為_如果要驗證猜想3成立，你的改進意見是 _12. 某校興趣小組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品 中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗 探究：（提出問題）這瓶溶液是什么溶液？（獲得信息）實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉（提出猜想）這瓶溶液是：猜

11、想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液。（實驗推斷）（1） 小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是溶液，理由是；（2） 小剛另取樣滴加稀鹽酸有 _產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，小剛得出結(jié)論：該溶 液是碳酸鈉溶液。（3） 小青認為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是 。小組同學(xué)討論后一致認為 還需要進行如下實驗：（繼續(xù)探究）另取樣加入過量的CaCb溶液，觀察到有產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是;靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。（實驗結(jié)論）這瓶溶液是 。（探究啟示）實驗取完藥品后應(yīng) 。（拓展遷移）若氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所

12、示，反應(yīng)的實質(zhì)表達式為：H+ OH- = H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是、（填離子符號）；請寫出（繼續(xù)探究）實驗中加CaCl2溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達式： （仿照上例，用離子符號表示。）13催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能夠改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性 質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)。某同學(xué)為了驗證氧化銅（難溶于水）是否能做過氧化氫（H2O2）分解制取氧氣的催化劑，設(shè)計實 驗如下：【實驗一】實驗?zāi)康模禾骄垦趸~是否能改變過氧化氫分解的速率。1 在試管中加入 2ml 5%的過氧化氫溶液， 將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象。1 帶火星的木條沒有明顯變化2.2.實驗一結(jié)論：氧化銅能加

13、快過氧化氫的分解速率【實驗二】實驗?zāi)康模簩嶒灢襟E實驗現(xiàn)象待實驗一第2步的試管中沒有氣泡時，重新加入2ml過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象。實驗二結(jié)論：氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變。【實驗三】實驗?zāi)康模禾骄垦趸~的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后有沒有改變在實驗后，該同學(xué)將反應(yīng)剩余物過濾、洗滌、干燥，再稱量。得到黑色固體質(zhì)量為ig。實驗三結(jié)論：氧化銅的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變。【實驗結(jié)論】綜上所述，說明了氧化銅是過氧化氫溶液分解的催化劑。請寫出該實驗中過氧化氫溶液分解的化學(xué)反應(yīng)方程式：14. 實驗課上，張影同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉 淀，過濾后得到無色溶液，他說：我

14、制得了氫氧化鈉溶液！”（1）余承駿同學(xué)卻說：這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉。”他做了如下實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論用試管取無色溶液少許，滴 入2滴無色酚酞試液無色酚酞試液變紅無色溶液中含有氫氧化鈉宋楷認為余承駿的實驗方案不嚴密，不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由 是。(2)宋楷設(shè)計了另一個實驗:實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論 取少量樣品于試管中，加入 足量的CaCb溶液 過濾，向濾液中滴加幾滴硫 酸銅溶液有藍色沉淀生成無色溶液中確實含有氫氧化鈉(3 )宋楷的實驗可靠性高的原因是 。15. 實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關(guān)問題: 藥品：過氧化氫溶液氯酸鉀二氧化錳裝

15、置:(1) 裝置中儀器a的名稱為。(2) 若小明選擇裝置 A和C來制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為(填序號) ;若用裝置D收集二氧化碳，則驗滿的操作方法為 。(3) 如圖F是小明同學(xué)用收集到的純凈的氧氣探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，鐵絲燃燒的化學(xué)方程式是 ，集氣瓶中預(yù)先放入一些水的作用是 。(3) 某氣體X可用D裝置收集，若改用 E裝置收集，則氣體 X應(yīng)從口進(填“ b”或“ c”)。16. 老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實驗裝置：（1）寫出儀器 b 的名稱： b （2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 實驗結(jié)束后，通過溶解、 、洗滌、干燥等操作步驟，可以從生成物中分離出二氧化錳（3）若實驗

16、室用大理石制取二氧化碳，還需要的藥品是 ，制取該氣體的裝置組合是（填序號）。（4）用 B、 D 的裝置組合用于制取的氣體的化學(xué)方程式為： ，該氣體可用 D裝置收集，是因為 17 完成下列基礎(chǔ)化學(xué)實驗。I .根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題:（1） 寫出裝置圖中標號儀器的名稱：，。（2） 實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，可選用的發(fā)生裝置是 。如用E裝置收集氧氣，當(dāng)集氣瓶中的水排完之后，緩慢的移出水槽，正放在桌子上。（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時的化學(xué)方程式為 （4）選用F收集氫氣時，氫氣應(yīng)從 （填“ a”或“ b”）端進入。n.如何證明鹽酸與堿發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？某化學(xué)

17、興趣小組做了如下兩個實驗。實驗一：向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，繼續(xù)加入稀鹽酸，觀察到，可證明鹽酸與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)。實驗二：向CuSQ溶液中滴入NaOH溶液，觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象為 ;繼續(xù)滴加稀鹽酸，看到 （反應(yīng)現(xiàn)象），也證明了鹽酸與堿能發(fā)生反應(yīng)。實驗結(jié)束后，小組同學(xué)對實驗一中試管內(nèi)的無色溶液成分展開了討論。 【提出問題】實驗一結(jié)束后，試管內(nèi)的溶液的溶質(zhì)除酚酞外還有什么？【猜想假設(shè)】猜想一： NaCl和HCI 猜想二：NaCI【實驗設(shè)計】若要證明猜想一成立，下列試劑中不能達到實驗?zāi)康牡氖?。A.紫色石蕊溶液B . Cu C . AgNO D . NazCO【討論交流】小瑩同學(xué)認為滴入

18、NaOH溶液，也能證明猜想一成立，你認為小瑩同學(xué)的方案是否可行并說明理由 。18 下列為實驗室常用的實驗儀器，回答問題：1）填寫儀器名稱： a（2）組合一套用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的發(fā)生裝置，使其方便控制反應(yīng)的開始和停止，你選擇的儀器是 （填序號），其反應(yīng)的方程式為（3）組合一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，你選擇的儀器是 （填序號），其反應(yīng)的方程式為 ；連接玻璃導(dǎo)管和橡膠管的操作方法（4）已知，過氧化鈉（化學(xué)式為N&Q）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑，它能與人體呼出的二氧化碳反應(yīng)放出氧氣，供給人的正常生命活動，該反應(yīng)的化學(xué) 方程式為2NQ+ 2CQ= 2NCQ+

19、 Q。某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取氧氣，設(shè)計實驗裝置如下 圖所示： 裝置中盛裝的試劑為氫氧化鈉溶液，作用是 。 圖為排水法收集 Q裝置的一部分，請把它補畫完整.：。19 通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答 下列問題。(1 )實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，選用的發(fā)生裝置是 ，(填裝置序號，下同)收集裝置是 ( 2 )常溫常壓下一氧化碳不與空氣反應(yīng)，但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集。若用 排空氣法收集一氧化碳，將 _；排水法收集一氧化碳時，待導(dǎo)氣管口有連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣 泡才開始收集，原因是 。20 請結(jié)合下圖回答問題

20、:(1 )寫出圖中有標號儀器的名稱 :， 。(2) 實驗室用加熱暗紫色固體制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是 (填字母 )，裝置需要改進的地方是 。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，實際反應(yīng)中收集到的氧氣質(zhì)量比理論值多，可能的原因是 。(3) 用 B、D 裝置組合可制取并收集另外一種常見氣體，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式_;有同學(xué)認為用裝置 C比B更好，理由為 ；檢驗氣體收集滿的方法是 。(4) 甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時，發(fā)生裝置應(yīng)選用 ;若用 G 裝置收集氣體，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管口通入。21. 根據(jù)下圖回答問題。AB CDE實驗儀器a的

21、名稱是。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，所選用的發(fā)生裝置是(填字母序號，下同)。實驗室制取二氧化碳氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為 ;檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：。22. 某校化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進行總結(jié)，請你一起參與 探究：(1) 寫出下列儀器名稱：a; b。(2) 實驗室常用加熱固體氯化銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣(NH 3),同時生成氯化鈣和一種最常見的無色液體；氨氣極易溶于水，密度比空氣小。制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH 4CI + Ca(OH) 2 CaCb+ 2+ 2NH 31若用E裝置收集氨氣，則氧氣應(yīng)從 端

22、通入(填“ C或 “d”)裝置B、C都可用來制取 C02,裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是，可用F收集C02并測量生成的 C02氣體的體積，其中在水面上放一 層植物油目的是 ;請寫出實驗室制取 C02的化學(xué)方程式是 。使用裝置 B 還可以制取 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;使用 A 裝置制取該氧氣的化學(xué)方程式 ，要 收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置 。23. I.下列是研究燃燒的條件及氧氣、水、二氧化碳的實驗。根據(jù)圖示，回答問題。(1) A 中先燃燒的是白磷，結(jié)論是 。(2) B 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。(3) C 實驗可以得出二氧化碳化學(xué)性質(zhì)是 ，產(chǎn)生水蒸氣(4) 通過 D 中的實驗操作后收蒸餾水，滴

23、入肥皂水的現(xiàn)象為 現(xiàn)象的微觀解釋是 。n.根據(jù)下圖實驗回答問題。取甲反應(yīng)后的溶液，滴加Na? C03溶液，溶液pH的變化如圖乙所示，則 c點的含義是，與CaCl2反應(yīng)的碳酸鈉溶液的質(zhì)量為 go24 實驗課上，同學(xué)們利用下列裝置進行氣體制備。請回答下列問題：（1） 編號的儀器名稱是 o（2）加熱高錳酸鉀制取一瓶氧氣，用于做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，適宜選擇的裝置組合是 （填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，發(fā)生裝置中存在的一處錯誤是（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ，若要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體（常混有少量氯化氫氣體和水蒸氣），裝置連接的正確順序是 （填字母）。檢驗二氧化碳氣體是否

24、收集滿的方法是 25 兔首和鼠首均為青銅器（銅、錫合金）如圖所示，某些銅器表面呈綠色，這是銅器長 期曝露在空氣中生了銅漬。為了弄清 “銅綠”的組成和銅生成 “銅綠”的條件，某化學(xué)實驗小 組進行了如下探究：查閱資料）了解到這層繡漬的化學(xué)成分是堿式碳酸銅CU2 (OH ) 2CO3俗稱 銅綠”。它受熱會分解生成三種氧化物。銅綠”分解的化學(xué)方程式為（猜想與假設(shè)）經(jīng)仔細了解了水龍頭的使用環(huán)境后，據(jù)銅綠”的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及、共同作用而生成的。（設(shè)計與實驗）借鑒課本 鐵制品銹蝕條件”的探究實驗，小剛設(shè)計了 銅片銹蝕條件的探 究”實驗，實驗如下圖所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內(nèi)的為

25、圖片）實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn) 試管中銅片最先生銹（填寫試管字母編號）。（評價與改進）小明認為小剛設(shè)計的實驗還不夠完善，要得出正確的結(jié)論，還要補充一個 實驗。你認為要補充的一個實驗是（用圖表示亦可）：（拓展與應(yīng)用）小紅從不同地點收集到兩個銅器（一個是純銅做的，一個是青銅做的） 中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據(jù)此分析認為青銅比純銅易銹蝕。小紅的分析是否全 面？請你說明理由： 26.某同學(xué)對氣體的實驗室制法作了以下探究，請根據(jù)圖回答下列問題:（1）寫出標有序號的儀器的名稱 a； b（2）請寫出能用 B 裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ；（3） 若發(fā)生裝置選 A，收集裝置選C,則制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為

26、： 。（4） 實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH 3），同時得到氯化鈣和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，應(yīng)選用的制取裝置為 （填裝置編號27化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)課上做過許多實驗，根據(jù)下列四個實 驗，回答問題：（1）A 實驗中先 _，再點燃氫氣，以免發(fā)生爆炸氫氣燃燒的化學(xué)方程式是_（2）B 實驗中開始時 U 型管兩端的紅墨水液面相平，一段時間后，能觀察到的現(xiàn)象是_（3）將白紙剪的五角星用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶B 中，觀察到的現(xiàn)象是 _，用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因_（4）集氣瓶 D 中的鐵絲沒有燃燒，從燃燒條件來說，原因是_28近年各大體壇賽

27、事報道頻繁出現(xiàn)一個名詞“嗅鹽”。校興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對 “嗅鹽”展開了系列探究（查閱資料）嗅鹽，是一種由碳酸銨和香料配制而成的藥品，給人聞后有刺激作用； 嗅聞原理是碳酸銨晶體產(chǎn)生的氨氣對人體有刺激作用，過量嗅聞不利健康 碳酸銨（NH4） 2CO3晶體受熱易分解，產(chǎn)生 NH3、H2O、CO2（定性初探）驗證“嗅鹽”的化學(xué)性質(zhì)（1）甲同學(xué)進行了 NH 4+的驗證實驗：取適量嗅鹽于試管中，加入氫氧化鈉溶液共熱，在 試管口放一張 ，觀察到了預(yù)期的實驗現(xiàn)象。請寫出氫氧化鈉溶液與碳酸銨反應(yīng)的化學(xué)方程式 。（定量再探）測定“嗅鹽”中碳酸銨（NH4）2CO3的質(zhì)量分數(shù)方案 1：取樣品 6.0 克，用圖

28、1裝置進行實驗，測量 C 裝置在反應(yīng)前后增加的質(zhì)量即為產(chǎn)生NH 4+的質(zhì)量：（2）裝置 B 的作用 ，裝置 C 中普通漏斗的作用是 ，圖 2裝置中不能與其起到相似作用的是 。29某化學(xué)興趣小組進行如下實驗，研究物質(zhì)的性質(zhì)。1）有氣泡產(chǎn)生的是 （填序號）， C 中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是 。2） B 燒杯中先出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，若加入的稀鹽酸過量會繼續(xù)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為，反應(yīng)類型為 。30 實驗室有大理石、稀鹽酸、氯酸鉀、澄清石灰水、火柴、升降臺、藥匙、鑷子和以下 儀器 （如圖一所示 ），請回答下列冋題及填寫空白。利用上述藥品和儀器可以制取的氣體是，需要的儀器有 (填序號)；制取該氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式為

29、。若上述制取的氣體中含有氯化氫和水蒸氣，得到純凈的二氧化碳，可以選擇圖二所示裝 置除去，其選項的序號是 ；(資料：可以用飽和碳酸氫鈉溶液或硝酸銀溶液除去二氧化 碳氣體中的氯化氫)(3) 若將用向上排氣法收集的一瓶C02氣體驗滿，其操作是 ；(4) 假設(shè)要用上述儀器檢驗氣體C02,裝置的氣密性良好，長頸漏斗和膠塞已連接好。其操作步驟如下：A倒入石灰水；B連接儀器；C加入稀鹽酸；D加入大理石。正確的操作順序為：。31. 利用分類、類比推理的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，會獲得許多化學(xué)知識。下圖實驗或?qū)嶒灤娣诺乃幤罚篈鐵生銹實驗B通入C02C測定空氣（1） 其中發(fā)生氧化反應(yīng)的一組是 （填字母 ），在這一組實驗中，根

30、據(jù)反應(yīng)的速率又將氧化反應(yīng)分為 。一些非金屬氧化物與水反應(yīng)，生成對應(yīng).的酸。如實驗B : CO2+H2O=H 2CO3,所以S02對應(yīng)的酸是H2SO3，硫元素化合價不變；這里的對應(yīng)是指某元素的化合價不變。而N2O5對應(yīng)的酸是。由此，在實驗 C中，磷燃燒后，冷卻到室溫，打開止水夾后，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。32. 下圖是實驗室的部分實驗裝置（1）小紅在實驗室用圖 1 所示裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；請指出圖中至少一處明顯錯誤 。（2）某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知，超氧化KO2是一種固體，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2;此

31、外，超氧化鉀還能與水、鹽酸、氯化銨等物質(zhì)發(fā)生反 應(yīng)。該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳 （往往混有少量氣體 ）與超氧化 鉀反應(yīng)來制取較為純凈的氧氣。實驗中使用了如圖 2所示各裝置： 為了完成上述實驗，圖 2中各裝置的連接順序依次為： （填字母編號）； 裝置E中（CO2與碳酸氫鈉不反應(yīng)）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。33. 某化學(xué)實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，取8 支試管分別用 A-H 編號后，做如下實驗。（1）實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是 （填編號），有沉淀生成的試管是 （填編號）。（2）寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學(xué)方程式 。（3）實驗后某試管中為紅色溶液，

32、當(dāng)向其中加入過量的 后，溶液變?yōu)樗{色。由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是 ；（4）請寫出反應(yīng)后溶液變?yōu)辄S色的反應(yīng)方程式 。34現(xiàn)有如圖所示實驗裝置，請回答下列問題（1 ）儀器的名稱是。（2）用 A 裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為 。（ 3 ）如果用 E 裝置收集氧氣，收集的氧氣不純，原因可能是 。（ 4）使用裝置 B 制取氣體，裝藥品前要檢查氣密性，一種方法是，關(guān)閉彈簧夾以后，從 長頸漏斗中注水時，漏斗中的液面會上升，你認為漏斗中的液面至b 處時，停止注水較好，理由是 。（5）實驗室常用電石固體（主要成分是CaC2）與水反應(yīng)制取乙炔（C2H2），該反應(yīng)劇烈，速度較快，獲得平穩(wěn)的氣流，應(yīng)該選用的發(fā)生

33、裝置是 （填裝置字母）。35根據(jù)如圖裝置，回答下列問題：（1）裝置圖中儀器 a 的名稱為 ， b 的名稱為 。（2）寫出以純凈物為原料用裝置 A 制 O2 的化學(xué)方程式 。（3）若用G裝置釆用排空氣法收集 NH3,氨氣應(yīng)從 口進（填“ b”或“ c”）。（ 4）醫(yī)用 H 2O2 在常溫下難分解，但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解，且反應(yīng)結(jié) 束后過濾出的鐵銹可重復(fù)使用。試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。若需要控制該反應(yīng)的速率，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 （填裝置序號）。（ 5）若實驗室制取 CO2 氣體，可選擇的發(fā)生裝置是 （填裝置序號，下同）收集裝置是 。（ 6）寫出實驗室制取 CO2 的化學(xué)方程式 。

34、36.以下是配制100g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液的操作示意圖。據(jù)圖回答： 在上圖所示配制溶液的過程中，正確的操作順序是 （填字母），此次配制過程中，需要量取水 mL （水的密度）。 在步驟 E 的操作中，用量筒量取水時，量筒必須放平穩(wěn)，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的處保持水平。 現(xiàn)有 50mL 質(zhì)量分數(shù)為 98%的濃硫酸（密度為），要把該濃硫酸稀釋為溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 20% 的稀硫酸，則需要水的質(zhì)量為 g （結(jié)果精確到 0.1g ）。37同學(xué)們在初中化學(xué)實驗室中，發(fā)現(xiàn)一瓶如圖所示久置的瓶口有白色固體、瓶塞丟失的 無色溶液已知原溶液可能是 NaCl 、NaOH 或 Na2CO3 三種溶液中的一種，

35、為確定溶液成 分，同學(xué)們進行了如下探究：（1 ）探究成分 小張同學(xué)取待測液測得 pH=10，他得出的關(guān)于溶液成分的結(jié)論是 他取少量待測液于試管中，加入過量的稀 HCI，看到，由此小張同學(xué)認為，溶液為 Na2CO3溶液. 小李同學(xué)對小張同學(xué)的結(jié)論提出疑問，擬進行了以下實驗：取少量待測液于試管中，加入過量的BaCl2溶液，生成白色沉淀，該反應(yīng)方程式為 ，過濾，取濾液，（寫出還需進行的操作及現(xiàn)象） 通過實驗，小李認為小張結(jié)論不正確. 同學(xué)們通過討論認為試劑瓶原標簽應(yīng)該是氫氧化鈉，但因吸收空氣中的而變質(zhì).（2）測定碳酸鈉的濃度取該試劑瓶中溶液 50g倒入燒杯中，再向燒杯中逐滴滴加鹽酸使其充分反應(yīng)至無氣

36、泡產(chǎn)生（假設(shè)生成的二氧化碳全部逸出）測得加入鹽酸的質(zhì)量與燒杯中的物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如表 所示.累計加入鹽酸的質(zhì)量/g02537.550燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g507585.397.8請你計算： 這一測定過程中產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量為 g. 這一瓶試劑中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù) （寫出計算過程）38. 右圖為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線。請回答下列問題:(1) 氯化鈉溶液中的溶質(zhì)是 ；(2) 10C時，碳酸鈉的溶解度為 g;(3) 30C時，氯化鈉的溶解度 碳酸鈉的溶解度(填寫 ”、 Z”或 二”);(4) 10C時，向兩只盛有 100g水的燒杯中，分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì)，至不再溶解為止，所得溶液的溶質(zhì)

37、質(zhì)量分數(shù)大的是 溶液(填化學(xué)式)；(5) 如右圖所示，20C時，將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，變?yōu)椴伙柡腿芤骸＜尤氲奈镔|(zhì)可能是 (填字母序號)。A .氫氧化鈉溶液B .生石灰C.硝酸銨D .稀硫酸39. 根據(jù)下列實驗裝置圖，回答相關(guān)問題。（1 ）圖中標有a的儀器名稱是 。（2 ）用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，裝置組合是 （填字母），化學(xué)方程式為。試管口放一團棉花的作用是 。（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，選擇E裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從 （填“ b”或“ c”）端通入，檢驗生成的氣體是二氧化碳的方法是。小明組裝了 F裝置用于制取二氧化碳，該裝置能達到

38、的效果相當(dāng)于圖中的 填字母）裝置， F 裝置中的石灰石可用 （填字母）替代。A.大理石 B.洗凈的雞蛋殼 C.蘇打粉（4）查閱資料獲知：二氧化硫與氯化鋇溶液不反應(yīng)。小明設(shè)計了右圖裝置（加熱和夾持裝置已略）進行驗證，操作步驟如下：檢查裝置氣密性；裝入銅片；關(guān)閉彈簧夾； 滴入濃硫酸，加熱；打開彈簧夾，通入氮氣。I 裝置A中銅與濃硫酸加熱生成硫酸銅、二氧化硫和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。n.實驗過程中，小明意外發(fā)現(xiàn)裝置B中出現(xiàn)白色沉淀，經(jīng)檢驗白色沉淀為硫酸鋇, 明認為可能是空氣中的氧氣參與反應(yīng)導(dǎo)致。為檢驗該觀點是否正確，小明在原實驗基礎(chǔ)增加了一步操作，并重新完成該實驗，裝置B中果然無沉淀產(chǎn)生。該操作是

39、 該操作應(yīng)排在操作 (填序號)之后。實驗結(jié)果表明：二氧化硫通入氯化鋇溶液理 論上不產(chǎn)生沉淀，而實際因氧氣的影響往往能觀察到沉淀現(xiàn)象。40. (7分)實驗室可以用草酸(H2C2O4)在濃硫酸的作用下來制取一氧化碳，反應(yīng)原理 為：H2C2O4CO f + COf + HO小明同學(xué)設(shè)計下圖所示裝置來制取一氧化碳，并驗證一氧化碳的性質(zhì)。請回答下列問題：(1 )長頸漏斗a的漏斗頸沒入液面下的目的是。(2) B中氫氧化鈉溶液的作用是 。(3) C中澄清石灰水的作用是 。(4) 通過什么現(xiàn)象可以判斷 CO能與CuO反應(yīng)？ (5) D中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。41. 有AE五種稀溶液，分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液

40、、氫氧化鈣溶液、酚酞溶液、碳 酸鈉溶液、氯化鈉溶液中的一種，請根據(jù)以下實驗現(xiàn)象回答問題。已知：碳酸鈉溶液呈堿性。（1）將適量A分別滴入盛有少量 B、C、D、E的試管中，實驗記錄如下:BCDEA無明顯變化液體變紅色無明顯變化白色沉淀C中溶液是，E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（2） 再將適量B分別滴加到上述實驗后盛有 C、D、E的試管中,C中液體由紅色變?yōu)闊o 色，D中無明顯變化，E中沉淀消失。 B中溶液是 ，C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 盛有E的試管中最終所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是 。（3） 對還沒有確定的液體，下列鑒別方法中，正確的是 （填字母序號）。A 分別滴加適量水B 分別蒸發(fā)溶劑C分別滴

41、加無色酚酞溶液 D 分別通入CO2后，再滴加稀鹽酸42. 如圖所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關(guān)問題：（1） 用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中 的 （填標號）組合。裝置 E的名稱 。搭好制氣裝置后，加藥品前一定要進行的操作是。（2） 實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣，實驗時還需加入少量二氧化錳，其作用是_現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的雙氧水溶液，需要 30%的雙氧水溶液（密度為 1.1g/cm3） mL （保留的小數(shù)位數(shù)應(yīng)符合量筒精確度要求），需要加入水的體積為mL。（3） 在量取水的操作中，當(dāng)水面接近所需刻度時，應(yīng)改用 （填標號）加水

42、至所需刻 度。將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標簽。（4）用F裝置來收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是 ，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。43. 請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題： 請寫出標號儀器的名稱： ，。 實驗室選用 B、D裝置制取02,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 設(shè)計實驗對成分最復(fù)雜的濾渣進行驗證，填寫實驗報告。實驗操作及現(xiàn)象（3）選擇發(fā)生裝置 B和收集裝置（選填序號）可用于實驗室制取較為干燥的C02,對應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;若將發(fā)生裝置由 B改為F,其優(yōu)點是 。若將收集裝置改用下圖G所示醫(yī)用塑料袋，則氣體導(dǎo)入端為_ （填“a或 “b”。（4）用上圖

43、H所示的礦泉水瓶進行對比實驗，可以證明C02與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)做的對比實驗是 。44. 暖水瓶內(nèi)膽玻璃上鍍有一層銀，某活動小組利用廢棄的暖水瓶內(nèi)膽設(shè)計如圖所示實驗 （其中分離混合物的操作已略去 ）。資料：Ag+2HNO 3 （濃）=AgNO 3 +N0 2 f +H2 0 3Ag+4HNO 3 （稀）=3AgNO 3 +NOf +2H 2 0 根據(jù)資料，不考慮反應(yīng)速率的差異，實驗時選用濃硝酸還是稀硝酸？說明理由。濾渣成分濾渣成分可能存在多種情況，推斷其中成分最簡單的濾渣對應(yīng)的濾液中溶質(zhì)的組成。45. 通過比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積可探究影響過氧化氫分解速率的因素。(1) 用以下

44、裝置進行實驗并繪制曲線如圖。根據(jù)上圖信息可知，該因素對過氧化氫分解速率的影響是(2)探究溫度及催化劑質(zhì)量的影響。請補填實驗V中的數(shù)據(jù)。實驗編號溫度催化劑過氧化氫溶液的質(zhì)量及濃度實驗川50 C1g二氧化錳10g, 3%實驗W25 C2g二氧化錳10g, 3%實驗V10g, 3%(3)溶液酸堿性對過氧化氫的分解速率也有影響。分析下圖，可得出的結(jié)論是 ）與硫酸資料表明：過氧化鋇（）溶液反應(yīng)可用來制取，同時生成一種白色沉淀硫酸鋇()，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為;從反應(yīng)后的混合物中除去硫酸鋇沉淀的實驗操作是;根據(jù)中結(jié)論可知，利用上述反應(yīng)制取時，所加硫酸的量應(yīng) (填“少量”或“過量”)。46. 某化學(xué)興趣小組的

45、同學(xué)利用下列裝置進行實驗室制取氣體的探究。（1）寫出圖中儀器a的名稱。，收集（2 ）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 _時采用的驗滿方是 。（3） 實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 。若用盛滿水的F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從導(dǎo)管 （填 ”或 ”）端通入。（4）小劉同學(xué)在制取氫氣的發(fā)生裝置基礎(chǔ)上進行改進，設(shè)計了下圖所示的五套裝置，其中在制取時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置是 。47. 下圖所示裝置有多種用途，利用其進行相關(guān)實驗。（1 ）檢驗裝置氣密性：關(guān)閉止水夾，從a處通入空氣，觀察到 ，說明裝置氣密性良好。（2） 除雜：打開止水夾，從 a處緩慢通入02和C

46、O2的混合氣，瓶中液體無明顯變化，在 C處得到較純的02。瓶中盛放的試劑是。（3） 獲得穩(wěn)定氣流：打開止水夾，從a處通入不穩(wěn)定的氧氣流，在 c處獲得較為穩(wěn)定的氣流，此時觀察到的現(xiàn)象是 。（4） 防止爆炸：氣囊中有遇明火能爆炸的H2和02混合氣。將氣囊與 a處相連，在c處連 接尖嘴管，打開止水夾，通入混合氣，在尖嘴處點燃氣體，沒有爆炸，原因是：集氣瓶中的水能降溫和阻斷燃燒； 。48. 某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有 關(guān)實驗.請你參與他們進行的探究活動：（提出問題）久置氫氧化鈉固體的成分是什么？（猜想與假設(shè)）猜想I:全部是 NaOH ；猜想n：全部是 N

47、a2CO3；猜想川：（實驗與探究）實驗如下：實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋步驟一：取少量固體樣品于試管中， 加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的 稀鹽酸.實驗過程中有氣泡產(chǎn)生.此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 為步驟二：另取少量固體樣品于試管 中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯 化鈣溶液.實驗過程中產(chǎn)生則證明猜想n或川成立此過程 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(反思與交流)久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)49. 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對能制氧氣的呼吸面具進行研究。查閱資料(1) 呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過氧化鈉(Na2O2)。過氧化鈉分別能和二氧 化碳、水反應(yīng)，都生成氧氣，反應(yīng)的化學(xué)

48、方程式為： 2Na2O2+ 2H2O 4NaOH+ O2T 2Na2O2+ 2CO2 2N&CO3+ O2(2) 氯化鈣溶液呈中性；碳酸鈉溶液呈堿性；氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng)：Na2CO3+ CaCl2一 CaCO J + 2NaC。同學(xué)們對用過一段時間后的面具中的固體成分產(chǎn)生興趣。猜想與假設(shè)固體可能為： Na2CO3；NaOH和Na2CO3；Na2O2和Na2CO3；_。為了確定用過一段時間后呼吸面具中的成分，該小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進行了以下的 探究。進行實驗實驗I:取少量固體放入試管中，加足量水，看到_，證明固體中有 Na2O2。實驗n：取少量固體放入試管中，滴

49、加足量的稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則證明固體中含有Na2CO3。實驗川：取少量固體放入試管中，加足量水，再滴加足量的氯化鈣溶液后，過濾。向濾液中加入酚酞試液，若溶液變成 ，則證明固體中含有 NaOH。反思與評價通過上述實驗，有些同學(xué)認為其中有些不妥的結(jié)論。(1 )有些同學(xué)認為通過實驗n并不能確定固體中含有Na2CO3。如何改進此實驗？ _。(2)還有些同學(xué)認為通過實驗川也不能證明固體中一定含有NaOH。其原因是：_。50. 某化學(xué)小組以 酸堿鹽”為主題，進行了一系列的實驗探究活動。 探究1：研究常見的物質(zhì) 氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)程度。實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論取反應(yīng)后少量溶液于試管中，加入固體化合物

50、。鹽酸過量探究2：研究酸的性質(zhì)一一硫酸、鹽酸和鋅反應(yīng)通過探究實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)硫酸和鹽酸溶液都可以和鋅反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。產(chǎn)生這種共同現(xiàn)象 的原因為探究3：探索未知濃硝酸和銅制取氣體。已知。N02能和水反應(yīng)生成硝酸和 NO。NO和NO2都是空氣的污染物。(1) 利用該反應(yīng)制取二氧化氮的發(fā)生裝置，應(yīng)選用圖所示裝置中的。收集N02的方法為 。反應(yīng)NO + Xt NO 2中，X的化學(xué)式應(yīng)為 ;若用濃硝酸和銅制取 NO,應(yīng)采用的收集方法是探究4：興趣小組同學(xué)向盛有澄清石灰水 1000g的大燒杯中加入10g碳酸鈉溶液，恰好完 全反應(yīng)后過濾去沉淀，剩余液體總質(zhì)量為1009.8g，那么所加碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為

51、51.化學(xué)實驗室現(xiàn)有一包固體混合物A，它可能由Fe、Cu、CuO、Ca(OH) 2、Na2CO3五種物質(zhì)中的三種或多種組成。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究其成分組成,他們按下圖所示進 行了實驗探究,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述。(設(shè)過程.中.所.有.可.能.發(fā).生.的.反.應(yīng).都.恰.好.完.全.進.行.)根據(jù)上述信息，試回答下列問題：現(xiàn)象 X 中，氣體 D 使紫色石蕊試液變成了 色；無色氣體 F 是 （寫化學(xué)式）。溶液 E 中一定大量存在的金屬陽離子為 （寫離子符號）。寫出步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。寫出步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。根據(jù)上述信息，可推知固體混合物A中一定存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）

52、。根據(jù)上述信息，固體混合物A中仍然不能確定的物質(zhì)是（寫化學(xué)式） ，你的理由是 。52根據(jù)如圖所示各化學(xué)實驗常用儀器的圖形，回答下列問題（1） 寫出下列儀器的名稱： A；B；C；D；E；F； G （2） 上述儀器中，可用于加熱藥品的儀器是 ，可用于收集氣體的儀器 是，用于量取一定量的液體的儀器是 （用標號填空）（3）D 儀器的主要用途： a； b；c（4）用排水法收集氣體時，所需的儀器： （用標號填空）53 固體樣品 M 可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種。某同學(xué)為探 究其成分做了以下實驗如圖一：（硝酸鈉和硝酸鋇溶液均呈中性）。 操作的名稱 。 取固體 A 于試管中加足量稀硝酸

53、，固體質(zhì)量隨加入稀硝酸質(zhì)量的變化如圖二根據(jù)上述實 驗分析，固體樣品 M 中一定有 。 為進一步探究該固體樣品 M 成分，進行如下實驗：I .甲同學(xué)取少量溶液 B于試管中，滴加酚酞試液，溶液呈紅色，證明固體M中（選填 “一定 ”或“可能 ”）有氫氧化鈉。n.乙同學(xué)取少量溶液 B于試管中，產(chǎn)生白色沉淀，證明固體M中有氯化鈉。54化學(xué)興趣小組同學(xué)為了測定0.1mol 碳酸鈣和足量稀鹽酸完全反應(yīng)得到二氧化碳的量，設(shè)計如圖實驗，二氧化碳不溶于油。1）儀器名稱： a、 b。2）為了確保實驗成功，請將 B 裝置圖畫完整 。 B 中油層的作用是3）裝置 A 適用的條件是 ；當(dāng)反應(yīng)結(jié)束關(guān)閉活塞， A 中的現(xiàn)象是 （4） 0.1mol 碳酸鈣和足量稀鹽酸完全反應(yīng)，計算生成二氧化碳的質(zhì)量。（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）（5）在下圖中畫出消耗碳酸鈣的質(zhì)量與產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量關(guān)系曲線（6）分析發(fā)現(xiàn)實驗收集到的二氧化碳體積比理論值偏低，造成此結(jié)果的原因可能是 （裝置的氣密性良好）。i a裝置中有二氧化碳殘留n加入鹽