1、學習必備歡迎下載中學音樂教案任課年級： 任課老師：課題 ： 梁山伯與祝英臺（小提琴協(xié)奏曲）教材分析 ： 小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺由何占豪、陳鋼作曲；1959 年寫成并首演；當時作者是上海音樂學院的青年同學；他們?yōu)榱颂骄拷豁懸魳返拿褡寤暨x了這一家喻戶曉的民間傳奇為題材，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，勝利地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標題的小提琴協(xié)奏曲；梁山伯與祝英臺描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行了憤慨的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切憐憫；樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式，由引子、呈示部、綻開部、再現(xiàn)部組成；作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情

2、節(jié)，分別作為樂曲呈示部、綻開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容；運用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式，很好地表現(xiàn)了戲劇性的沖突沖突；并吸取了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，使之既有交響性又有民族特色；教學目的1、觀賞小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺全曲2 、初步熟識奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)，引子、呈示部、綻開部、再現(xiàn)部、尾聲；3 、觀賞過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，情感在音樂中獲得體驗，并能綻開肯定的聯(lián)想空間；教學重點：從小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺中獲得音樂情感的體驗；教學時數(shù)：一課時（ 40 分鐘）教具：音響、錄音帶、投影片、鋼琴、小提琴教學過程一、導(dǎo)入（回憶式）（ 5 分鐘）“一個千古傳頌的故事，一段優(yōu)美

3、、深情地旋律，打動了多少愛樂人的心；小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺，就是這樣一首令觀賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一；下面請一位同學，用她那把心愛的小提琴來為我們演奏這首梁山伯與祝英臺的主題；”（表演）提問：“你在多次演出中都演奏了這首樂曲，你是不是特別寵愛這首作品？為什么呢？”（同學回答） 今日就讓我們共同觀賞這首小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺；二、作品創(chuàng)作背景簡析（3 分鐘）這是一部以廣泛流傳的民間故事梁山伯與祝英臺為題材，以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲；如今已列入世界名曲，butterfly-loves（蝴蝶的愛情）；作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺，在歷史上是否真有這兩個人物呢

4、？（爭論）這一民間傳奇與史實有很大的出入；梁祝二人可謂是千年等一回；據(jù)史冊記載，梁山伯是明朝的一個縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱；梁山伯死后，人們?yōu)榱思o念他，把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)；可是在挖掘墓地時，發(fā)覺一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑；石碑背面記載著祝英臺的身世：“祝英臺乃是南北朝時代的陳國人，一生行俠仗義，后來遭貪官馬文才父子陷害致死，當?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)；由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起；從那以后，在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人致深的故事；三、樂曲的結(jié)構(gòu)采納了歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式（見分析圖）梁山伯與祝英臺（奏鳴曲式）引子呈示部綻

5、開部再現(xiàn)部終止部春 鳥主部連副部主題景 語 a b a接 a b a c a十長英樓哭化人花 愛草主部同共八亭臺臺靈民香 情橋題窗讀相惜抗相、蝶的主結(jié)再華三共送別婚會控同題拜現(xiàn)彩載玩訴情樂、段投墳下面依結(jié)構(gòu)圖觀賞作品（30 分鐘）引子 ：樂曲一開頭由長笛奏出了華彩的旋律，出現(xiàn)出一派春光明媚、鳥語花香的景象；由雙簧管奏出的主題音調(diào)，取自越劇的過門音樂；呈示部 ： 主部主題 在豎琴的伴奏下，小提琴演譯出純樸而漂亮的“愛情主題；”（這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用；多少人聽了段旋律都為之沉醉；作者在選取這段主題時可是費了一番苦心；當年他們?nèi)允巧虾Ｒ魳穼W院作曲系的同學；何占豪曾在杭州越劇團 當

6、演員，他對越劇音樂既熟識又寵愛；在創(chuàng)作梁祝時，故事流傳在浙江一帶，越劇是浙江的代表 劇種，他決心從越劇音樂中取材；據(jù)平常的觀看，很多越劇名演員，不論他們演出任何劇目，只要唱 到一段唱腔時，臺下都會博得熱鬧地掌聲為之呼應(yīng)；作者抓住了這段唱腔作為梁祝中“愛情主題” 的基本音調(diào)；這段主題是全曲的核心的音調(diào)；）副部主題 與優(yōu)美、抒情的主部主題形成鮮明的對比；音樂轉(zhuǎn)入活潑、輕盈的回旋曲；獨奏與樂隊交替顯現(xiàn)，描寫梁祝同窗共讀時的生活情形；（傳奇中祝英臺女扮男裝去讀書，在途中與梁 山伯相識后兩人情投意合，結(jié)拜為兄弟；這段音樂主題就是表現(xiàn)梁祝同窗三載共讀共玩時的情形；） 在這段快板過后，音樂轉(zhuǎn)入慢板，副部主題

7、中的終止部；在弦樂顫音的襯托下，梁祝二人同窗三載就 要分別，音樂表現(xiàn)十八相送、長亭惜別的依戀之情；（傳奇中二人在臨別時，祝英臺假意說家中有個 妹妹愿嫁與梁山伯，約梁山伯去探望；故事就這樣進展了下去；）低沉的音響預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生；綻開部 ：由三部分構(gòu)成，抗婚、樓臺會、哭靈投墳；（祝英臺的父親逼祝英臺嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺抗婚不嫁；）銅管樂奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢力的主題；緊接著小提琴采納戲曲的“散板”節(jié)奏，奏出英臺惶惶擔心和痛楚的心情；樂 隊以劇烈的全奏，襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出抵抗主題；逐步形成了沖突沖突的高潮，越 來越激化，但音樂突然停頓下來，又轉(zhuǎn)入慢板樂段“樓臺會”

8、（傳奇中正在此時，梁山伯來祝家 探望，得知祝英臺為女子也得知祝英臺的痛楚，二人樓臺相見互訴衷腸；）這時大提琴與小提琴對答 式的手法“一問一答”，如訴如泣的曲調(diào)；接下去音樂急轉(zhuǎn)而下哭靈投墳，樂曲運用戲曲中的緊拉慢唱的手法，將祝英臺悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至；（傳奇中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺得知后哀思萬分，她已下定了決心挑選了一條道路，她與父親商定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭祀，父親同意；那天祝英臺來到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡；）鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺縱身投墳，全曲達到了最高潮，樂隊奏出贊頌的音調(diào)；再現(xiàn)部：樂曲顯現(xiàn)了引子的音樂素材，而這已不是人世間的美景，而把我們帶入了神化的意境

9、；“化蝶”（當祝英臺撞向石碑，墓穴突開，祝英臺縱身投入后，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶），我們又再次聽到了那段熟識的“愛情主題”；很多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這一動人的情節(jié)；下面我給同學們朗讀一段“化蝶”的歌詞；碧草青青花盛開，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺；同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在樓臺；樓臺一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來，歷盡磨難真情在，天長地久不分開；全部的人都被梁祝二人所感動，對他們的命運賜予憐憫，人們不甘于悲劇的結(jié)局，由于我們都向往將來美好生活；一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠天，去查找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無限地遐想；四、總結(jié)（ 2 分鐘）今日我們大家