1、教案科目： 英語 題unit 1 lets go to school.lesson 1教學內容1、just talk 本課的會話場景是：剛開學，同學之間、師生之間見面互相問候。通過打招呼、自我介紹等情景，讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上初步使用語言。2、just learn 學習單詞：classroom, school3、lets sing 學唱歌曲lets go to school.鞏固使用本科教學內容。課型新授課時本課題共 6 課時，本課為第 1 課時。教學目標1、學習新單詞：classroom 教室 school 學校；學習新句型：與他人再次見面時的問候句式：nice / glad

2、 to see you again. 很高興再次見到你。 邀請他人共同做某事的句型：lets . 讓我們。2、掌握單詞，做到聽、說、認讀，理解句型的含義，并能夠在真實語境中準確的使用和表達。3、培養學生懂禮貌的好品質。教學重難點重點：學習新單詞：classroom 教室 school 學校；學習新句型：與他人再次見面時的問候句式：nice / glad to see you again. 很高興再次見到你。 邀請他人共同做某事的句型：lets . 讓我們。難點：本課單詞為學生之前在快樂英語中已經接觸過的單詞，比較熟悉，掌握句型：與他人再次見面時的問候句式：nice / glad to see

3、you again. 很高興再次見到你。 邀請他人共同做某事的句型：lets . 讓我們。做到在實際情境中的準確使用。教學準備錄音機、磁帶、ppt演示課件教學過程設計1、warming-up： （1）greeting：t：good morning, boys and girls. / good morning. / morning. / how are you? （2）lets listen, just listennice to see you again.很高興再次見到你。2、presentation：（1）教師提出疑問：now, do you have any questions abo

4、ut the song?we have learnt the sentence： “nice / glad to see / meet you.” 很高興見到你。請同學讀并翻譯，用于初次見面的問候用語。but whats the difference between them?nice / glad to see / meet you again.很高興再次見到你。教師教授讀音，并板書：again 又一次，再一次 請同學試著翻譯句子的中文教師向同學說出：nice / glad to see / meet you again.同學間的相互問候。（2）so we are in our classr

5、oom. 教師邊做動作邊引導學生一起說出：this is our classroom.板書并教授：classroom 教室ppt打出圖片，引導學生說出：this is our school. 板書并教授：school 學校ppt打出：lets go to school. 讓我們去上學吧。教師請學生guess中文，提示：lets draw a panda. lets chant. lets sing.反復練習句型，并在適當的時候，做出答語：ok. lets go! 好的。讓我們走吧！板書：lets go to school. 讓我們去上學吧。（3）t：i bring a new bag, can

6、 you guess whats in it? have a try.book pencil-box eraser pencil ruler回答對的學生以sticker獎勵 what colour is it?3、practice： lets sing a song： lets go to school.作業設計（1）英語測評 unit 1 lesson 1（2）預習lesson 2板書設計unit 1 lets go to school!lesson 1again 又一次，再一次 lets go to school. classroom 教室 讓我們去上學吧。school 學校課后反思創設各

7、種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤必須采取寬容的態度。課題unit 1 lets go to school.lesson 2教學內容1、just talk 本課的會話場景是：同學之間互相展示自己的新書的活動展開對話話，自然地引入本課句型。通過打招呼、自我介紹等情景，讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上初步運用語言。2、just learn 學習單詞：textbook, storybook3、lets chant 學唱歌曲lets chant.鞏固運用本科教學內容。課型新授課時本課題共 6 課時，本課為第 2 課時。教學目標1、學習新單詞：storybook 故事書

8、，textbook課本；復習句型：i have . 我有。 can i see it? 我能看看它嗎？ sure. here you are. 當然可以。給你。2、熟練掌握本課所學習的單詞及課文，做到能夠流利的運用和表達。3、培養學生樂于分享的好品質。教學重難點重點：學習新單詞：storybook 故事書，textbook課本；復習句型：i have . 我有。 can i see it? 我能看看它嗎？ sure. here you are. 當然可以。給你。難點：本課所學習的單詞較為復雜，可以使用拆分的方式幫助學生記憶，story-book：故事-書，textbook課本。教學準備錄音機、

9、磁帶教學過程設計1、warming-up:（1）greeting：t：good morning, boys and girls. / good morning. / morning. / how are you? （2）lets sing a song: lets go to school. 2、presentation：（1）教師請學生進行造句：我有一本書。 i have a book.我能看看它嗎？ can i see it?當然可以。 sure. 給你。 here you are.（2）教師舉起一本故事書，提問： whats this?學生回答：storybook板書并教授：storyb

10、ook 故事書 造句：我有一本故事書。 i have a storybook.我有一本新的故事書。 i have a new storybook.（3）教師舉起一個課本，提問： whats this?學生回答：textbook 課本板書并教授：textbook 課本注意：storybook， textbook 中間沒有空格造句：我有一個新課本。 i have a new textbook.（4）教師讓學生打開書讀課文，并找出：storybook與textbook分別是誰的。t：who has a new storybook? yang ming. who has a new textbook?

11、 peter.3、practice：1、聽錄音，復習課文內容2、lets chant.小組進行對話練習，并起立展示 （課文內容較簡單，可嘗試鼓勵背誦）作業設計（1）寫l2測評（2）背l2課文（3）預習l3板書設計lesson 2storybook textbook故事書 課本課后反思拓寬學生知識的積累和運用。激發了學生的求知欲，達到了學中用，用中學的目的，給予學生學習的樂趣。課題unit 1 lets go to school.lesson 3教學內容1、just talk 本課的會話場景是：通過兩個學生之間的對話，通過打招呼、自我介紹等情景，讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上初步運用語言

12、。同時培養學生團結友愛的好品質。2、just learn 學習單詞：chinese book 語文書， english book 英語書3、lets play 用實物組織活動，引導學生反復練習whats in my bag?及答語a chinese book. and an english book. 鞏固運用本科教學內容。課型新授課時本課題共 6 課時，本課為第 3 課時。教學目標1、學習新單詞：chinese book 語文書， english book 英語書；學習新句子：whats in it? 它里面有什么？理解a和an的不同用法。2、本課的內容為以前在快樂英語中接觸過的，掌握較容易

13、，在掌握單詞的基礎上，能夠熟練且正確的進行對話練習。3、培養學生樂于分享的好品質。教學重難點重點：學習新單詞：chinese book 語文書， english book 英語書；學習新句子：whats in it? 它里面有什么？難點：注意：chinese和english的首字母要大寫。理解a和an的不同用法。教學準備錄音機、磁帶教學過程設計1、warming-up:（1）greeting：t：good morning, boys and girls. / good morning. / morning. / how are you? （2）lets chant.鞏固知識的掌握，扎實基礎。在

14、歡快的chant中進入英語學習的氛圍。2、presentation：（1）t：look at my new bag. what colour is it? can you guess: “whats in it?”板書：whats in it ? 它里面有什么？in 為方位介詞，在里面it 為代詞，它，指代bagwhats in the bag?一本英語書。an english book.一本語文書。a chinese book.讓學生利用學習過的單詞來回答問題，教師糾正句子的表達。再次強調：a / an為不定冠詞，a用于輔音音素開頭的可數名詞前；an用于元音音素開頭的可數名詞前。例如：an

15、apple/eraser。同時注意chinese和english的開頭字母要大寫。引出單詞并板書：chinese book 語文書english book 英語書（2）教師拿起一位同學的書包：t：look at his / her new bag. how nice! whats in it?ss：chinese book, english book, storybook, textbook.（3）教師請兩位同學進行對話練習s1：look at my (new) bag.s2：whats in it?s1：.3、practice:（1）聽錄音，熟悉課文內容（2）教師逐句帶讀課文（3）小組間進行

16、對話練習，并起立展示（4）造句練習：看我的新語文書。 look at my new chinese book.看我的新英語書。 look at my new english book.它里面有什么？ whats in it?作業設計（1） 寫l3測評（2） 熟讀l3課文（3） 預習l4單詞、課文板書設計 lesson 3chinese book english book whats in it?語文書 英語書 它里面有什么？課后反思新學期剛剛開始，正確培養孩子團結友愛，文明禮貌的好習慣。孩子們的積極主動性濃厚。課題unit 1 lets go to school.lesson 4教學內容1、j

17、ust talk 本課的會話場景是：通過兩個學生之間的對話，通過打招呼、自我介紹等情景，讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上初步運用語言。同時培養學生團結友愛的好品質。2、just learn 學習單詞：exercise book 練習冊， notebook 筆記本3、lets play 用實物教學，讓學生反復練說本課單詞，句型，以達到靈活運用的目的。課型新授課時本課題共 6 課時，本課為第 4 課時。教學目標1、學習新單詞：exercise book 練習冊， notebook 筆記本；繼續學習句型：whats in ? 某處有什么？ 學習引申單詞：guess 猜；理解a和an的不同用法。

18、2、在學習單詞的基礎上，能夠做到在句子與對話中的正確表達與應用。3、培養學生團結友愛的好品質。教學重難點重點：學習新單詞：exercise book 練習冊， notebook 筆記本；繼續學習句型：whats in ? 某處有什么？ 學習引申單詞：guess 猜。難點：理解a和an的不同用法。教學準備錄音機、磁帶教學過程設計1、warming-up:（1）greeting：t：good morning, boys and girls. / good morning. / morning. / how are you? （2）lets chant.鞏固知識的掌握，扎實基礎。在歡快的chant中

19、進入英語學習的氛圍。2、presentation：（1）造句練習： 看我的新鉛筆盒。 look at my new pencil-box.（2）這是我的語文書。 this is my chinese book.（3）這是我的英語書。 this is my english book.（4）這是我的練習冊。 this is my exercise book.引出單詞并板書：exercise book 練習冊 notebook book 筆記本（5）這是我的書包。 this is my bag.（6）我的書包里有什么？ whats in my bag?（7）教師指著課桌：this is a desk

20、. 引出單詞并板書：desk 課桌（8）教師提問同學：whats in my desk?一本英語書。：an english book.一本語文書。：a chinese book.讓學生利用學習過的單詞來回答問題，教師糾正句子的表達。再次強調：a / an為不定冠詞，a用于輔音音素開頭的可數名詞前；an用于元音音素開頭的可數名詞前。chinese和english的開頭字母要大寫。3、practice：（1）聽錄音，熟悉課文內容（2）教師逐句帶讀課文（3）lets play: guess. 猜一猜。造句：猜猜我的書包/鉛筆盒里有什么？guess： whats in my bag?guess： wh

21、ats in my pencil-box?（4）小組練習對話，并起立展示練習以鞏固知識的掌握，開口練習，增強運用能力。作業設計（1）寫l4測評（2）背l3、l4單詞，熟讀l4課文（3）預習l5單詞、課文板書設計lesson 4chinese book english book語文書 英語書 課后反思不同的形式以及語言知識由易漸難的積累，使學生體驗到了成功，增強了他們學習的信心。課題unit 1 lets go to school.lesson 5教學內容1、just talk 本課的會話場景是：通過兩個學生之間的對話，通過打招呼、自我介紹等情景，讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上初步運用語

22、言。同時培養學生團結友愛的好品質。2、just learn 學習單詞：desk 課桌， chair 椅子3、lets chant 通過whats in the? a an歌謠說唱活動鞏固復習前面所學的單詞和句型。課型新授課時本課題共 6 課時，本課為第 5 課時。教學目標1、學習新單詞：desk 課桌 chair 椅子；學習句型：whats on ? 上面有什么？ very good! 非常好！ 2、能夠做到熟練的掌握本課單詞，理解句子意思，并能夠正確的進行表達和運用。3、培養學生有禮貌的好品質。教學重難點重點：學習新單詞：desk 課桌 chair 椅子；學習句型：whats on ? 上面

23、有什么？ very good! 非常好！ 難點：句子：whats on ? 上面有什么？ 中on后面的位置名詞前要加冠詞。以及in與on的區分。教學準備錄音機、磁帶教學過程設計1、warming-up:（1）greeting：t：good morning, boys and girls. / good morning. / morning. / how are you? （2）lets sing a song: lets go to school. 2、presentation：（1）教師指著學生課桌上的英語書提問： t:whats on the desk? 書桌上有什么？ss：an engl

24、ish book, a pencil-box.板書：desk 書桌（2）教師指著學生椅子上的書包提問：t：whats on the chair? 椅子上有什么？ss：a bag.板書：chair 椅子板書：whats on ? 上面有什么？on 在上面（3）聽錄音，熟悉課文內容第二次聽，逐句復述課文，并翻譯：good morning, robot. 早上好，機器人。good morning! 早上好！whats on the desk? 書桌上有什么？a chinese book. 一本語文書。good! whats on the chair? 很好！ 椅子上有什么？an english bo

25、ok. 一本英語書。very good! 非常好！3、practice：（1）小組進行對話練習，并到講臺前展示（2）lets chant作業設計（1）寫l5測評（2）背l4、l5單詞；熟讀l5課文（3）預習l6課文板書設計 lesson 5desk chair whats on ? 書桌 椅子 上面有什么？on 在上面課后反思養成每天聽讀英語的好習慣，通過動手操作，加深學生對今天所學內容的理解，再次促進學生綜合掌握單詞的音、形、意。課題unit 1 lets go to school.lesson 6教學內容1、fun story 本部分內容通過小猴子在上學途中放進小貓書包里一塊石頭的惡作劇故

26、事，復習本單元句型和單詞，并對學生進行情感教育。2、just check 本單元的聽力練習是讓學生看看書上的圖，根據所聽內容給圖標序號。3、lets think 通過此項活動，教師有意識地啟發學生動腦思考，讓他們在字母表格中圈出已學的單詞。以培養學生的觀察、記憶與歸納能力。課型新授課時本課題共 6 課時，本課為第 6 課時。教學目標1、復習本單元所學單詞：school 學校，classroom 教室，storybook 故事書，textbook 課本，chinese book 語文書，english book 英語書，exercise book 練習冊，notebook 筆記本，desk 課桌

27、， chair 椅子；復習句型：nice to see you again. 很高興再次見到你。lets go to school. 讓我們去上學吧。whats in my bag? 我的書包里有什么？whats on the chair? 椅子上是什么？2、通過課文的學習，復習本單元的單詞及句型；通過聽力練習，鞏固所學知識。3、在歡樂的氣氛中完成教學任務，提高學生學習英語的興趣。教學重難點重點：復習本單元所學單詞：school 學校，classroom 教室，storybook 故事書，textbook 課本，chinese book 語文書，english book 英語書，exercis

28、e book 練習冊，notebook 筆記本，desk 課桌， chair 椅子；復習句型：nice to see you again. 很高興再次見到你。lets go to school. 讓我們去上學吧。whats in my bag? 我的書包里有什么？whats on the chair? 椅子上是什么？難點：通過復習，讓學生再次加深單詞的印象，做到理解句意并能夠進行正確的表達與交際。教學準備錄音機、磁帶、ppt教學過程設計1、warming-up/revision:（1）師生問好。 t: hello, boys and girls.s: hello, miss wen.（2）復習

29、上一節課所學的歌謠。 2、presentation:（1）讓學生自己根據圖示和對話內容概括故事大意。（2）聽錄音，了解故事內容，并模仿朗讀。（3）讓學生自己在下面兩人一組進行練習。3、practice:（1）請同學上講臺前表演課文內容。（2）讓學生上講臺前表演小動物，并讓其他同學猜。（3）做just check的內容。（4）lets think： 教師可以借助ppt展示一張同本課第三部分lets think中出現的字母，在教師的提示下引導學生觀察，和學生一起圈出所學過的單詞。若有學生發型本單元中沒學過的單詞，更加予以鼓勵。作業設計（1） 寫測評l6（2） 復習本單元所學單詞和句型（3）預習l7

30、板書設計lesson 6whats in my bag?whats on the desk?課后反思新學期剛剛開始，正確培養孩子團結友愛，文明禮貌的好習慣。孩子們的積極主動性濃厚。課題unit 2 im in class one, grade three.lesson 7教學內容1、just talk 本部分創設學校生活中在校園會面的場景，引導學生相互問好并介紹同學。教師用這一場景讓學生感知、模仿、學習、體驗，最后達到自然交流與真實運用的目的，并通過學習這一會話接受禮貌教育。2、just learn 學習三個數字的單詞：one，two, three3、lets play 通過小組采訪的形式，讓

31、學生反復說出whats your name? my nameis im in class, grade.以達到復習鞏固本課學習的內容。課型新授課時本課題共 6 課時，本課為第 1 課時。教學目標1、學習新單詞：one 一, two 二, three 三；學習拓展單詞：class 班級, grade 年級, in 在里面；學習新句型：介紹自己在幾年幾班的句型im in class , grade .2、在學習有關數字的單詞的同時，掌握新句型，并能夠進行替換造句。3、培養學生團結友愛的好品質。教學重難點重點：學習新單詞：one 一,two 二,three 三；學習拓展單詞：class 班級,gra

32、de 年級,in 在里面；學習新句型：介紹自己在幾年幾班的句型im in class , grade .難點：英語中句型，介紹自己在幾年幾班的句型im in class , grade . 與中文的語序相反，句子中class與grade以及數字的首字母要大寫。教學準備錄音機、磁帶、數字卡片教學過程設計1、warming-up:greeting：t: how are you today? s: good. t: pleased to see you.s: pleased to see you.2、presentation：（1）let me introduce myself :im miss w

33、en. im the english teacher of class one, grade three.（2）lets make a card.name _ age _favourite colour _favourite food _lucky number _which class are you in?_（3）教師利用同學所制作的小卡片進行新課的講授我在三年一班。im in class one, grade three.我在三年二班。im in class two, grade three.講授單詞并板書：one two three拓展單詞：class 班級 grade 年級強調該句子

34、與中文的語序相反，句子中class與grade以及數字的首字母要大寫。（4）教師請同學按照教師的問題來介紹自己：whats your name? whats your age?whats your favourite colour?whats your favourite food?whats your lucky number?which class are you in?（5）lets play a game：a、1-3報數b、數到三就拍手c、數到二空過去（3）教師利用數字卡片讓學生造句二年一班 三年二班 一年三班二年三班 一年二班 三年一班教師在學生造句練習的過程中糾音3、practic

35、e：（1）聽錄音，熟悉l7課文（2）教師逐句帶讀課文，并劃下重點句子（3）小組進行對話練習，并起立演示作業設計（1）完成l7測評（2）聽錄音，復習l7（3）預習l8板書設計 lesson 7one two three一 二 三class 班級 grade 年級 im in class one, grade three.我在三年一班。課后反思每一個單詞學習后都設計一個活動回顧先前學習過的新單詞，使其鞏固。課題unit 2 im in class one, grade three.lesson 8教學內容1、just talk 本部分創設學校生活中在校園會面的場景，引導學生相互問好并介紹同學。教師

36、用這一場景讓學生感知、模仿、學習、體驗，最后達到自然交流與真實運用的目的，并通過學習這一會話接受禮貌教育。2、just learn 學習兩個數字的單詞：four, five3、lets do游戲：show me five. five!課型新授課時本課題共 6 課時，本課為第 2 課時。教學目標1、學習新單詞：one 一, two 二, three 三；學習拓展單詞：class 班級, grade 年級, in 在里面；學習新句型：介紹自己在幾年幾班的句型im in class , grade .2、在學習有關數字的單詞的同時，掌握新句型，并能夠進行替換造句。3、培養學生團結友愛的好品質。教學重

37、難點重點：學習新單詞：four 四,five 五；復習拓展單詞：class 班級,grade 年級,in 在里面；學習新句型：介紹自己在幾年幾班的句型im in class , grade .難點：英語中句型，介紹自己在幾年幾班的句型im in class , grade . 與中文的語序相反，句子中class與grade以及數字的首字母要大寫。教學準備錄音機、磁帶、數字卡片教學過程設計1、warming-up:greeting：t: how are you today? s: good. t: pleased to see you.s: pleased to see you.2、presen

38、tation：（1）let me introduce myself :im miss wen. im the english teacher of class one, grade three. im the english teacher of class one, grade four, too. （2）教師將在其他年級做好的調查小卡片交給同學們，讓同學們利用whats your name? how old are you?練習問答。（3）教師利用同學所制作的小卡片進行新課的講授我在三年四班。im in class four, grade three.我在三年五班。im in class

39、five, grade three.講授單詞并板書：four四，five 五再次強調該句子與中文的語序相反，句子中class與grade以及數字的首字母要大寫。（4）教師請同學按照教師的問題來介紹自己：whats your name? whats your age?whats your favourite colour?whats your favourite food?whats your lucky number?which class are you in?（5）lets play a game：a、1-5報數b、數到三就拍手c、數到四空過去（3）教師利用數字卡片讓學生造句四年一班 五年

40、二班 三年三班二年四班 一年二班 三年一班教師在學生造句練習的過程中糾音3、practice：（1）聽錄音，熟悉l8課文（2）教師逐句帶讀課文，并劃下重點句子（3）小組進行對話練習，并起立演示（4）lets do游戲： t: show me five. s: five.作業設計（1）寫l8測評（2）聽錄音，復習l8內容（3）預習l9板書設計 lesson 8four five四 五im in class four, grade three.我在三年四班。 課后反思在舊知的基礎上呈現新知，幫助學生有效地鞏固先前所學同時又理解新詞匯。課題unit 2 im in class one, grade

41、three.lesson 9教學內容1、just talk 孩子到醫院去看病，醫生詢問小患者時說：whats your name? how old are you?教師要注意精講多練，通過大量的練習和反復實踐使學生理解并熟練運用，自然形成語言習慣。2、just learn 學習三個數字：six, seven, eight3、lets sing 通過歌曲使學生復習鞏固如何詢問年齡、如何表達數字。課型新授課時本課題共 6 課時，本課為第 3 課時。教學目標1、學習新單詞：six 六, seven 七, eight 八；學習有關詢問年齡的句型：how old are you? 你多大了？ 及答語：i

42、m . 我歲。2、繼續學習有關數字的單詞，并學習詢問年齡的問題及答語，做到能夠熟練的利用單詞和句型進行交際和表達。3、培養學生有禮貌的好品質。教學重難點重點：學習新單詞：six 六, seven 七, eight 八；學習有關詢問年齡的句型：how old are you? 你多大了？ 及答語：im . 我歲。難點：提醒學生注意新句型“how old are you?”與“how are you?”的區分理解；掌握單詞和句子的正確讀音。教學準備錄音機、磁帶、ppt演示課件教學過程設計1、warming-up:（1）greeting：t：good morning, boys and girls.

43、 / good morning. / morning. / how are you? （2）lets sing a song: lets go to school. 利用歌曲，活躍課堂2、presentation：（1）教師出示ppt：there is a birthday cake, lets count the candles.教師帶領學生一起數出蠟燭的數量：one two three four five six seven.引出新單詞并板書：seven 七t：im seven. 板書 what about you?引出新句型：how old are you? 你多大了？ 并板書 im s

44、even. 我七歲了。 小組進行對話練習，并請同學任意起立提問其他同學，進行操練。（2）教師出示ppt：this is my family photo. look, this is my brother. my brother feels not so good. he wants to see a doctor.now guess: how old is he?he is eight years old.引出新單詞并板書：eight 八this is my sister, she is six years old.引出新單詞并板書：six 六one sharpener two bookst

45、three english books seven pencils（3）教師與同學一起練習交際對話：whats your name? - my names .how old are you? - im .3、practice：（1）聽錄音，熟悉l8課文內容（2）兩人為一小組進行對話訓練（3）以實際情況進行對話替換練習（4）lets sing a song: how old are you?作業設計（1）寫l9測評（2）復習l9內容（3）聽錄音，預習l10板書設計lesson 9six seven how old are you?六 七 你多大了？ im . 我幾歲了。 課后反思注重語音的滲透，

46、利用拼音的方式幫助學生記憶單詞，做到音、形、意三者相結合。課題unit 2 im in class one, grade three.lesson 10教學內容1、just talk 提供一小朋友臨睡前和媽媽對話的真實情景，引導學生借助情景學會用英語來談論時間，進行日常交流。2、just learn 學習數詞：nine,ten3、lets sing 通過歌曲使學生熟練掌握數字1至10的英文表達。課型新授課時本課題共 6 課時，本課為第 4 課時。教學目標1、學習新單詞：nine九，ten十；學習有關詢問時間的句型：what time is it? 幾點了？ 及答語：its nine ocloc

47、k.九點了。2、繼續學習有關數字的單詞，并學習詢問時間及答語，做到能夠熟練的利用單詞和句型進行交際和表達。3、培養學生有禮貌的好品質。教學重難點重點：學習新單詞：nine九，ten十；學習有關詢問時間的句型：what time is it? 幾點了？ 及答語：its nine oclock.九點了。難點：提醒學生注意新句型“what time is it?”中的what不要認成whats；掌握單詞和句子的正確讀音。教學準備錄音機、磁帶、ppt演示課件教學過程設計1、warming-up:（1）lets sing a song: the number song.（2）counting game

48、從一數到八，3.6.9空以歡快的chant和小游戲作為課堂的開始，激發學生學習英語的興趣。2、presentation：（1）加法題：教師請剛才游戲輸掉的同學起立回答問題：1 + 5 4 + 2 3 + 3 1 + 77 + 2 6 + 4 14 5 16 6 7 5 8 3 7 3 3 + 2 引出新單詞并板書：nine 九 ten十（2）教師出示鐘表ppt圖片，時針指向九點：引出句型：what time is it? 幾點了？ 并板書： its twelve oclock. 九點了。（3）教師提問：what time is it? 學生回答：its oclock.引申為學生問，學生答（4）

49、聽錄音，引出新句型：excuse me. 打擾一下。 教授excuse的讀音thank you. 引申：excuse me. 是一句禮貌用語，通常在要打擾別人，打斷別人談話或吸引別人注意時使用，意為：對不起。or打擾一下。im sorry. thats ok. 沒關系。3、practice:（1）聽錄音，熟悉課文內容（2）教師帶讀課文，并逐句請同學進行翻譯（3）小組進行對話練習，并起立展示（4）lets play練習以鞏固所學知識，在交流中理解句子含義。作業設計（1）寫l10測評（2）復習l10內容（3）聽錄音，預習l11板書設計lesson 10nine ten what time is it? 幾點了？ 九 十 its nine oclock. 現在九點了。 課后反思引導學生能夠在生活情景中靈活運用這些功能語句進行交際。課題unit 2 im in class one, grade three.lesson 11教學內容1、just talk 本課呈現學生詢問教師