1、昆明市音樂教育培訓學校的運行現狀 （一 ）一、課程開展的方式（以以下三個藝術培訓機構為例陳 列出各培訓部的宣傳方式和課程表等并做對比分析）（一）昆明聯譜藝術培訓學校 昆明市聯譜藝術學校是經教育局、民政局批復成立的一 所藝術類高考培訓學校，學校以每年的藝術類音樂高考考前 培訓為主，其余還開設影視表演、播音與主持、編導、公共 事業管理等專業，每年專業上線率達到98%。在學校招生宣傳上，網絡宣傳和實地講授招生占了很大的比例。網頁動態 做的好對于一個學校的宣傳力度是非常大的，包括平時上課 狀態拍攝，學生模擬考試錄像，在各個節日組織學生開展的 晚會等都會列入到學校的主頁上，方便很多高考生及家長了 解學校

2、狀況和活動開展狀態。以下為“昆明聯譜藝術培訓學校”的常規課程表：（二）昆明市小太陽藝術培訓學校 昆明市小太陽藝術培訓學校是 20 年來一直以國際標準 的“三位一體”的辦學方式開展工作，經多年努力下取得了 滾動招生 7000 余人；業余考級過級率百分之九十五以上； 各類全國、省、市比賽名列前茅；多名優秀高考學生考取藝 術專業院校等。小太陽藝術培訓是以兒童培訓為主，他們提 倡的是專業的德國奧爾夫兒童教學法對孩子進行各類藝術 培訓教學。奧爾夫是德國著名的作曲家，音樂教育家，他的 父親是一位盡職的軍官，他的母親愛好大自然及藝術。對于 奧爾夫的早期教育，他的父母非常充實人文精神的培養。他 的家庭生活環境

3、，總是充滿濃郁的知識與藝術的文化氣氛， 是奧爾夫早期教育重要的生活和文化環境。奧爾夫的早期教 育與他的母親是分不開的，奧爾夫的母親鼓勵奧爾夫發揮自 己的想象， 2 歲的小奧爾夫已經可以用聲音的大小高低位他 講的故事伴奏， 4 歲的小奧爾夫就可以自編自演故事。這是 我們傳統的教育所不能相提并論的，以前的教學中，注重的 是：對孩子一對一的傳授知識，為的是讓孩子一定要學會什 么。奧爾夫音樂教學注重的是學的過程，讓每個孩子都去動 腦筋，去思考。把這個學知識的主動權，教給了孩子。主要授課形式分為三類： 個別課 （一對一）；小組課（一 對四）；集體課（一對多） 。其中，音樂基礎課程中的集體課 包含：樂理、

4、視唱練耳和德國奧爾夫兒童音樂素質訓練。（三）昆明智聲文化傳播公司培訓部 昆明智聲文化傳播公司培訓部是一家集鋼琴、樂器展銷、 樂器培訓、文化傳播為一體的文化傳播公司。最早的培訓學 校起于昭通， 2013 年在昆明開了第三家分公司。 雖然這是一 家以鋼琴銷售為主的公司，但是對于教訓培訓已經做好了非 常雄厚的設備基礎。例如教學鋼琴采用了近十萬的三角鋼琴， 學生的練習琴房每臺鋼琴都是最新的鋼琴，從音色各方面對 求學者的發展已打好了一定的基礎。由于剛起步的智聲培訓部，自 2013 至今，音樂類招生 人數并不是很多，但是師資力量集聚了昆明較為著名的幾位 教授定期到培訓部為各類學生開展教學工作和講座。此培訓

5、 部主要采用一對一教學方式為學生教學。學習環境融洽，學 生學習有一個很輕松的環境，注重和學生及家長的溝通。根 據兒童、成人和高考三類學者進行細分教學計劃安排。根據 個人時間進行細節調整安排。二、素質拓展 （一）分析昆明市某幾個培訓機構在除了培訓以外素質 拓展方面的開展形式1. 昆明聯譜藝術培訓學校 定期邀請音樂類教授到校進行講座或者以音樂會的形 式和學生們進行教學交談。在每一次模擬考試中選取每一個 專業的第一名和每月一期的講課教授可以一同在舞臺上表 演或者以各種形式進行溝通交流講解。2. 小太陽藝術培訓學校 為了培養孩子們的表現力及為了給孩子們提供一個學 習成果的舞臺，學校會定期為孩子舉辦匯報

6、演出或者以晚會 的形式為孩子們提供競賽的平臺，并為獲獎的學生頒獎，邀 請各專業老師以及各位家長到場觀看并提出相關意見。同時也會定期邀請各面專業教授到校進行講座等。3. 昆明智聲文化傳播公司培訓部 對于課外素質拓展方面智聲有著很廣的發展空間，經常 舉辦各種晚會或講座，并給家長和孩子提供很多學習機會。 在外的各項活動中，也能為學者提供一個適當的空間和舞臺， 促進了學生的學習積極性。 2013 年 8 月 29 日云南藝術學院 文華學院攜手昆明智聲培訓部邀請了，現任意大利倍加摩多 尼采蒂音樂學院院長、鋼琴教授馬克卓馬南蒂來昆進行藝術 性鋼琴演奏以及一起開展了亞平寧文化之聲：意大利鋼琴 家馬克卓馬南蒂

7、大師課的藝術講座。（二）總結此項目對于一個培訓機構的重要性和必要性 開展各類專業講座有利于學生在放松的狀態和環境中 學習，利于知識的整合；音樂會、晚會等以娛樂放松的方式 進行教學有利于提升學生的興趣，在匯報過程中也讓家長們 對孩子的學習成果有一定的了解。從而對所在培訓機構能提 出有利的建議和意見，這樣長期循環能有效促進教學培訓機 構的整體發展；從目前中國的教育來看，雖然在中國的教育 模式中，學生們能很好地學習理論知識，但教育模式太形式 化，學生們學不到更多實際的知識。因此，在堅持中國傳統 的教育模式的同時，更應該適當融入一部分西方優良的教育 模式，為學生提供一個較為輕松的環境，使學生勞逸結合是 現在很多藝術培訓機構需要認真思考的問題。所以，在學習 過程中，定期開展各類講座、晚會或音樂會有著極大的必要 性。參考文獻：1 李妲娜， 修海林， 尹愛青 .奧爾夫音樂教育思想與實踐 （學校藝術教育研究叢書） M. 上海：上海教育出版社， 2011.2 雷玲