《數據的收集與整理》說課稿1_第1頁
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文檔簡介

1、數據收集整理說課稿一、說教材關于統計學生學生已須步認識了簡單的統計表。這節課學 習數據的收集整理，學會將數據記錄在統計表中。讓學生經歷 一些收集、整理、描述和分析的過程，掌握處理數據的技能。二、說目標知識與技能：會用自己的方法收集和整理數據，并能把數據記錄 在統計表和象形統計圖中，能利用統計表的數據提出問題并回答問 題。過程與方法：學生經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程， 感受數學與生活的聯系。情感態度價值觀：通過對學生身邊有趣事例的調查活動， 體驗不 同的統計方法，激發學習興趣。三、說重難點。重點是：體驗收集、整理數據的過程。難 點是：能對數據進行 合理有效的分析。四、說教法教學方法的多

2、樣化，能充分調動學生的學習積極性。1、多媒體設置生活情境引入法。借助計算機這一圖文并茂的多媒體教學工具， 結合日常生活中鮮 活的實物、實網入 學生自己寅示，主動摘E;教廁導，師生共同探知。調動學 生學習的積極性。2、實際操作發現法。讓學生選擇自己喜歡的方式，根據收集的數據制作出不同形式的復式統計表。學生親身參與統計活動中，通過小組交流等多種教學手段和方法 收集、整理數據，為教學增添生動性和趣味性，同時也充分調動學生的學習 積極性，從而提高學生的分析、估計、判斷能力為以后的終生學習打下基礎。五、說學法1、自主學習法：讓學生去親身體驗數據產生的過程，使學生的認識不僅僅停留在 表面，積極組織贅艮人參與以學生為主體，結教材內容，緊密生活實豕 讓學 生自己帶著數學走入生活，解決和分析生活中的一些數學問題，通過 學生的獨立探究，使學生經歷學習過程，獲得成功的體驗，使學生在“參與中體驗，在體驗中發展”。2、交流互補法：通過W殍之間rnw解、演示、操（借方卻學生刊腦B互林愴找出解決問題的途徑。并利用生生對話，相互啟發，碰撞出智慧的火花，以 交流促發展。3、練習促進法：通過有針對性地練習，使學生形成技能技巧，達到舉一反三的 目的。六、說教學過程1、情境引入教師出示動畫片。觀賞并統計最喜愛的動畫片。選校服顏色。進行統計。2、互動

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