1、對生態學專業研究生教育問題的幾點思考報告提綱n我國生態學學科及研究生教育概況n生態學專業碩博士研究生培養要求q碩士研究生q博士研究生q代表性高校培養方案特點n甘肅農大生態學專業研究生培養方案q碩士研究生q博士研究生n對生態學專業研究生培養問題的幾點思考生態學學科概述n定位：研究生物與其生存環境之間相互關系相互關系的科學。q環境對生物的影響；q生物對環境的適應；q生物與環境協同進化的規律。n核心理論：q自然界的任何生物及生物集合體間及其與周圍環境存在相互依存、相互制約、協同進化的關系，并形成結構和功能相統一的各類生態系統，這些生態系統對人類具有服務功能。 q理論主體：n生物個體與接觸環境的直接相

2、互關系理論；n其它生物組織層次與相應層次環境相互關系理論。生態學學科概述n學科范圍與研究方向q生態科學1.分子生態學2.個體生態學3.種群生態學4.群落生態學5.生態系統生態學6.景觀生態學7.全球生態學q生態工程q生態管理生態學學科概述n學科范圍與研究方向q生態科學q生態工程1.保護生物學2.環境生態學3.產業生態學4.恢復生態學5.污染生態學q生態管理1.生態規劃2.生態經濟學3.社會生態學生態學學科概述n發展趨勢q越來越緊密的與經濟社會發展相結合，應用分支發展迅速。q自覺融入全球變化與可持續發展研究，學科視野日漸寬廣。n生物多樣性、生態系統與生物圈可持續利用、生態系統調控、生態設計、生態

3、評價、生態預報、生物入侵、流行病生態學成為熱點研究領域。n濕地生態學、景觀生態學、恢復生態學、生態經濟學、產業生態學、社會生態學成為新興研究領域。我國生態學專業研究生教育概況n具有生態學碩士學位授權培養單位（136 -1）q一級學科：133（76）q二級學科：天津大學（環境生態學）、安慶師范大學（化學生態學）n具有生態學博士學位授權單位（60 -1）q一級學科：57q二級學科：中國農科院（生物學）、華南理工大學（環境生態學）四川農業大學撤銷生態學碩博士一級學科學位點。n院校類別n2012年學科評估結果我國生態學專業研究生教育概況n碩士招生院校：135q理工類：17（12.6%）q農林類：28（

4、20.7%）q師范類：37（27.4%）q綜合類：53（39.3%）n博士招生院校：59q985 高校：20（33.9%）q211 高校：17（28.8%）q其它高校：22（37.3%）2012年生態學學科評估結果n78所院校參評，其中：“博士一級”授權高校44所、“博士二級”授權院校1所， “碩士一級” 授權高校33所。2012年生態學學科評估結果n評估結果（按5分分級）q第一級（86分，2個）：北京師范大學、中山大學q第二級（83-84分，7個）：復旦大學、華東師范大學、浙江大學、云南大學、蘭州大學；北京大學、南京大學q第三級（76-79分，10個）：中國農業大學、 東北林業大學、廈門大學

5、、武漢大學；北京林業大學、南開大學、東北師范大學、南京林業大學、中南林業科技大學、西北農林科技大學 n在甘院校q蘭州大學：84分，第二級q甘肅農大：69分，第五級q西北師大：66分，第五級中科院大學和蘭州大交通大學未參評生態學碩士、博士學位基本要求n培養目標：基礎扎實、具有生態學學科視野、能夠從事生態科學、生態工程、生態管理工作的高級專業人才。q碩士學位碩士學位：具有現代生態學理論基礎，了解生態學的學科歷史、現狀、理論與技術發展基本態勢，具有生態學專業素養和解決問題的實際能力，基本具備獨立從事本專業教學、科研、技術研究、咨詢與管理工作的能力。q博士學位博士學位：熟練掌握生態學理論、研究方法和技

6、術，了解生態學學科歷史、現狀和發展趨勢，熟悉本學科專門領域的發展動態，具有能獨立從事與生態學相關的研究能力和學科視野，以及利用生態學原理分析與解決問題的創新能力，能勝任高校和研究機構的生態學教學、科研和高層管理工作。生態學碩士、博士學位基本要求n博士學位的基本要求博士學位的基本要求q基本知識及結構n生態科學生態科學：扎實的自然科學理論基礎，特別是系統科學和生物學的專業知識，室內及野外實驗分析方法與模型，具備解釋復雜系統內在機理的能力，掌握各層次生態系統演化的生態過程、基本規律和一般原理。n生態工程生態工程：熟練掌握不同生態系統能流、物流、價值流、信息流及智力流的調查、分析和評估方法，能夠從事自

7、然生態系統保護、恢復與重建，產業生態系統規劃設計等相關工作。n生態管理生態管理：良好的生態學素養和廣博的人文社科知識，能夠熟練的將基礎生態原理應用到各個領域，從事自然保護區規劃與管理、生態服務價值測算與評估、生態資產與風險評估、生態系統評估、企業、產業及區域經濟生態系統戰略分析等工作。q基本素質q基本學術能力q學位論文基本要求生態學碩士、博士學位基本要求n博士學位的基本要求博士學位的基本要求q基本知識及結構q基本素質基本素質n學術素質學術素質：良好的科學精神和嚴謹的求是精神，濃厚的生態學研究興趣。掌握現代生態學的基本理論、基本知識、基本實驗技能和生態設計的基本方法，了解生態學的理論前沿、應用前

8、景和發展動態，熟悉國家環境保護、自然資源合理利用、可持續發展、知識產權等政策和法規，具有一定的社會倫理學知識，掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術的能力，運用外國語進行學術交流的能力。n學術道德學術道德：嚴謹求實的科學態度，追求真理的高尚品德，嚴格遵守學術規范，尊重他人研究成果。保證調查、觀測、實驗數據客觀真實，杜絕剽竊他人成果，杜絕捏造、歪曲數據資料等不當行為。q基本學術能力q學位論文基本要求生態學碩士、博士學位基本要求n博士學位的基本要求博士學位的基本要求q基本知識及結構q基本素質q基本學術能力基本學術能力1.獲取知識獲取知識能力(數據檢索、數據處理等信息技術和外語能力）2.學術鑒別學

9、術鑒別能力（領會學術思想、提煉科學問題、甄別學術觀點、評判學術成果）3.科學研究科學研究能力（建立假說或模型、設計研究方案、實施實驗控制、獲取并分析實驗數據、評價研究結果）4.學術創新學術創新能力（提出新理論，發現新規律，研制新方法、新技術、新工藝、新設備， 研究成果能夠發表在國際刊物上）5.學術交流學術交流能力（撰寫研究論文、制作幻燈片與墻報、報告研究結果）6.其他能力其他能力（團隊精神與合作能力等）q學位論文基本要求生態學碩士、博士學位基本要求n博士學位的基本要求博士學位的基本要求q基本知識及結構q基本素質q基本學術能力q學位論文基本要求n選題與綜述選題與綜述要求：選題針對某個前沿科學問題

10、或主要應用課題；綜述應在充分梳理文獻的基礎上，客觀分析相關領域的現狀和問題，準確闡述選題依據。n規范性規范性要求：理論依據充分，學術觀點明確，技術路線合理，數據資料翔實，統計分析正確，結果可信。圖表規范，層次清晰，語言流暢，符合邏輯，系統完整。n創新性創新性要求：在理論、技術會應用的某個方面具有突破或創新。生態學碩士、博士學位基本要求n碩士學位的基本要求碩士學位的基本要求q基本知識n同培養目標與要求q基本素質n學術素養：系統掌握生態學基礎知識，熟悉生態學學科歷史、現狀和發展趨勢，掌握生態學實驗技能，具備嚴謹的科學精神和獨立思考能力，具有解決理論探索或應用問題的基本能力，能熟練運用計算機、外國語

11、和儀器設備，了解相關知識產權和生態倫理知識。n學術道德：類似于博士要求。q基本學術能力q學位論文基本要求生態學碩士、博士學位基本要求n碩士學位的基本要求碩士學位的基本要求q基本知識及結構q基本素質q基本學術能力1.獲取知識獲取知識能力(數據檢索、數據處理等信息技術和外語能力）2.科學研究科學研究能力（設計研究方案、實施實驗控制、獲取并分析實驗數據、評價研究結果，研究成果能夠發表在國內核心刊物上）3.實踐實踐能力（動手能力，實驗技能，獨立工作能力）4.學術交流學術交流能力（撰寫研究論文、報告研究結果、語言能力）5.其他其他能力（溝通交流與合作能力）q學位論文基本要求生態學碩士、博士學位基本要求n

12、碩士學位的基本要求碩士學位的基本要求q基本知識及結構q基本素質q基本學術能力q學位論文基本要求n規范性要求規范性要求：理論依據充分，科學問題明確，實驗設計合理，數據資料真實，統計分析正確，結果可靠。圖表和格式規范，層次清楚，推理嚴謹，語言流暢。n質量要求質量要求：具有新發現、新見解或實際應用價值。代表性高校培養方案北師大n詳細規定了導師責任1.熟悉并執行學位條例及研究生培養工作規定和制度。2.指導制定研究生個性化培養方案，注重培養研究生專業學習能力、社會實踐能力及獨立進行創造性科學研究的能力。3.指導選擇研究課題和制定學位論文工作計劃，審查論文開題報告，對撰寫論文提出指導性意見。詳細審查修改學

13、位論文，做出是否同意答辯的決定。4.與研究生定期面談，了解和檢查研究生的學習、科研和思想情況，全面關心研究生的成長，培養研究生愛國敬業的精神，以及恪守學術規范的嚴謹治學態度。5.必須在崗指導研究生。不在崗期間必須書面委托管理。代表性高校培養方案北師大n課程設置q課程門數多，選擇余地大：碩士6門學位基礎課、25門學位專業課、32門專業方向課，博士23門。q研究方法與技能訓練課程多：碩士9門，博士3門。q博士課程教學內容和授課方式靈活：導師可以申請增加或者刪減課程，采取靈活、個性化的教學形式，不一定是課堂教學。 n學位論文要求中體現工作量和實驗記錄：q碩士學位論文應有一年半以上的實驗室和/或野外工

14、作量，且原始數據記錄規范和完整。q博士學位論文的實驗室和/或野外工作量應有二年半、本直博生、碩博連讀生應有三年半以上；做到原始數據記錄規范、完整并全部保留。代表性高校培養方案北師大n碩士培養環節要求q實踐活動：以教學實踐（講授、實驗、課堂討論，指導學生）為主，工作量不少于30天。q國際化經歷：參加國際性學術交流會議、聆聽海外學者學術報告（10次學術報告聆聽記錄）或參與國際性合作項目以及短期國際訪學等情況。n博士培養環節要求q國際化經歷：參加國際學術會議和短期國際合作研究，熟知國際學術道德規范和國際網絡學術交流平臺，在本領域的國際國內會議上做報告。 q學位論文預答辯：兩次預答辯不通過按照結業處理

15、。代表性高校培養方案蘭州大學n培養目標q基本知識結構要求較具體。n課程設置q學位課程門數多，選擇余地大：公共課9門、專業課11門、方向課13門，只有1門必修課。q專業課涵蓋知識面廣、方向課與研究方向結合緊密。n必修環節q要求較具體。n發表論文與科研成果q有差別化對待規定，基本要求更加人性化。代表性高校培養方案蘭州大學n博士研究生滿足下列要求之一q作為第一作者有1篇相關學術論文發表在sci收錄刊物。q發表sci大類一區、且影響因子5.0的論文，前兩個作者中的學生可以申請學位；在nature、science、cell發表文章的，經導師認定有實質性貢獻的學生均可申請學位。q作為主要作者在cscd、e

16、i收錄學術刊物公開發表論文1篇，經導師同意、學院學位評定分委員會通過，匿名評審通過后，可組織學位論文答辯和學位申請。q承擔涉密項目研究的博士研究生，可由研究生院進行匿名評審，通過后可提交學位評定委員會討論其學位授予問題。 n碩士研究生q至少發表1篇與學位論文有關的學術論文；或在中國科技論文在線發表論文1篇，且綜合評價三星以上；或作為作者之一，至少有1篇有關的學術論文在sci、ei等收錄刊物及文科權威刊物發表；或在國際會議上公開發表1篇論文（被收入論文集），且本人署名為前三名。q以本人為主獲得發明專利1項或其專利申請至少已處于實質審查期。q在學期間無學術論文公開發表或其它科研成果提交的碩士生，經

17、導師同意，可申請同行匿名評審，通過后可組織學位論文答辯和學位申請。代表性高校培養方案中國農大n學術素養要求學術素養要求細化細化：q攻讀博士學位研究生必須對生態學有濃厚的興趣，掌握本學科的發展歷史、現狀和發展動態。具有批判性思考的能力、扎實的科研調查與觀測、實驗和分析技能以及在理論探索和應用研究領域中解決重要科學問題的能力，掌握一定的與本學科相關的知識產權、社會倫理等方面的基本知識。具備較寬廣的知識面，以及拓展學科新領域的學術潛力，要敢于進行學科交叉和融合，進行集成創新。q生態學博士研究生應該具有實事求是、認真嚴謹的治學態度；勇于創新的進取精神和獻身生態學事業的理想；具有科學的思維能力和敏銳的觀

18、察能力，勇于對學科發展的前沿領域進行探索；能夠不畏艱難、腳踏實地、開拓創新；能尊重他人的學術思想、研究方法及成果；在科學問題凝練、研究方案與實施、研究結果分析和成果形成的整個科研過程中能善于團結合作，發揮團隊的作用；身心健康，具有良好體魄，能夠承擔本學科范圍內各項專業工作任務。n基本學術能力要求中增加基本學術能力要求中增加教學能力教學能力（具體化了其他能力要求）（具體化了其他能力要求）q教學能力：教學能力： 生態學博士學位獲得者，應能夠協助導師或其他相關老師從事指導本科生或研究生相關課程的討論、答疑及作業批改；指導教學實驗和實習，指導本科畢業設計(論文)等，鍛煉提高語言和書面表達能力、概括與綜

19、合能力、教學研究與應變能力。同時在教學過程中，發現生產實際中的問題，從而協助解決科研中的某些技術或管理問題。 代表性高校培養方案中國農大n學位論文基本要求學位論文基本要求具體化具體化q選題與綜述的要求：選題與綜述的要求：n綜述至少需要閱讀100篇以上國外文獻，其中最近3-5年內的文獻占一半以上，權威文獻至少占30%以上；技術發展研究命題綜述全文應不少于5000字，圖表不少于3-5幅，綜述的參考文獻在150-200篇之間。n綜述應包括至少如下幾部分：q研究問題在生態環境科學的地位與作用；q研究問題在生態環境科學中的科學意義或對生態學發展和學科發展的意義；q研究問題的歷史沿革或背景；q研究問題的階

20、段性進展或已有基礎；q尚未解決的問題及其原因或瓶頸；q研究思路、目標以及主要關鍵科學或技術問題，技術路徑和簡要技術路線等。 q規范性要求規范性要求 n博士學位論文一般包括摘要、主體、成果、致謝、參考文獻等部分。論文主體部分可分為四大模塊，即文獻綜述、研究設計與方法、研究結果與分析、討論與結論。在論文總體框架基本一致的情況下，視各領域的要求不同，文獻綜述可以與研究計劃合并，研究結果與分析模塊也可以再細分為若干篇章。n結果表達與數據分析。論文中所有的數據均應本著遵循科學求實的嚴格要求，必須依據科學的統計方法實施。樣品測試分析、數據統計分析、模型分析等方法及規程應該采用國際公認的標準方法和操作規程。

21、數據的有效小數位數應該保留到分析方法或儀器設備檢測限的位數，所有數據結果必須采用公認的數理方法進行統計分析，并在數據圖表中標注統計顯著性檢驗結果。 代表性高校培養方案中國農大n博士培養環節要求資格考試q博士生博士生資格考試資格考試：所有在籍攻讀博士學位的研究生在通過一年半左右的學習后，需進行博士生資格考試，全面考核研究生的生態學基礎理論和專業知識。考試形式為筆試，以生態學綜合題為主，試題由資格考試小組統一命題，按“合格”與“不合格”計。資格考試合格者，記2學分，可繼續進行博士培養；資格考試不合格者，導師指導小組應將該生列入重點輔導和跟蹤名單，3個月后可補考一次，若補考仍未通過，則不進行博士培養

22、，但是可以轉為碩士培養。q博士生中期考核博士生中期考核要求具體要求具體：博士生參加中期考核應提交：論文進展情況報告、完成培養環節要求提交的培養記錄（包括課外學術交流記錄、實踐教育考核相關材料）。 q學術交流環節學術交流環節考核要求考核要求：要求研究生畢業前聽課程以外的學術報告,碩士生10次現場記錄、普博生、碩博連讀生、直博生15次現場記錄。研究生在國內學術會議上進行學術報告可計算2次學術交流活動；在國外學術會議上進行學術報告可計算4次學術交流活動。 甘肅農大生態學碩士生培養方案n學科范圍與研究方向學科范圍與研究方向 q基礎生態學n數學生態學 n植物生態學n景觀生態與生態安全管理 q農業生態學n

23、農業生態系統生態學 n根際生態學 n 恢復生態學及生態工程 q植物生理生態學n植物分子生態生理 n植物逆境生態生理 甘肅農大生態學碩士生培養方案n課程設置課程設置 課程類別課程類別課程名稱課程名稱課內課內學時學時學學分分開課開課學期學期學位課學位課公共公共學位課學位課中國特色社會主義理論與實踐研究中國特色社會主義理論與實踐研究3621公共外語公共外語14441口語實踐口語實踐1811學科學科學位課學位課專業英語專業英語3612進化生物學進化生物學3621理論生態學理論生態學3621高級植物生理學高級植物生理學3622生態學研究法生態學研究法3622大尺度生態學大尺度生態學3621植物生理生化大

24、實驗植物生理生化大實驗3622多元統計分析多元統計分析3621甘肅農大生態學碩士生培養方案n課程設置課程設置 選修課選修課公共公共選修課選修課自然辯證法概論自然辯證法概論1811馬克思主義與社會科學方法論馬克思主義與社會科學方法論 1811學科學科選修課選修課生態數學模型生態數學模型 3621植物分子生理學植物分子生理學 3622根際生態學根際生態學 3622恢復生態學與生態工程恢復生態學與生態工程3622農業生態學農業生態學3622植物生理生態學植物生理生態學3622植物逆境生理學植物逆境生理學 3622回歸診斷與回歸診斷與spss分析分析3622植物分子育種植物分子育種3622生態環境影響

25、評價生態環境影響評價3622甘肅農大生態學碩士生培養方案n培養環節培養環節q培養計劃制定：分課程學習計劃和論文研究計劃，在入學后三周內提交。q論文選題必須與本學科的研究方向相一致。評審未通過者限期重做，重做仍未通過者則終止培養。q學術活動：參加校內外人文講壇、科學論壇以及各類學術會議等35次。q學科seminar：每周1次，每位研究生每學期至少匯報2次。q中期考核：在第3學期進行，未通過者不能參加學位論文答辯。q論文中期檢查：在第5學期進行，問題較多或不符合要求者，提出整改意見。 內內 容容時間安排時間安排1制定個人培養計劃制定個人培養計劃 第第1學期（入學后學期（入學后3周內）周內）2中期考

26、核中期考核 第第3學期學期3文獻綜述與開題文獻綜述與開題 第第3學期學期4學術活動學術活動 第第16學期學期5學科學科seminar 第第16學期學期6論文中期檢查論文中期檢查 第第5學期學期7論文答辯論文答辯 第第6學期學期甘肅農大生態學碩士生培養方案n發表論文與科研能力要求發表論文與科研能力要求q論文署名要求署名要求： 以甘肅農業大學為第一單位，以第一作者或第二作者（但第一作者必須是該生的導師）發表，并由研究生本人和導師共同署名的學術論文列入研究生在學期間發表學術論文的統計范圍。q論文數量和質量要求數量和質量要求： 碩士研究生在申請學位之前必須在ssci、sci、ei或cscd刊物上發表與

27、學位論文內容相關的學術論文（不包括綜述論文）1篇（論文在線即認定為發表）。導師可以對所指導的碩士研究生發表論文的質量、數量和時間提出更高要求。甘肅農大生態學博士生培養方案n課程設置（學位課） 類別類別課程課程課程名稱課程名稱課內課內學時學時學學分分開課開課學期學期學位學位課課公共公共學位課學位課中國馬克思主義與當代中國馬克思主義與當代3621學術外語學術外語5431學科學科學位課學位課生態學研究進展生態學研究進展3621生態學研究方法論生態學研究方法論1811生態倫理學生態倫理學1811甘肅農大生態學博士生培養方案n課程設置（選修課）選修課選修課公共公共選修課選修課馬克思主義經典著作選讀馬克思

28、主義經典著作選讀3621第二外語第二外語3621學科學科選修課選修課陸地生態系統生態學陸地生態系統生態學3621數學生態學數學生態學3621植物逆境響應與抗性研究植物逆境響應與抗性研究3621應用生態學研究進展應用生態學研究進展3621植物逆境生態學植物逆境生態學3621生態毒理學生態毒理學 3621植物分子生態生理植物分子生態生理3621根際生態學研究進展根際生態學研究進展3621甘肅農大生態學博士生培養方案n培養環節具體要求培養環節具體要求q學術活動學術活動：博士研究生在讀期間需參加國內外各類學術活動累計6次以上（其中校外學術活動不少于2次）。學術活動考核實行簽到和填寫記錄表等方式，學術活

29、動記錄表經指導教師簽字后，匯交所在學位點審核。q學科學科seminar：學科seminar由二級學科學位點定期（一般應為每周用1次）組織，每位博士研究生每學期至少匯報2次，參加討論不少于10次。q中期考核中期考核：博士研究生中期考核距論文答辯的時間不得少于2年。q預答辯預答辯：博士生在申請學位論文答辯前進行論文的全面審核，即預答辯。確定如期還是延期答辯，并進一步修改和完善學位論文。甘肅農大生態學博士生培養方案n論文發表與科研能力要求論文發表與科研能力要求q署名要求署名要求。q質量和數量要求質量和數量要求： 在ssci、sci或ei 、cssci、csci國外學術源刊上發表與學位論文內容相關的學

30、術論文1篇（論文在線即認定為發表）或在甘肅農業大學核心期刊目錄所列刊物或國外學術期刊上發表與學位論文內容相關的學術論文至少2篇。q導師可以在以上要求基礎上對論文發表質量、發表數量和發表時間提出更高要求。對生態學專業研究生培養的幾點思考n博士、碩士研究生的基本知識結構q生態學專業的研究生應該掌握或了解哪些生態學知識能夠回答哪些基本生態學問題？q我們的培養方案（特別是課程體系）實際上能指導不同層次研究生回答哪些基本生態學問題？q存在的知識差距（ knowledge gaps ）應該通過哪些環節或課程進行彌補（bridge）？q不同背景和類別院校的生態學專業研究生在知識結構方面應該凸顯什么特色？10

31、0個應用生態學問題n2006年，英國劍橋大學生態學教授william j sutherland等在j of applied ecology撰文，提出了與英國國家政策高度相關的100個生態學問題；涵蓋領域包括：q農業農業：16個q海洋漁業海洋漁業：9個q氣候變化氣候變化：10個q環境污染與碳管理環境污染與碳管理：12個q生態系統服務及生態系統管理生態系統服務及生態系統管理：41個n自然保護、生境保護與恢復：25個n外來種入侵與生態安全：6個n生態系統服務：6個n生態系統自然性與休閑娛樂：4個q土地管理土地管理：12個n景觀結構與功能：8個n城市發展：4個100個純生態學科學問題n2013年，wi

32、lliam j sutherland聯合了20多位同行科學家，在j of ecology撰文，提出了100個純生態學問題，涵蓋的主要領域包括：q進化生態學：10個q種群生態學：16個q疾病與微生物生態學：11個q群落生態學與生物多樣性：21個q生態系統生態學：15個q全球變化生態學：17個q生態學研究方法：11個對生態學專業研究生培養的幾點思考n基本學術能力的培養途徑基本學術能力的培養途徑q科學研究科學研究能力n研究選題：綜述與開題報告n研究方案：研究方法課程、開題報告論證n實驗控制：研究方法課程、科研實踐n數據獲取與分析：研究方法課程、科研實踐n研究結果評價與展示：論文撰寫、學術報告q博士生

33、的學術鑒別與創新能力q碩士生的實踐能力對生態學專業研究生培養的幾點思考n基本學術能力的培養途徑基本學術能力的培養途徑q科學研究能力q博士生的學術鑒別鑒別與創新創新能力能力n參加學術會議n做學術報告n參加seminarn撰寫開題報告n撰寫進展報告n嚴格中期考核或資格考核q碩士生的實踐能力對生態學專業研究生培養的幾點思考n基本學術能力基本學術能力的培養途徑q科學研究能力q博士生的創新能力q碩士生的實踐能力實踐能力n動手能力：社會實踐、科研實踐n實驗技能：實驗課程、科研實踐n獨立工作能力：社會實踐、科研實踐n團隊合作能力：組織和參加集體活動謝謝！謝謝！歡迎批評指正！歡迎批評指正！100個純生態學科學

34、問題n進化生態學（進化生態學（1-5）1.what are the evolutionary consequences of species becoming less connected through fragmentation or more connected through globalization?2.to what extent can evolution change the scaling relationships that we see in nature?3.how local is adaptation?4.what are the ecological cause

35、s and consequences of epigenetic variation（表觀遺傳變異）?5.what are the relative contributions of different levels of selection (gene, individual, group) to life-history evolution and the resulting population dynamics?100個純生態學科學問題n進化生態學（進化生態學（6-10）1.what selective forces cause sex differences in life hist

36、ory and what are their consequences for population dynamics? 2.how should evolutionary and ecological theory be modified for organisms where the concepts of individual and fitness are not easily defined (e.g. fungi)?3.how do the strength and form of density dependence influence feedbacks between pop

37、ulation dynamics and life-history evolution ?4.how does phenotypic plasticity influence evolutionary trajectories（計劃軌跡）?5.what are the physiological bases of life-history tradeoffs?100個純生態學科學問題n種群生態學（種群生態學（11-16）1.what are the evolutionary and ecological mechanisms that govern species range margins?

38、2.how can we upscale detailed processes at the level of individuals into patterns at the population scale?3.how do species and population traits and landscape configuration interact to determine realized dispersal distances?4.what is the heritability/genetic basis of dispersal and movement behaviour

39、?5.do individuals in the tails of dispersal or dormancy distributions have distinctive genotypes or phenotypes?6.how do organisms make movement decisions in relation to dispersal, migration, foraging or mate search?21世紀的100個生態學科學問題n種群生態學（種群生態學（17-21）1.do different demographic rates vary predictably

40、over different spatial scales, and how do they combine to influence spatio-temporal population dynamics?2.how does demographic and spatial structure modify the effects of environmental stochasticity（隨機性） on population dynamics? 3.how does environmental stochasticity and environmental change interact

41、 with density dependence to generate population dynamics and species distributions?4.to what degree do trans-generational effects on life histories, such as maternal effects, impact on population dynamics?5.what are the magnitudes and durations of carry-over effects of previous environmental experie

42、nces on an individuals subsequent life history and consequent population dynamics?100個純生態學科學問題n種群生態學（種群生態學（22-26）1.what causes massive variability in recruitment in some marine systems?2.how does covariance among life-history traits affect their contributions to population dynamics?3.what is the rel

43、ative importance of direct (consumption, competition) vs. indirect (induced behavioural change) interactions in determining the effect of one species on others?4.how important is individual variation to population, community and ecosystem dynamics?5.what demographic traits determine the resilience o

44、f natural populations to disturbance and perturbation?100個純生態學科學問題n疾病與微生物生態學（疾病與微生物生態學（27-32）1.how important are multiple infections in driving disease dynamics?2.what is the role of parasites and mutualists in generating and maintaining host species diversity?3.how does below-ground biodiversity af

45、fect aboveground biodiversity, and vice versa?4.what is the relationship between microbial diversity (functional type, species, genotype) and community and ecosystem functioning?5.to what extent is macro-organism community composition and diversity determined by interactions with micro-organisms?6.w

46、hat is the relative importance of biotic vs. abiotic feedbacks between plants and soil for influencing plant growth?100個純生態學科學問題n疾病與微生物生態學（疾病與微生物生態學（33-37）1.how do symbioses between micro-organisms and their hosts influence interactions with consumers and higher trophic levels?2.in what ecological s

47、ettings are parasites key regulators of population dynamics?3.do the same macro-ecological patterns apply to micro-organisms and macro-organisms, and are they caused by the same processes?4.what can we learn from model communities of micro-organisms about communities of macro-organisms?5.how does in

48、tra-specific diversity contribute to the dynamics of host-parasite and mutualistic interactions?100個純生態學科學問題n群落生態學（群落生態學（38-44）1.how can we use species traits as proxies to predict trophic interaction strength?2.how well can community properties and responses to environmental change be predicted fro

49、m the distribution of simple synoptic traits, e.g. body size, leaf area?3.how do species traits influence ecological network structure?4.when, if ever, can the combined effect of many weak interactions, which are difficult to measure, be greater than the few strong ones we can easily measure?5.how w

50、idespread and important are indirect interactions (e.g. apparent competition, apparent mutualism) in ecological communities?6.how do spatial and temporal environmental heterogeneity influence diversity at different scales?7.how does species loss affect the extinction risk of the remaining species?10

51、0個純生態學科學問題n群落生態學（群落生態學（45-51）1.what is the relative importance of stochastic vs. deterministic processes in controlling diversity and composition of communities, and how does this vary across ecosystem types?2.how do we predict mechanistically how many species can coexist in a given area?3.to what e

52、xtent is local species composition and diversity controlled by dispersal limitation and the regional species pool?4.what are the contributions of biogeographical factors and evolutionary history in determining present day ecological processes?5.to what extent is primary producer diversity a driver o

53、f wider community diversity?6.how relevant are assembly rules in a world of biological invasion?7.what is the relative importance of trophic and nontrophic interactions in determining the composition of communities?100個純生態學科學問題n群落生態學（群落生態學（52-57）1.how important are dynamical extinction-recolonizatio

54、n equilibria to the persistence of species assemblages in fragmented landscapes?2.which mechanisms allow the long-term coexistence of grasses and woody plants over a wide range of ecosystems?3.how do resource pulses affect resource use and interactions between organisms?4.how important are rare spec

55、ies in the functioning of ecological communities?5.what is the feedback between diversity and diversification?6.what are the functional consequences of allelopathy for natural plant communities?100個純生態學科學問題n生態系統生態學（生態系統生態學（58-62）1.which ecosystems are susceptible to showing tipping points and why?2.

56、how can we tell when an ecosystem is near a tipping point?3.which factors and mechanisms determine the resilience of ecosystems to external perturbations and how do we measure resilience?4.which ecosystems and what properties are most sensitive to changes in community composition?5.how is ecosystem

57、function altered under realistic scenarios of biodiversity change?100個純生態學科學問題n生態系統生態學（生態系統生態學（63-67）1.what is the relative contribution of biodiversity at different levels of organization (genes, species richness, species identity, functional identity, functional diversity) to ecosystem functioning

58、?2.what are the generalities in ecosystem properties and dynamics between marine, freshwater and terrestrial biomes?3.how does the structure of ecological interaction networks affect ecosystem functioning and stability?4.how does spatial structure influence ecosystem function and how do we integrate

59、 within and between spatial scales to assess function?5.how do nutrients other than nitrogen and phosphorus (and iron in the sea) affect productivity in ecosystems?100個純生態學科學問題n生態系統生態學（生態系統生態學（68-72）1.to what extent is biotic invasion and native species loss creating ecosystems with altered properti

60、es?2.are there globally significant ecosystem functions provided by poorly known ecosystems (e.g. deep oceans, ground water)?3.which, if any, species are functionally redundant in the context of stochastic or directional environmental changes?4.is hysteresis the exception or the norm in ecological s