1、師范專業(yè)畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞！首先感謝庫(kù)區(qū)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持， 更要感謝學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的快樂(lè)與啟發(fā)！短短半年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在肯定自己的同時(shí)，當(dāng) 然我暴露出的不足也很多， 有一句話說(shuō)的好：教然后知不足 真的感覺(jué)到了 ！實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺(jué)自己才剛剛師范，自己需 要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽(tīng)從科任老師的指 導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每 一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。 在各位老師提出的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后 才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，最

2、后一周我接受了中心校教學(xué)主 任的聽(tīng)課與考核，考核的結(jié)果還算滿意，當(dāng)然有聽(tīng)課和沒(méi)有 聽(tīng)課的效果還是不一樣的。這次被聽(tīng)課的經(jīng)歷更讓我成長(zhǎng)了 很多！至少我不再像以前很懼有人聽(tīng)你的課。實(shí)習(xí)期間前幾 節(jié)講課過(guò)程中，我的腦袋里根本沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念，更 談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。但幾個(gè)月實(shí)習(xí)下來(lái)，我在這方面也有了明顯提高。沒(méi)有 了堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于 臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收。現(xiàn)在 我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成 長(zhǎng)中的教師，成長(zhǎng)的過(guò)程是需要范錯(cuò)誤的，所以面對(duì)實(shí)習(xí)期 間遇到的困難我總是坦然并淡然面對(duì)。我對(duì)于實(shí)習(xí)的理解是：實(shí)習(xí)就是一

3、個(gè)不斷修正自己的過(guò)程，實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái)。所以說(shuō) 無(wú)論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習(xí)的收獲，收獲就是財(cái) 富，相信將來(lái)這筆財(cái)富能用上！在教學(xué)研究方面，通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案 ）的情 況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù) 和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ) （教學(xué)案例，試卷，課件，教 案）學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今小學(xué)教育中的一大難題-英語(yǔ)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案 ）教學(xué)。很多人往往從教 師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體-學(xué)生。我認(rèn)為學(xué)校

4、的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生，所以我的教學(xué)與管理都 是本著“以學(xué)生為本”。說(shuō)到管理班級(jí)，這是我收獲最大的 地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任 的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng) 懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī) 定了每個(gè)人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分 及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別 調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想 給以恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。反正教師對(duì)于學(xué)生的肯定，鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)一 定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評(píng)。在這半年時(shí)間也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。其實(shí)真 是“只有教不好的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”，教學(xué)方法至

5、 關(guān)重要。簡(jiǎn)單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞！在管理學(xué)生我本著的接觸學(xué)生，沒(méi)事就走進(jìn)學(xué)生，多去班級(jí)，多讓學(xué)生 給自己找麻煩，多幫助學(xué)生解決問(wèn)題，這讓我鍛煉的機(jī)會(huì)就 更大，經(jīng)驗(yàn)也會(huì)積累的！這半年的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的 綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合 訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的 全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié) 構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)小 學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等 方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在

6、更好的學(xué)習(xí)專 業(yè)知識(shí)的同時(shí)，的了解有關(guān)小學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好 的運(yùn)用于日后的教學(xué)中。有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺(jué)得當(dāng)上教師 的都是不平凡的人。有人說(shuō)當(dāng)教師太平淡，其實(shí)我覺(jué)得任何 事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道， 我覺(jué)得這才是本事。我的指導(dǎo)教師就是這樣一位。這次的實(shí) 習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我 不會(huì)離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我再次看到了教育的 美麗，這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。經(jīng)歷了教育的見(jiàn)習(xí)與 實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開(kāi)始期待這第三部曲，相信曲子一部 比一部要好。我也希望自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準(zhǔn) 教師”！因?yàn)檫x擇，所以堅(jiān)定以上就是自己對(duì)這半年以來(lái)的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除 了上述幾個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方 面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深 的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ) （教學(xué)案例，試卷，課件， 教案）教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的 點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是