1、五彩的信息世界信息的價值【課 型】新授課【教學目標】1、知道信息的特點有哪些；2、掌握信息的共享。【教學重點】知道信息的價值；【教學難點】掌握信息的共享。【教學過程】一、組織教學：穩定學生情緒，讓學生做好上課的準備。二、知識回顧：1、什么是信息？2、什么是信息的媒體？3、什么是信息的物理載體？三、探索新知：任務一：信息的價值：閱讀教材第63 頁，回答下列問題：1、 20 世紀中葉以后，人們把、 和并列為人類社會的三大資源。2、積極有效地和，能大大的提高人們的腦力勞動和體力勞動的效率，同時還能大幅度的降低和的消耗。3、 信息的特點有、 、 、 和教師：信息的特點：1、傳遞性：信息的傳遞性打破了時

2、間和空間的限制，是與物質和能量的傳遞同時進行的。語言、表情、動作、報刊、書籍、廣播、電視、電話等是人類常用的信息傳遞方式，是信息的本質等征。2、處理性：經過加工處理特別是人的分析、綜合、提煉，是信息具有更高的使用價值。例如：超市老板敏銳地從計算機自動收款系統的統計數據中發現，啤酒與尿布的銷售量同時增長，于是改變銷售策略，結果銷售量大增。3、時效性：時效性實際上是和信息的價值性聯系在一起的，如果信息沒有價值也就無所謂時效性了。信息的時效性,有長與短之分，是信息的使用價值表現之一如：天氣預報、市場信息都會隨時間的推移而變化。4、載體的依附性：信息的表示、傳播、存儲必須依附于某種載體，載體就是承載信

3、息的事物。語言、文字、聲音、圖像以及紙張、膠片、磁帶、磁盤、光盤等，甚至人的大腦，都是信息的載體。實踐練習：1、觀看汶川地震新聞 ，該新聞體現了哪些信息的特點？2、閱讀教材第 63 頁“試一試”部分，你認為有效的天氣預警信息有什么特點？任務二：信息的共享：閱讀蕭伯納的名言： “你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們仍然是各有一個蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，我們就都有了兩種思想，甚至更多。 ”這句名言告訴了我們什么？學生：閱讀、思考、回答教師： 這句名言告訴我們， 信息具有傳遞性和共享性。 信息的共享性是指一個信息可以由多個人進行分享； 如： 中央電視臺每晚播放的新

4、聞， 全國可能有好幾億的人都在觀看、 共享著， 而播報人員卻不會因為播放這些信息而失去了它們。物質和能源一旦被人占有，其他人就得不到了，而信息則不然。試一試：你樂意把自己操作計算機的訣竅告訴別人嗎？為什么？四、當堂訓練：1、小王和小李就 “信息 ”的范疇展開了討論。小王說： “報紙上刊登的廣告是信息 ” ； 小李說： “期中考試的各科成績是信息 ” 。 你認為他們說的對嗎？ ( C )A.小王說的對，小李說的不對B.小李說的對，小王說的不對 C.小王和小李說的都對D 小王和小李說的都不對2、南方中學要組織義務植樹活動。同學們通過網上搜索，獲得“3 月 12 日是植樹節 ”、 “根據南方的氣候條件，三、四月份植樹最有利于樹苗的生長”等信息，從而確定了植樹的日期。這件事說明信息具有( A )A.共享性和價值性B.共享性和真偽性C .價值性和真偽性D .時效性和真偽性3、學校通過廣播報道校運會賽事信息，其主要的信息載體形式是 ( B )A.動畫 B.聲音C.視頻 D.圖形4、案例：張三拿了一張2019 年廣州市的舊地圖去找廣州的某個地方，結果費了很多時間還是沒有找到。這個案例說明了信息的( B ) 。A.傳遞性 B.時效性C.價值相對性D.真偽性5、對于信息，下列說法錯誤的是( D ) 。A .信息是可以處理的 B .信息是可以傳遞的C .信息是可以共享的 D