1、第十七章高考成功方案 第1步高考成功方案 第2步高考成功方案 第3步高考成功方案 第4步第一講一、種群的特征一、種群的特征1種群的含義種群的含義種群是在一定的種群是在一定的 ，同種生物的，同種生物的 。自然區域內自然區域內全部個體全部個體2種群密度的估算方法種群密度的估算方法(1)樣方法：樣方法：適用生物：適用生物： 、昆蟲卵、作物植株上的蚜蟲、昆蟲卵、作物植株上的蚜蟲、 等密度的調查。等密度的調查。樣方統計：以所有樣方種群密度的樣方統計：以所有樣方種群密度的 作為種作為種群密度估計值。群密度估計值。(2)標志重捕法：標志重捕法：適用生物：適用生物： 。跳蝻跳蝻植物植物平均值平均值活動能力強、

2、活動范圍大的動物活動能力強、活動范圍大的動物3種群的數量特征及其特點種群的數量特征及其特點項目項目定義定義特點或作用特點或作用種群種群密度密度單位空間內某種群單位空間內某種群的個體數量的個體數量不同物種，種群密度不同物種，種群密度 ；同一物種，種群密同一物種，種群密度度 ；調查方法：標調查方法：標志重捕法、樣方法等志重捕法、樣方法等出生率、出生率、死亡率死亡率在單位時間內在單位時間內 的個體的個體數目占該種群數目占該種群 的比率的比率決定種群大小和種群密度決定種群大小和種群密度新產新產生或死亡生或死亡個體個體總數總數不不同同可變可變項目項目定義定義特點或作用特點或作用遷入率、遷入率、遷出率遷出

3、率在單位時間內在單位時間內的個體數目占該種群的個體數目占該種群 的比率的比率決定種群大小和種群密決定種群大小和種群密度度年齡年齡組成組成一個種群中一個種群中 的比例的比例三種類型：三種類型： 型、型、 型、型、 型；型；可可 種群數量的種群數量的變化趨勢變化趨勢性別性別比例比例種群中種群中 的的比例比例在一定程度上影響種群在一定程度上影響種群密度密度遷入或遷出遷入或遷出個體總數個體總數各年齡期的個各年齡期的個體數目體數目增長增長穩定穩定衰退衰退預測預測雌雄個體數目雌雄個體數目二、種群數量的變化二、種群數量的變化(1)“J”型與型與“S”型增長曲線相比，種群數量每年以一定倍型增長曲線相比，種群數

4、量每年以一定倍數增長的是數增長的是 型曲線。型曲線。(2)自然種群的增長模式多呈自然種群的增長模式多呈 型曲線。型曲線。(3)同一種群的同一種群的K值是固定不變的嗎？值是固定不變的嗎？ 。(4)試列舉導致種群數量變動的因素有哪些？試列舉導致種群數量變動的因素有哪些？ 。J不是不是S氣候、食物、天敵、傳染病等氣候、食物、天敵、傳染病等考點一考點一種群的特征及其關系種群的特征及其關系考情考情解讀解讀 高考對本考點的考查多集中于種群密度的影響高考對本考點的考查多集中于種群密度的影響因素、種群各特征及其內在關系，題目多借助曲線因素、種群各特征及其內在關系，題目多借助曲線模型、表格數據或結合種群數量變化

5、、生態系統的模型、表格數據或結合種群數量變化、生態系統的結構與功能、遺傳與進化等知識，以社會熱點問題、結構與功能、遺傳與進化等知識，以社會熱點問題、生產實際為背景命制選擇題或非選擇題。生產實際為背景命制選擇題或非選擇題。做一題做一題例例1(2010海南高考海南高考)甲、乙、丙是同一物種的三個種群，甲、乙、丙是同一物種的三個種群，其年齡組成見表。三個種群年齡結構的類型為其年齡組成見表。三個種群年齡結構的類型為 ()年齡期年齡期個體數個體數甲甲乙乙丙丙幼年期幼年期600400200成年期成年期400400400老年期老年期200400600A.甲是增長型，乙是穩定型，丙是衰退型甲是增長型，乙是穩定

6、型，丙是衰退型B甲是穩定型，乙是增長型，丙是衰退型甲是穩定型，乙是增長型，丙是衰退型C甲是增長型，乙是增長型，丙是衰退型甲是增長型，乙是增長型，丙是衰退型D甲、乙、丙三個種群都是穩定型甲、乙、丙三個種群都是穩定型解析解析種群的年齡組成有增長型、穩定型、衰退型，增種群的年齡組成有增長型、穩定型、衰退型，增長型年幼的個體較多，種群數量會增多；穩定型是各年齡長型年幼的個體較多，種群數量會增多；穩定型是各年齡段比較適中，種群數量不會發生大的變化；衰退型是年長段比較適中，種群數量不會發生大的變化；衰退型是年長的個體較多，種群數量會減少；從表格中看，三個種群依的個體較多，種群數量會減少；從表格中看，三個種

7、群依次是甲是增長型，乙是穩定型，丙是衰退型。次是甲是增長型，乙是穩定型，丙是衰退型。答案答案 A鏈一串鏈一串1對種群概念的理解對種群概念的理解(1)兩個要素：兩個要素：“同種同種”和和“全部全部”。“同種同種”：同一物種，即種群是物種存在的具體形式。：同一物種，即種群是物種存在的具體形式。“全部全部”：一個群體，包括該物種的幼體和成體。：一個群體，包括該物種的幼體和成體。(2)兩個條件：兩個條件：“時間時間”和和“空間空間”。即離開一定的時間和空間的種群是不存在的。即離開一定的時間和空間的種群是不存在的。(3)兩個單位：兩個單位：是生物繁殖的基本單位，也是物種的具體存在單位。是生物繁殖的基本單

8、位，也是物種的具體存在單位。是生物進化的基本單位，也是基因庫的最小單位。是生物進化的基本單位，也是基因庫的最小單位。2影響種群數量變化的因素間的相互關系圖解影響種群數量變化的因素間的相互關系圖解關鍵一點關鍵一點(1)城市人口的劇增城市人口的劇增遷入率遷入率遷出率造成的。遷出率造成的。(2)中國人口的增長中國人口的增長出生率出生率死亡率造成的，不能單純說是死亡率造成的，不能單純說是出生率高造成的。出生率高造成的。(3)計劃生育政策計劃生育政策控制出生率，使增長率下降。控制出生率，使增長率下降。(4)利用性外激素誘捕雄蛾利用性外激素誘捕雄蛾改變性別比例來降低其出生率。改變性別比例來降低其出生率。(

9、5)將性外激素釋放到大田里，干擾雌雄蛾正常交尾將性外激素釋放到大田里，干擾雌雄蛾正常交尾降低降低 出生率。出生率。(6)年齡組成為穩定型的種群，種群數量不一定保持穩定。年齡組成為穩定型的種群，種群數量不一定保持穩定。通一類通一類1(2012南昌模擬南昌模擬)下列關于右側概念圖中序號所表達下列關于右側概念圖中序號所表達的含義，說法錯誤的是的含義，說法錯誤的是 ()A序號序號1代表種群密度代表種群密度B遷入率由序號遷入率由序號4或序號或序號5代表代表C序號序號2代表出生率或死亡率代表出生率或死亡率D序號序號6、7依次代表年齡組成、性別比例依次代表年齡組成、性別比例解析：解析：種群最基本的特征是種群

10、密度，種群密度直接受種群最基本的特征是種群密度，種群密度直接受出生率、死亡率、遷入率和遷出率等的影響。另外，年出生率、死亡率、遷入率和遷出率等的影響。另外，年齡組成也能通過影響出生率與死亡率來間接影響種群的齡組成也能通過影響出生率與死亡率來間接影響種群的數量，性別比例通過影響出生率來間接影響種群的數量。數量，性別比例通過影響出生率來間接影響種群的數量。2代表出生率、代表出生率、3代表死亡率。代表死亡率。答案：答案： C2種群的年齡組成大致可分為圖示種群的年齡組成大致可分為圖示a、b、c三種類型，據三種類型，據圖分析，下列表述不正確的是圖分析，下列表述不正確的是 (). .A在我國近年的人口調查

11、中，獲知人口出生率每年在下在我國近年的人口調查中，獲知人口出生率每年在下降，說明我國人口年齡組成一定為降，說明我國人口年齡組成一定為c圖表述類型圖表述類型B在漁業生產中，要嚴格控制漁網孔眼大小以保護幼魚，在漁業生產中，要嚴格控制漁網孔眼大小以保護幼魚，捕撈后，該水域魚種群的年齡組成可能為捕撈后，該水域魚種群的年齡組成可能為a圖表述類型圖表述類型C農業生產上應用性引誘劑來干擾害蟲交尾的措施，有農業生產上應用性引誘劑來干擾害蟲交尾的措施，有可能使該種害蟲的年齡組成為可能使該種害蟲的年齡組成為c圖表述類型圖表述類型D在某一處于穩定狀態的生態系統中，各種生物種群的在某一處于穩定狀態的生態系統中，各種生

12、物種群的年齡組成可能為圖年齡組成可能為圖b所示類型所示類型解析：解析：種群數量的增長取決于出生率和死亡率，我國人口種群數量的增長取決于出生率和死亡率，我國人口從現狀看，出生率下降，但出生率依然大于死亡率，人口從現狀看，出生率下降，但出生率依然大于死亡率，人口數量仍在上升，應用圖數量仍在上升，應用圖a增長型表述。嚴格控制漁網增長型表述。嚴格控制漁網孔眼大小保護幼魚，使幼齡個體數量遠大于成、老齡個體孔眼大小保護幼魚，使幼齡個體數量遠大于成、老齡個體數，該魚種群的年齡組成為圖數，該魚種群的年齡組成為圖a所示的增長型。用性引誘所示的增長型。用性引誘劑干擾害蟲正常交尾，使幼蟲數量銳減，害蟲的年齡組成劑干

13、擾害蟲正常交尾，使幼蟲數量銳減，害蟲的年齡組成將為圖將為圖c所示的衰退型。穩定狀態的生態系統中，各種生所示的衰退型。穩定狀態的生態系統中，各種生物種群個體數量保持相對穩定，其年齡組成為圖物種群個體數量保持相對穩定，其年齡組成為圖b所示的所示的穩定型。穩定型。答案：答案： A考點二考點二種群的數量變化特征及其應用種群的數量變化特征及其應用考情考情解讀解讀 本考點一向是高考命題的熱點，題目多涉本考點一向是高考命題的熱點，題目多涉及曲線、表格、種群數量實驗測定等，尤其對及曲線、表格、種群數量實驗測定等，尤其對于兩種增長曲線的形成條件及其在實踐中的應于兩種增長曲線的形成條件及其在實踐中的應用考查頻度更

14、高，預計用考查頻度更高，預計2013年高考仍可能對相年高考仍可能對相關內容予以考查。關內容予以考查。 做一題做一題例例2(2011江蘇高考江蘇高考)在野外試驗站，研究棉蚜發生期開在野外試驗站，研究棉蚜發生期開放和封閉條件下、不同初始密度放和封閉條件下、不同初始密度(1 和和20 頭頭/葉葉)的棉蚜種群的棉蚜種群密度變化，各實驗組均放置規格、數量相同的棉葉，結果密度變化，各實驗組均放置規格、數量相同的棉葉，結果如下圖。有關敘述正確的是如下圖。有關敘述正確的是(多選多選) ()A初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下衰退，初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下衰退，可能與遷出有關可能與遷出

15、有關B初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下達到初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下達到密度峰值，可能與遷入有關密度峰值，可能與遷入有關C開放和封閉條件下種群數量均在達到開放和封閉條件下種群數量均在達到 K 值時開始衰退值時開始衰退D開放和封閉條件下種內斗爭均在種群衰退時開始減弱開放和封閉條件下種內斗爭均在種群衰退時開始減弱解析解析本題考查對實驗結果的分析判斷能力。由曲線可本題考查對實驗結果的分析判斷能力。由曲線可知：初始密度相同的種群，開放條件下的先達到峰值也知：初始密度相同的種群，開放條件下的先達到峰值也先衰退，而開放條件與封閉條件相比是開放條件下存在先衰退，而開放條件與封閉條件

16、相比是開放條件下存在遷入和遷出的現象，故遷入和遷出的現象，故A、B兩項均正確；因各組棉葉的兩項均正確；因各組棉葉的規格數量相同，則理論上規格數量相同，則理論上K值應相同，但由圖示可知，只值應相同，但由圖示可知，只有開放條件下初始密度較大的種群在達到有開放條件下初始密度較大的種群在達到K值時開始衰退，值時開始衰退，其余都是在未達到其余都是在未達到K值時就開始衰退，值時就開始衰退，C項錯誤；種項錯誤；種內斗爭是指某一區域的同種個體為爭奪有限的資源和空內斗爭是指某一區域的同種個體為爭奪有限的資源和空間而發生斗爭的現象，在種群衰退時雖然種群個體數量間而發生斗爭的現象，在種群衰退時雖然種群個體數量減少，

17、但因棉葉被食用，其量也在減少，故種內斗爭不減少，但因棉葉被食用，其量也在減少，故種內斗爭不一定減弱，一定減弱，D項錯誤。項錯誤。答案答案AB鏈一串鏈一串1兩種增長曲線的比較兩種增長曲線的比較曲線曲線比較比較“J”型曲線型曲線“S”型曲線型曲線前提條件前提條件理想狀態：資源無理想狀態：資源無限、空間無限、不限、空間無限、不受其他生物制約受其他生物制約現實狀態：資源有現實狀態：資源有限、空間有限、受限、空間有限、受其他生物制約其他生物制約曲線曲線比較比較“J”型曲線型曲線“S”型曲線型曲線坐標坐標曲線曲線增長速率增長速率適用范圍適用范圍實驗室條件下或種群遷入新實驗室條件下或種群遷入新環境最初一段時

18、間環境最初一段時間自然種群自然種群2種群種群“S”型增長曲線各段特點及應用型增長曲線各段特點及應用(1)曲線分析：曲線分析：(2)應用：應用：b點應用：消滅害蟲應盡早進行，將種群數量控制于點應用：消滅害蟲應盡早進行，將種群數量控制于加速期加速期(b點之前點之前)，嚴防種群增長進入加速期。，嚴防種群增長進入加速期。關鍵一點關鍵一點(1)環境容納量環境容納量種群能達到的最大值：種群能達到的最大值：種群能達到的最大值則是種群在某一時間點出現的最種群能達到的最大值則是種群在某一時間點出現的最大值，這個值存在的時間很短，大于環境容納量。大值，這個值存在的時間很短，大于環境容納量。(2)“J”型、型、“S

19、”型曲線是研究種群數量增長而形成的兩條型曲線是研究種群數量增長而形成的兩條曲線，并不是種群數量變化的全部。種群數量變化的曲線，并不是種群數量變化的全部。種群數量變化的內容包括種群數量的增長、下降、波動等。內容包括種群數量的增長、下降、波動等。通一類通一類3如下圖所示，種群在理想環境中呈如下圖所示，種群在理想環境中呈“J”型增長，在有環型增長，在有環境阻力條件下呈境阻力條件下呈“S”型增長。下列有關種群數量增長曲型增長。下列有關種群數量增長曲線及其應用的敘述中正確的是線及其應用的敘述中正確的是 ()A漁業捕撈后需控制剩余量在漁業捕撈后需控制剩余量在b點點B種群增長過程中出現環境阻力是在種群增長過

20、程中出現環境阻力是在d點之后點之后C防治蝗災應在害蟲數量達到防治蝗災應在害蟲數量達到c點時進行點時進行D當種群數量達到當種群數量達到e點后，增長速率為點后，增長速率為0解析：解析： c點時，種群的增長速率最大，利用這一特點，在進點時，種群的增長速率最大，利用這一特點，在進行漁業捕撈時，捕撈后的種群數量應保持在行漁業捕撈時，捕撈后的種群數量應保持在K/2這個值，以這個值，以便獲得更大的產量。然而，在害蟲防治時，卻應根據預期，便獲得更大的產量。然而，在害蟲防治時，卻應根據預期，在達到在達到K/2點之前進行防治，以免造成不必要的損失。對于點之前進行防治，以免造成不必要的損失。對于S型曲線而言，自始至

21、終都有環境阻力的存在，而不是在型曲線而言，自始至終都有環境阻力的存在，而不是在d點之后；點之后；e點點(K值值)的種群增長速率為的種群增長速率為0。答案：答案： D4(2012溫州一模溫州一模)如右圖表示某如右圖表示某個生物群落中甲、乙兩個種群個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線，的增長速率隨時間變化的曲線，下列敘述中，錯誤的是下列敘述中，錯誤的是 ()A甲、乙兩個種群可能為競爭關系，甲的競爭力小甲、乙兩個種群可能為競爭關系，甲的競爭力小于乙于乙Bt2t3時間內甲種群出生率下降，死亡率上升，但時間內甲種群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率出生率仍大于死亡率Ct1t2時

22、間內甲、乙兩種群呈時間內甲、乙兩種群呈“S”型增長，甲種群型增長，甲種群從從t2開始出現環境阻力開始出現環境阻力D用恒定容積的液體培養基培養某種細菌，其種群用恒定容積的液體培養基培養某種細菌，其種群增長速率變化曲線可能如甲曲線增長速率變化曲線可能如甲曲線解析：解析：從曲線可看出，甲、乙兩種群可能為競爭關系，從曲線可看出，甲、乙兩種群可能為競爭關系，甲競爭力小于乙；甲競爭力小于乙；t2t3時間內甲種群出生率下降，死亡時間內甲種群出生率下降，死亡率上升，但出生率大于死亡率；環境阻力是始終存在的，率上升，但出生率大于死亡率；環境阻力是始終存在的，而不是出現在而不是出現在t2以后；由于培養基體積一定，

23、營養物質被以后；由于培養基體積一定，營養物質被慢慢消耗，有毒物質產生，而使該種群增長速率曲線可慢慢消耗，有毒物質產生，而使該種群增長速率曲線可能如甲曲線。能如甲曲線。答案：答案： C做一題做一題例例3某生物興趣小組開展探究實驗。課題是：某生物興趣小組開展探究實驗。課題是：“培養液培養液中酵母菌種群數量與時間的變化關系中酵母菌種群數量與時間的變化關系”。實驗材料、用具：菌種和無菌培養液、試管、血球計數實驗材料、用具：菌種和無菌培養液、試管、血球計數板板(2 mm2 mm方格方格)、滴管、顯微鏡等。、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計數方法：酵母菌的顯微計數方法：血球計數板：是帶有微小方格刻度的玻璃片

24、，用于在顯血球計數板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數。微鏡下對微生物的計數。將含有酵母菌的培養液滴在計數板上，計數一個小方格將含有酵母菌的培養液滴在計數板上，計數一個小方格內的酵母菌數量，再以此為根據，估算試管中的酵母菌總內的酵母菌數量，再以此為根據，估算試管中的酵母菌總數。連續觀察數。連續觀察7天，并記錄每天的數值。天，并記錄每天的數值。 根據以上敘述回答下列問題：根據以上敘述回答下列問題：(1)根據所學知識，該課題的實驗假設是：開始一段時間酵根據所學知識，該課題的實驗假設是：開始一段時間酵母菌呈母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移型增長，隨著時間的推移_，酵母菌呈酵

25、母菌呈“S”型增長。型增長。(2)本實驗沒有另設置對照實驗，原因是本實驗沒有另設置對照實驗，原因是_。該實驗是否需要重。該實驗是否需要重復實驗？復實驗？_，試解釋原因：，試解釋原因：_。(3)在吸取培養液計數前，要輕輕振蕩幾次試管，原因是在吸取培養液計數前，要輕輕振蕩幾次試管，原因是_。如果一個小方格內酵母菌過多，難以數。如果一個小方格內酵母菌過多，難以數清，應當采取的措施是清，應當采取的措施是_。(4)請你設計表格處理實驗數據。請你設計表格處理實驗數據。(5)在該實驗的基礎上，根據你對影響酵母菌種群生長的因在該實驗的基礎上，根據你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，進一步確定一個探究實驗的課題

26、。素的推測，進一步確定一個探究實驗的課題。_。解析解析本題研究培養液中酵母菌種群數量與時間的關系，本題研究培養液中酵母菌種群數量與時間的關系，其自變量為時間，因變量為酵母菌種群數量。表格的設計其自變量為時間，因變量為酵母菌種群數量。表格的設計應體現出這些關系。應體現出這些關系。答案答案(1)環境中資源和空間變得有限環境中資源和空間變得有限(2)該實驗在時間上形成前后對照需要為了提高實驗數該實驗在時間上形成前后對照需要為了提高實驗數據的準確性據的準確性(3)使酵母菌分布均勻增大稀釋倍數使酵母菌分布均勻增大稀釋倍數(4) 時間時間菌數菌數次數次數1234567123平均平均(5)酵母菌的種群數量與

27、營養物質酵母菌的種群數量與營養物質(代謝廢物或代謝廢物或pH或溶或溶氧量等氧量等)的變化關系的變化關系學一技學一技實驗的注意事項實驗的注意事項(1)顯微鏡計數時，對于壓在小方格邊線上的酵母菌，應只顯微鏡計數時，對于壓在小方格邊線上的酵母菌，應只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌。計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌。(2)從試管中吸出培養液進行計數前，需將試管輕輕振蕩幾從試管中吸出培養液進行計數前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。次，目的是使培養液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。(3)結果記錄最好用記錄表。結果記錄最好用記錄表。(4)每天計數酵母菌量的時間要固定。

28、每天計數酵母菌量的時間要固定。(5)培養和記錄過程要尊重事實，不能主觀臆造。培養和記錄過程要尊重事實，不能主觀臆造。(6)測定的酵母菌種群數量變化是在恒定容積的培養基中培測定的酵母菌種群數量變化是在恒定容積的培養基中培養測定的，與自然界中的數量變化有差異。養測定的，與自然界中的數量變化有差異。做一題做一題例例4種群密度的取樣調查對于不同種類的生物采用的種群密度的取樣調查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異。方法存在著差異。(1)植物植物樣方法。某同學采用樣方法樣方法。某同學采用樣方法對一種植物進行計數，右圖是其中一個對一種植物進行計數，右圖是其中一個樣方中的該植物的分布情況樣方中的該植物的分

29、布情況(注：圖中黑注：圖中黑點表示該種植物點表示該種植物)，對該樣方中該種植物進行計數時，對該樣方中該種植物進行計數時，應記錄的數目是應記錄的數目是_。(2)動物動物標志重捕法。標志重捕法。某科技小組在調查一塊方圓為某科技小組在調查一塊方圓為2 hm2的草場中灰蒼鼠的數的草場中灰蒼鼠的數量時，放置了量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲只，將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生。的灰蒼鼠做好標記后在原地放生。5天后，在同一地點再天后，在同一地點再放置同樣數量的捕鼠籠，捕獲了放置同樣數量的捕鼠籠，捕獲了42只，其中有上次標記只，其中有上次標記的個體的個體13只。

30、則該草場中灰蒼鼠的種群數量最接近只。則該草場中灰蒼鼠的種群數量最接近()A50只只 B42只只C92只只 D160只只(3)細菌細菌顯微記數法。每單位面積上平均有顯微記數法。每單位面積上平均有50個細菌，個細菌，放在顯微鏡下觀察，在液體中培養放在顯微鏡下觀察，在液體中培養4 h后稀釋后稀釋10倍，與倍，與以前相同的條件下再在顯微鏡下觀察，這次觀察到每以前相同的條件下再在顯微鏡下觀察，這次觀察到每單位面積上平均有單位面積上平均有80個細菌。則細菌細胞分裂的平均個細菌。則細菌細胞分裂的平均時間為時間為_小時。小時。解析解析(1)計數時可遵循計數時可遵循“計上不計下，計左不計右計上不計下，計左不計右

31、”的方的方法計數邊界上的植株數，樣方共含法計數邊界上的植株數，樣方共含8株。株。(2)據計算式：據計算式：N 5042 13，N160。(3)原面積內平均原面積內平均50個細菌，個細菌，4 h后相同面積內細菌數為后相同面積內細菌數為8010800 故故4 h內細菌種群數量存在如下關系：內細菌種群數量存在如下關系：502n800，則，則n4,4 h分裂分裂4次，則每次所需時間為次，則每次所需時間為1 h。答案答案(1)8(2)D(3)1學一技學一技1種群密度取樣調查方法歸納種群密度取樣調查方法歸納方法方法名稱名稱標志重捕法標志重捕法樣方法樣方法顯微計數法顯微計數法(計數板計數計數板計數)取樣器取樣器取樣法取樣法對象對象活動能力強、活動能力強、活動范圍大活動范圍大的動物個體，的動物個體，如鼠、鳥、如鼠、鳥、魚等魚等植物或活植物或活動范圍小動范圍小的動物的動物(如如蚯蚓、蚜蚯蚓、蚜蟲、跳蝻蟲、跳蝻)和蟲卵和蟲卵肉眼看不見的肉眼看不見的細菌、酵母菌細菌、酵母菌等微生物等微生物(或或血細胞血細胞)活動能力強活動能力