1、 2* 雅魯藏布大峽谷一、教學目標（一）知識與技能：1了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。2學習收集資料。（二）過程與方法：經歷自主探究，多層次閱讀交流過程，了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。（三）情感、態度與價值觀：通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。二、教學重點: 了解雅魯藏布大峽谷的特點。三、教學難點：學習作者表現事物特點的寫法。四、教學準備：錄音機、磁帶和教學課件，以及有關雅魯藏布大峽谷的資料。五、教學方法：自主閱讀，合作探究，教師點撥。六、教學時間：2課時。七、教學過程：教學流程師 生 活 動設

2、計意圖一、 激趣導入二、初讀課文，感知內容三、自主學習，精讀感悟。四、拓展實踐五、嘗試運用我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！ 誰來向大家介紹介紹。1教師放歌曲喜馬拉雅山同學們，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？2學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）3教師出示圖片，這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書課題）1自由讀文，讀準字音。2指名讀，思考：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我

3、們一起到雅魯藏布大峽谷看一看作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？3整體感知（1）讀讀想想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？（2）對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。4學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。5.交流匯報，自讀疑難。讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？學生匯報，教師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。1雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？（學生自由發言）2下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學

4、。教師出示自學提綱：1）把你最喜歡的語句讀給同桌聽。2）把你心中的感受說出來。（學生按提綱分組自學，教師指導。）3學生分組匯報，教師點撥指導。教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。（這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。）1嘗試練筆。師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？學生練筆，教師巡視點撥。2班級交流。3演讀課文。師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。在課前先讓學生聽一首非常好聽的歌曲，意在營造良好的課堂氣氛，同時有利于學生的心靈與大自然形成共鳴。讓學生帶著問題自學，有利于把握文章整體感覺。同時體現扶放結合的教學模式給學生充足的時間自學、探究、交流，擴大教學覆蓋面，特別有利于平時不愛動腦，不愛回答問題的學生發展。口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫問題泡泡，更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間