1、黃同學：你好！請按照修改意見認真撰寫你的開題報告。開題報告是撰寫出優(yōu)秀論文的基礎和前提，可以幫助你在撰寫正文前理清思路。請廣泛查閱有關教師專業(yè)化和教師專業(yè)成長發(fā)展方面的文獻，并整理思路，寫出較為優(yōu)質的開題報告。最后附上以往同學中較優(yōu)質的開題報告內容，僅作參考之用。華東師范大學網絡教育學院專升本畢業(yè)論文開題報告論文題目聚焦教師專業(yè)發(fā)展實現(xiàn)教師隊伍優(yōu)化站點學號上海總部 X09100007031專業(yè)姓名學前教育黃欣如立題意義、主要研究內容及擬解決的關鍵性問題? 立題意義：教師是幼兒園持續(xù)發(fā)展的基石，教師隊伍建設和成長決定著一所幼兒園的辦園質量。只有通過實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，幼兒更好地發(fā)展才有基礎，學校

2、的發(fā)展才有依托。? 主要研究內容 ：從教師專業(yè)發(fā)展的認識，組織與管理保障教師專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展實踐，教師專業(yè)發(fā)展保障，教師專業(yè)發(fā)展成果這幾方面來研究如何實現(xiàn)教師隊伍優(yōu)化。? 關鍵性問題 ：通過哪些手段實現(xiàn)教師隊伍優(yōu)化。立論根據及研究創(chuàng)新之處? 立論根據：在教育改革的今天， 關注教師專業(yè)成長已經成為全體教育工作者的共識，作為上海市一級幼兒園、普陀區(qū)示范性幼兒園，我園堅持“園長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責任人”的觀念，注重教師專業(yè)發(fā)展，在教師隊伍建設等方面做了積極的探索。? 創(chuàng)新之處：確立了“以教師發(fā)展為本”的指導思想，把“提高教師專業(yè)素質和能力”作為教師隊伍常抓不懈的主題，我們“關注每一位教師專業(yè)

3、成長”努力挖掘教師的內在潛能、充分發(fā)揮教師的專業(yè)智慧，以實現(xiàn)“讓每一個兒童健康快樂成長”提供優(yōu)質的教師專業(yè)團隊。參考文獻目錄（ 1）幼兒園教育指導綱要（試行），北京師范大學出版社，2001年版（ 2）秦明華、張欣著： 幼兒園組織與管理 ，復旦大學出版社，2008 年版（ 3）華愛華著： 學前教育改革啟示錄 ，上海社會科學院出版社，2009年版（ 4）朱家雄、張亞軍著： 給幼兒教師的建議 ，華東師范大學出版社， 2010年版（ 5）格溫 斯奈德 科特曼著：幼兒教師 88個成功的教育細節(jié) ，華東師范大學出版社， 2010年版（ 6）張暉著：幼兒園教育科研指南，南京師范大學出版社，2011年版參考格

4、式：1 鄭全全 , 俞國良 . 人際關系心理學 M. 北京 : 人民教育出版社 ,1999:10-21.2 李興山 , 劉潮 . 西方管理理論的產生與發(fā)展 M. 北京 : 現(xiàn)代出版社， 1999:11-34.1 劉景蘭 . 如何促進幼兒教師專業(yè)化成長 J. 山東學前教育， 2007，（ 2）： 15擬采用的研究方法、步驟、技術路線及可行性論證? 研究方法：本論文擬將采用文獻法、實驗法和訪談法。? 步驟：（ 1）資料收集，查找相關資料。（ 2）廣泛地收集資料，進行統(tǒng)計和分析。（ 3）結合實際，總結歸納結合實際操作。? 技術路線：幼兒園教育指導綱要（試行）中規(guī)定“幼兒園教師必須具有教師資格條例規(guī)定

5、的幼兒園教師資格”，“幼兒園實行園長負責制，園長在舉辦者和教育行政部門領導下，依據本規(guī)程負責領導全園工作”。? 可行性論證：從對教師專業(yè)發(fā)展的認識，組織與管理保障教師專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展實踐，教師專業(yè)發(fā)展保障，教師專業(yè)發(fā)展成果這幾方面來論述如何實現(xiàn)教師隊伍優(yōu)化，并結合實例進行說明。研究工作總體安排及具體進度第一階段： 12月10日12月20日確定題目，查找相關資料，確定研究的具體問題和角度，提出假設，擬定研究方法和步驟，進行開題報告。第二階段： 12月21日12月31日更廣泛地收集資料，進行統(tǒng)計和分析。第三階段： 1月 1日1月10日撰寫論文初稿。第四階段： 1月 11日1 月 20日修改定

6、稿。指導教師意見簽章年月日教研室主任意見簽章年月日華東師范大學網絡教育學院專升本畢業(yè)論文開題報告論文題目：幼兒園教師形象研究站點：上海電視大學南匯分校專業(yè)： 業(yè)余專升本 學前教育學號： Z09280907035姓名：繆培藝立題意義、主要研究內容及擬解決的關鍵性問題立題意義：1、通過研究幼兒教育工作者的形象問題，提供相關部門及人員以選拔幼兒園教師的參考。2、通過研究給出幼兒教育工作者應當具備的形象的具體內容，以幫助其在工作中不斷完善自己的形象。3、培養(yǎng)幼兒園教師良好的形象可以很大程度上改善我國現(xiàn)階段在幼兒教育教育質量上的缺陷與不足。“少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球”，對于下一代的教育永遠

7、應當被擺在一個絕對重要的位置，這是一個國家一個民族在發(fā)展的過程中最重要的因素之一。可想而知對于第一次離開父母、第一次接觸新鮮事物、剛剛進入幼兒園的幼兒來說，恰當?shù)慕逃裏o疑是其整個人生中的關鍵一步。而幼兒園教師對于幼兒產生的影響其深遠程度恐怕并非三言兩語所能道盡。因此對于幼兒園教師形象問題的研究也就顯得意義格外重大。研究內容：1、 對于我國幼兒園教師在個人形象方面的普遍性的調研、分析與研究。2、 幼兒園教師不適當?shù)男蜗髮τ谟變撼砷L帶來的危害（相關分析）。3、 幼兒園教師良好的形象對于幼兒成長的重要意義4、 研究幼兒園教師應當具有怎么樣的個人形象。5、 幼兒園教師如何具備良好、適當?shù)男蜗蟆M解決的

8、關鍵性問題：（ 7）對于幼兒園教師形象普遍現(xiàn)狀的統(tǒng)計、推斷與分析。即通過調研與統(tǒng)計實際的去感受現(xiàn)階段幼兒園教師的形象問題， 客觀、實證的反映現(xiàn)狀，并作出正確的推斷與分析，確定立題的現(xiàn)實意義。（ 8）區(qū)分幼兒園教師不同形象表現(xiàn)的主與次，對這些表現(xiàn)分類。形象會有無數(shù)具體的表象，將這些表現(xiàn)做恰當?shù)姆诸悓τ诒疚牡膶懽鞫詷O其關鍵。立論根據及研究創(chuàng)新之處立論根據：通過實地的調研做抽樣調查，由統(tǒng)計分析學提供理論基礎。運用相關分析論證幼兒園教師的形象與幼兒狀況之間的密切相關性，從而驗證本文所要提出的基礎觀點。由基礎觀點推出更多的觀點，提出問題的根源以及解決的方法。中華人民共和國教育法提供法律依據。法律的規(guī)定

9、更明確了本文研究課題的重要性與必要性。創(chuàng)新之處：? 將幼兒園教師形象分為外在形象和內在形象、關鍵形象與非關鍵形象等等，方便了統(tǒng)計研究。? 通過實地調研的方式了解真實的情況，保證了研究問題的客觀存在性，同時也保證了本文立題的現(xiàn)實意義。? 運用統(tǒng)計學原理處理所獲得的信息，保證了信息處理的客觀性與科學性。參考文獻目錄1 鄭全全 , 俞國良 . 人際關系心理學 M. 北京 : 人民教育出版社 ,1999:10-21.2 李興山 , 劉潮 . 西方管理理論的產生與發(fā)展 M. 北京 : 現(xiàn)代出版社， 1999:11-34.3 江月孫 , 趙敏 . 學校管理學 M. 廣東 : 廣東高等教育出版社 ,2000

10、:23-45.4 孟暢暢 . 教育理論 M. 北京 : 中華工商聯(lián)合出版社 ,2000:34-103.5 袁銳鍔 . 外國教育管理史教程 M. 廣東 : 廣東高等教育出版社 ,1998:15-17.6 三山 . 應酬心理學 M. 北京 : 大眾文藝出版社 ,2001:27-65.7 熊川武 . 學校管理心理學 M. 上海 : 華東師范大學出版社 ,1996:34-56.8 時蓉華 . 社會心理學 M. 浙江 : 浙江教育出版社， 1998:21-45.9 吳康寧 . 教育社會學 M. 北京 : 人民教育出版社 ,1998:65-102.擬采用的研究方法、步驟、技術路線及可行性論證研究方法與步驟

11、：實地調研。擬用 1 個月的時間深入幼兒園做實地的調研， 從各方面了解現(xiàn)階段幼兒園教師的形象以及幼兒的狀況。擬采用抽樣調查方式進入多所規(guī)模與地域跨度比較大的幼兒園做調研， 使得樣本的選取具有隨機性，保證調研結果的科學性。技術路線及可行性：通過 EXCEL或 SPSS對教師的各種形象表現(xiàn)與幼兒的表現(xiàn)做相關分析以論證“幼兒園教師的形象對于幼兒有著極大的影響”這一觀點， 以為本文之后作出更為詳盡的分析、提出解決建議提供事實與理論依據。研究工作總體安排及具體進度2010.12-2011.1進入幼兒園， 接觸幼兒園教師做實地調研，統(tǒng)計、分析現(xiàn)階段幼兒園教師的形象，進一步確定立意的現(xiàn)實意義，明確主題。2011.1-2011.2收集相關資料并對前