1、蝸牛與黃鸝鳥設計意圖1、“創設情景，誘生想動”教學模式是：帶入情境，激趣動情豐富情境，析難解情深化情境，品美治情渲染情境，即興抒情。2、“指導學法，導生會動”。想通過以上教學模式來讓學生在提高審美的同時產生快樂。3、通過這堂課來給學生一個機會、一種表現的欲望、一種創新的動機和一種發散思維的環境。真正確立學生的主體地位，讓他們自由發展、自由表演、自由創作、自由評價。教學目標一、 認知目標：學習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。二、情感目標：通過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。三、能力目標：通過創編、

2、表演，培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。重點難點：1、感受音樂情緒表現音樂內涵。2、掌握節奏型。3、用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色和語氣演唱敘事性民歌。教具準備：鋼琴、節奏卡片、電腦課件、錄音機、頭飾等。教學過程：一、組織教學，師生禮儀。學生隨音樂唱：我們來唱歌，姿勢很重要，坐立要端正，眼睛向前瞧，感情表達好，唱歌不喊叫，音準字清，歌聲多美妙。 【教學設想：簡單的對唱問好，拉近了師生之間的距離；通過歌唱一開始就讓學生投入到音樂課堂中來?！慷胄抡n，激發興趣1、講故事導入 a 、師：提問：同學們見過蝸牛嗎？生：見過 。那同學們愿意把你印象中的蝸牛表現出來嗎？如通過畫

3、畫，或描述蝸牛外貌特征和模仿蝸牛爬行動作等等。如果你覺得同學之間需要討論一下也行。想畫畫的同學到老師這里來拿紙，（發紙并組織畫畫）其他同學哪位來描述蝸牛的外貌特征，（同學回答，注意學生回答問題的完整性。）哪位同學來表演蝸牛爬行動作，（讓學生充分發揮表演才能，有特色的給予獎勵）。b 、等畫畫的同學差不多畫好了就結束表演，老師選一些畫貼在黑板上，老師對表現較好的同學給予獎勵。c、 師：同學們不但模仿得象，而且畫得也好。老師這里有一個蝸牛的圖片（出示圖片課件），同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄

4、樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了?！窘虒W設想： 通過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而鍛煉形象記憶、口述能力、模仿能力。關注學生的表現過程及時鼓勵和表揚學生，使學生感到自己的存在能給其他同學帶來美和快樂】2、直觀感受，突破難點。師：“同學們，你們知不知道蝸牛為什么爬行得那么慢嗎？讓我們一起來看看它倒底是怎樣爬行的？”

5、（課件演示，有意識地配上切分節奏音律）學生爭先恐后地暢所欲言。師：“同學們說得都很好，老師用一條簡單的節奏型來模仿它。（出示節奏卡片）大家一起來拍一拍，看看像不像？”復習節奏：教師用雙響筒敲擊切分節奏，學生拍、讀節奏。請學生對比切分節奏和。請個別學生試拍節奏，教師糾正。分小組拍擊。集體拍擊。拍讀由 組成的節奏組合： 按看老師打手勢唱音高：5 5 5 5 3 5 1 6 5【教學設想：通過電腦課件圖象、音律演示切分音節奏，使學生直觀感受節奏，同時抽出歌曲中的某一樂句（教學中的難點）作為視唱曲，有利于整首歌曲的學習，為學習新歌作了鋪墊?！?三、新歌教學引入：蝸牛一聽連它的走步聲都讓我們學會了，高興

6、地又向葡萄樹爬去了。（課件演示：蝸牛向葡萄樹繼續爬行）1、有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫蝸牛與黃鸝鳥讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W唱這首歌曲吧。2、再聽一遍，讓學生感受歌曲的意境和旋律。3、分析歌曲結構：全曲共分兩個大樂句加一個尾聲，采用重復的節奏和重復的旋律，易記易學。4、按節奏朗讀歌詞，小組討論“（啊）門（啊）前一棵葡萄樹”這一句如何按節奏 朗讀5、多種形式練唱：師：“一切準備就緒了，讓我們一起快快來演唱吧！” a、隨旋律填唱歌詞b、師生接口唱c、分小組練唱（準備推選代

7、表扮演角色演唱。） 【教學設想：學習歌曲時，從視唱歌譜、按節奏朗讀歌詞到隨旋律填唱全曲，讓學生在聽唱和自學實踐中感受情緒，通過反復聽唱練習，鍛煉了學生的敏銳反應，提高了節奏感，加深了音符時值的感受能力。】 四、 創編活動1、插放VCD再次感受歌曲情緒，啟發學生的想象和即興創作。2、師： 這是一首寓言式的敘述歌曲，旋律輕快、活潑，如果我們能用不同角色表演出來，那將更棒，我們實行自愿結合的原則，扮演葡萄樹、黃鸝鳥、還是蝸牛，進行情景表演，需要頭飾的同學到我這邊來拿，給予討論的時間。（師巡視，鼓勵大家都參與活動，同時播放歌曲）情景表演的同學誰先上來表演給大家欣賞一下，同學看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精采的地方，還有哪些不足的地方，發表一下你的寶貴意見，如果是你，你會怎么表演，輪流進行。 【教學設想：通過歌曲情感體驗，激發學生的即興創作靈感，啟發引導學生感受和理解歌曲的音樂形象和音樂內涵?！课濉U展師：同學們：我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）讓學生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應該學習，我們要學習蝸牛身上那種對奮斗目標執著追求的頑強精神。六、小結下課今天我們一