1、大班閱讀：兩只棉手套設計意圖：兩只棉手套是教育部全國語文教材委員會委員金波撰寫的一篇溫馨、感人，充滿濃 濃的愛意的童話故事作品。作品語言生動、樸實，角色、情節充滿感情，尤其是松鼠爸爸這 個角色，特別讓人感動。為了給松鼠媽媽找一個避風的地方生寶寶而冒著冬天的大風雪四處 奔波，為了照顧松鼠媽媽、松鼠寶寶不受凍，自己寧可睡在雪地里還不忘用尾巴幫家人擋風 雪，它對家人那份周到、細致、充滿愛意的關懷不正是我們每一位家長為了孩子含辛茹苦、 默默付出的真實寫照嗎？聯想到我們的孩子，在家庭中享受著兩代甚至三代人眾星捧月的寵 愛，卻很少懂得感恩與回報，于是我設計了大班閱讀活動兩只棉手套 ，期望通過故事，讓 孩子

2、們感受到家人之間的責任與關愛，學會感恩、學會回報。活動目標：1、耐心、細致地觀察圖書的畫面，并通過畫面之間的聯系推測、了解故事的情節發展， 并能夠在集體當中大膽表達自己的看法。2、感受松鼠一家的情感變化，初步理解松鼠爸爸對松鼠媽媽、松鼠寶寶的關愛以及小朋 友對松鼠一家的幫助與愛護。3、萌發關愛他人、關心小動物的美好情感。教學重點：引導幼兒感受作品所傳達的濃濃的愛意：松鼠爸爸對松鼠媽媽、松鼠寶寶的關愛以及小 朋友對松鼠一家的幫助與愛護。教學難點：通過對畫面的細節觀察以及畫面之間的聯系推測故事的情節發展、感知松鼠一家的情感 變化。教學課時：一課時教學準備：PPT兩只棉手套教學過程：一、導入活動小朋

3、友們，你們遇到過讓你們感動的事情嗎？是什么事情讓你覺得感動呢？今天我帶來 一個讓我感動的小故事，想和大家分享。讓我們一起來看看吧！二、集體閱讀PPT1：1、你看到了什么？ （樹、松鼠、雪）這些告訴我們什么？也就是說故事發生在什么地方？ （樹林里）什么時候？（冬天）你怎么看出來的？（大樹光禿禿的、有雪、刮風）故事是關 于誰的？（松鼠）2、小結：是的，這是發生在冬天的樹林里的故事，故事的主人公就是我們看到的這兩只 松鼠，你認為它們是什么關系？為什么？PPT251、你看到些什么？你認為他想干什么？為什么？2、看起來他們的心情怎樣？你為什么這樣認為？PPT681、接下來發生了什么？你看到了什么？這些小

4、松鼠寶寶是從哪里來的？2、（回看PPT1、4,引導幼兒觀察松鼠媽媽的大肚皮）小松鼠是松鼠媽媽生的嗎？現在 你認為這兩只松鼠是什么關系？另一只松鼠是誰？現在你能理解它之前的行為了嗎？他為什 么去了那么多地方？PPT9、 10 你又看到了什么？松鼠媽媽和松鼠寶寶在哪里？松鼠爸爸呢？松鼠媽媽和松鼠寶寶是睡 在手套上面的還是在手套里面的？從哪里可以看出來？松鼠爸爸為什么不一起睡到手套里 面？PPT111、現在發生了什么？（與 PPT10 比較）剛才松鼠爸爸在哪里的？現在呢？它為什么睡 到這兒來？那么松鼠爸爸會冷嗎？那它為什么不另外找一個地方躲一躲大風雪呢？2、你認為松鼠媽媽和松鼠寶寶現在回有一種什么樣

5、的感覺呢？如果你是松鼠寶寶你會怎 么想？PPT12、 131 、誰來了？（小朋友） 你認為他為什么會來到這里？說明什么？你認為松鼠爸爸會對小 朋友說些什么？2、如果你是小朋友你會怎么做？PPT14、 151、小朋友是怎么做的？小朋友怕冷嗎？那他為什么把手套送給松鼠呢？2、你覺得松鼠一家再和小朋友再見的時候會說些什么呢？三、幼兒嘗試結合PPT講述故事情節過程四、討論：1 、咱們給這個故事起個什么名字？2、你覺得這個故事讓你感動嗎？故事里的誰讓你感動呢？松鼠爸爸做的什么事讓你感 動？說明松鼠爸爸是個什么樣的爸爸？你的爸爸也像松鼠爸爸這樣有愛心嗎？你的爸爸做過 什么愛護你、讓你感動的事情呢？3、除了

6、松鼠爸爸，故事里還有讓你感動的嗎？是誰？你認為這是一個怎樣的小朋友？你 認為我們能為像松鼠一家這樣的小動物們做些什么呢？4、小結：是的，我們的爸爸、媽媽也都像故事里的松鼠爸爸一樣有愛心，無微不至地關 心、愛護這我們，同樣的，我們也都像故事里的小朋友一樣，可以去幫助別的更需要幫助的 人，只要我們人人都付出一份愛心，就算是在風雪交加的冬天，我們也一樣會感覺到溫暖和 快樂的！教學評析：首先，本作品的故事情節并不復雜，因此在對故事情節的掌握上，我們主要采用了幼兒 閱讀畫面、理解情節的方法手段。在閱讀過程中，我們主要通過關注畫面細節和以及前后畫 面之間的聯系的方法來幫助幼兒更好地解讀畫面，把握情節。如：

7、從松鼠爸爸的體態動作感 知其情緒情感的變化、從松鼠寶寶們的動態感受氣溫的變化、從松鼠爸爸位置的變化分析它 的目的與動機等等。其次，綱要中指出，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐 富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！泵鎸@樣一篇充滿溫馨關愛 之情的作品，為了突出“引導幼兒感受作品所傳達的濃濃的愛意”這個教學重點，我們在教 學的過程中，有意識地設計了一些諸如“松鼠爸爸為什么冒著風雪到處跑？”“松鼠爸爸睡在外面會冷嗎？它為什么不找個地方比比風雪？”“如果你是松鼠寶寶你會有什么樣的感覺？會怎么想？”等問題，來引導幼兒關注故事里角色的行為動機、角色的思想、感受

8、，從而體驗 和理解作品所要表達的思想與情感。而結尾部分的討論則是從作品到現實的一次情感的遷移， 通過這樣的移情，使幼兒能感受到生活中來自家人的關愛，萌發感恩之心、回報之情。 * r * >*zhT Mltrj fhoti tie兩只棉手套附故事圖文：兩只棉手套 金波/文李莉/繪冬天的西北風刮個沒完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下割著，真疼??！松鼠媽媽要生小娃娃了?？墒撬€沒找到一個避風的地方。松鼠爸爸很著急，他在樹枝上蹦來跳去，想找一個暖和的樹洞 找呀找呀，他找到了一個很大、很圓的樹洞，他剛往里一探頭， 就聽到一個粗嗓門：“對不起，我已經住上了?！彼墒蟀职忠宦?，就知道是大黑熊。他趕忙走開

9、了。找呀找呀，他又找到一個很小很圓的樹洞。他剛往里一探頭，就聽到一聲尖嗓門： “對不 起，我已經住上了?！彼墒蟀职忠宦牐椭朗切〈题?，他趕忙走開了。 風越刮越大了，還夾帶著雪花。松鼠媽媽蜷縮這身子，抱著圓鼓鼓的肚子，蹲在樹枝上，愁得只想哭。 松鼠爸爸嘆了口氣，跳下大樹，又為松鼠媽媽尋找生娃娃的地方去了。 他走在雪地上，這里看看，那里找找，連個草窩都找不到。他的腳都凍麻了，也不在意。 他只想快點給松鼠媽媽找個窩，好平平安安地生下小娃娃呀！走著走著，他忽然踩著一個軟綿綿的東西，他搖搖大尾巴，把覆蓋在上面的雪掃一掃， 啊，露出了一只棉手套！他知道，這一定是哪個小朋友不小心丟在這里的。 他可顧不了那

10、么多了，趕忙讓松鼠媽媽鉆進去。 不久，她就生下了五只小松鼠。五只小松鼠淘氣極了，這里鉆鉆，那里拱拱。最后，五只小松鼠鉆進了棉手套的五個指 頭，正好每只住一間小房子。小松鼠們呼呼地睡大覺了。松鼠媽媽睡在娃娃們的身邊，守護著他們。 松鼠爸爸也想鉆進棉手套暖和暖和，可是里面太擠了，他只好又出來，臥在手套外面， 用自己蓬松的大尾巴蓋在身上取暖。風，越刮越猛，雪越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾 巴堵在棉手套的口上，為他們擋風雪。他迎著風雪臥在棉手套的外面，他凍得發僵了，也不肯離開一步。 忽然，松鼠爸爸聽見遠處傳來“嘎吱嘎吱”的腳步聲。腳步聲越來越近，他看見兩只踏 雪鞋停在面前

11、。他仰起頭一看，見一個男孩子站在了跟前，他一只手帶著棉手套，另一只手、/ # 光著。松鼠爸爸一看就明白了，就是這個男孩子丟了他的棉手套。 真的，他是來取回他的棉手套的。他蹲下身來，剛要伸手去拿，松鼠爸爸說： “謝謝你的棉手套。 ” 男孩子卻說：“我該謝謝你呀，是你替我看管著手套??！ ” “不，”松鼠爸爸說，“我該謝謝你。你看，我的五只小松鼠和他們的媽媽，正躲在你的 棉手套里哪！要不，他們真會凍死的。 ”“你怎么不進去呢？”小男孩問?！袄锩嫣珮O了。我在外面給他們擋風雪。 ”松鼠爸爸很自豪地說。 這時候，小男孩發現松鼠爸爸全身蓋滿了雪花。他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕 地放在地上，然后轉過身來，不聲不響地走了。松鼠媽媽和她的五只小松鼠， 探出頭來想謝謝他， 只見他已踩著厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎” 地走遠