1、1課前知識積累課前知識積累請在三分鐘的時間內完成以下內容的識記背誦請在三分鐘的時間內完成以下內容的識記背誦觀游魚觀游魚 【唐唐】 繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。一心愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。一心愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。 2課前熱身：猜猜他是誰猜猜他是誰 那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲，撲將來。他又只一跳，卻退了十步遠。那大那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲，撲將來。他又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲卻好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮地揪蟲卻好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮地揪住，一按按

2、將下來。那只大蟲急要掙扎，被他盡力氣捺定，那里肯放半點兒松寬？他住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被他盡力氣捺定，那里肯放半點兒松寬？他把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。武松武松3“砰砰”，又是一聲槍響，瞬間，運動員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已經抬，又是一聲槍響，瞬間，運動員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已經抬起腿跨過第一個欄，接著跨過第二個、第三個起腿跨過第一個欄，接著跨過第二個、第三個他很快就把其他人遠遠地甩在他很快就把其他人遠遠地甩在后面了。其他運動員再怎么努力，也不可能超過領先好幾米的他。他知道冠軍已后面了。其他運動員再怎么努力，也不可能超過

3、領先好幾米的他。他知道冠軍已經屬于他了，接近終點線的時候，他飛起來經屬于他了，接近終點線的時候，他飛起來向前沖刺向前沖刺勝利了！霎時間全勝利了！霎時間全場華人起立歡呼，興奮不已。場華人起立歡呼，興奮不已。劉翔劉翔4動作描寫游戲作文：動作描寫游戲作文：你來比劃我來猜你來比劃我來猜5聲音開頭法：聲音開頭法：“哈哈哈哈哈哈”，一陣陣歡笑聲從教室傳了出來。這是在干什么？原來我們作，一陣陣歡笑聲從教室傳了出來。這是在干什么？原來我們作文課堂上正在玩一個游戲叫我來做你來猜。文課堂上正在玩一個游戲叫我來做你來猜。 寫好開頭寫好開頭開門見山法今天作文課上，老師帶我們玩了一個游戲叫我來比劃你來猜。開門見山法今天

4、作文課上，老師帶我們玩了一個游戲叫我來比劃你來猜。 設置懸念法：今天作文課上，一個同學在講臺上手舞足蹈地做動作，另一個同學在他的設置懸念法：今天作文課上，一個同學在講臺上手舞足蹈地做動作，另一個同學在他的引導下說出各種詞語。同學們或點頭，或搖頭，緊張激動的神情躍然臉上。他們是在干引導下說出各種詞語。同學們或點頭，或搖頭，緊張激動的神情躍然臉上。他們是在干什么呢？讓我們一起去看看吧！什么呢？讓我們一起去看看吧！游戲規則游戲規則每個組派出兩個隊員，一個比劃一個猜，在五分鐘內答對題目最多的一組獲勝。題目涉每個組派出兩個隊員，一個比劃一個猜，在五分鐘內答對題目最多的一組獲勝。題目涉及成語類、動作類、人

5、物類、物品類、動物類。比劃的人只可用肢體動作來提示描述所及成語類、動作類、人物類、物品類、動物類。比劃的人只可用肢體動作來提示描述所看到的詞匯，但是不能描述某個字的讀音或寫法。看到的詞匯，但是不能描述某個字的讀音或寫法。6.7比賽正式開始溫馨提示：請所有同學注意觀察游戲過程中各個同學的動作、表情和聲音等方面的細節。8 動物類動物類 物品類物品類 人物類人物類 藝術類藝術類 成語類成語類9喝水喝水返返 回回10手舞足蹈手舞足蹈返返 回回11炒菜炒菜返返 回回12擠眉弄眼擠眉弄眼返返 回回13吃飯吃飯返返 回回14踢踢返返 回回15拉住拉住返返 回回16捶胸頓足捶胸頓足返返 回回17愁眉苦臉愁眉苦

6、臉返返 回回18打籃球打籃球返返 回回19躡手躡腳躡手躡腳返返 回回20打高爾夫打高爾夫返返 回回21猩猩猩猩返返 回回22游泳游泳返返 回回23打太極打太極返返 回回24抓耳撓腮抓耳撓腮返返 回回25跳繩跳繩返返 回回26一手遮天一手遮天返返 回回27袋袋 鼠鼠返返 回回28我來說一說我來說一說剛剛你印象最深的一個詞語是什么？同學們是怎樣比劃怎樣猜的？他們的動作、表情怎剛剛你印象最深的一個詞語是什么？同學們是怎樣比劃怎樣猜的？他們的動作、表情怎么樣？結果如何，同學們的反應是怎樣的？么樣？結果如何，同學們的反應是怎樣的？第一組同學先上去，他們選了小李做表演者，小王、小陳猜詞語，屏幕上出現了第一

7、組同學先上去，他們選了小李做表演者，小王、小陳猜詞語，屏幕上出現了“捶胸捶胸頓足頓足”，小李雙手握成拳頭不停地在胸口拍打，雙腳使勁的在地上跺，小王看見，馬上，小李雙手握成拳頭不停地在胸口拍打，雙腳使勁的在地上跺，小王看見，馬上叫道：肚子痛叫道：肚子痛!小李搖著表示沒答對，小陳大喊生孩子。同學們聽了，都捧腹大笑，小陳小李搖著表示沒答對，小陳大喊生孩子。同學們聽了，都捧腹大笑，小陳看了同學們和小李的樣子，靈機一動，大聲說：捶胸頓足。老師聽了，連聲看了同學們和小李的樣子，靈機一動，大聲說：捶胸頓足。老師聽了，連聲稱贊稱贊，說：，說：小陳真厲害，給你們組加十分。小陳真厲害，給你們組加十分。 29寫好過

8、程寫好過程 請將剛才的游戲過程寫下來，要寫清楚過程中同學們的動作、表情、語言等，同時寫請將剛才的游戲過程寫下來，要寫清楚過程中同學們的動作、表情、語言等，同時寫出自己的心理活動以及其他同學的反應，注意用上合適的動詞，使你的作文充滿動感。出自己的心理活動以及其他同學的反應，注意用上合適的動詞，使你的作文充滿動感。30總結收獲式：總結收獲式：這次別開生面的游戲，我玩得很高興，不但學會了很多詞語，而且還明白了一個道理：平時做什么事都要善于觀察，還要善于思考。 寫好結尾寫好結尾呼應開頭式：歡樂笑聲在繼續，精彩仍在繼續，笑聲、掌聲、叫聲呼應開頭式：歡樂笑聲在繼續，精彩仍在繼續，笑聲、掌聲、叫聲一浪高過一

9、浪，一浪高過一浪，真希望這快樂一直繼續。真希望這快樂一直繼續。 水到渠成式：下課鈴響了，大家仍在激動地說著、笑著水到渠成式：下課鈴響了，大家仍在激動地說著、笑著,回味著精彩的游戲，生動的課堂。回味著精彩的游戲，生動的課堂。 31“哈哈哈，哈哈哈”一陣陣笑聲從五（6）班的墻壁縫里擠出來。這是怎么回事呢？原來吳老師正在給我們上一堂別開生面的語文課。 “我們的游戲規則是這樣的，”吳老師說，“一個同學走上來，屏幕上隨機出現詞語，看看是什么，他要用動作把它說出來，但不可以把字說出來哦！” 緊張的游戲從我們的笑聲中開始了，我們都迫不及待地把手舉起，心里充滿了希望和憧憬，激動而又緊張。第一個幸運地走上講臺的

10、是黃驍，我們屏住呼吸，瞪大眼睛仔細地盯著他。只見黃驍走上講臺，大屏幕上出現了一個詞語，然后迅速地轉過身，他轉過身，把雙手手心相對，放在嘴邊一合一張，上下搬弄起來。我們脫口而出說：“鴨子！”你來比劃我來猜你來比劃我來猜32 最有趣的的是何長貴的表演，她坐在地上，鼓起腮幫子，蹲下身，踮起腳，真像一只大青蛙。玩了一會兒，吳老師問我們好玩嗎？我們齊刷刷地舉起手，也許在沉思，小聲地議論：這也太簡單了吧。 “那就把難度加大吧。”她請了9個小組長到臺上一人拿一張紙下臺，我們一擁而上，來到只見的小組長那兒。過了一會兒，我們都做好了準備。最精彩的就是我們這組和黃驍那組了。黃驍他們一個接一個地走上臺去，然后他們一會舉起手，一會兒低垂下頭，一會兒又倒在墻上，讓我們