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文檔簡介

1、歸一問題的三步應用題教案教學內容：教科書第47、48頁例2和“做一做”，練習十二第510題教學目的：在已學過的歸一應用題的基礎上，進一步學習解答三步應用題，使學生掌握解答應用題的一般步驟，提高學生解答應用題的能力。教學重點：引導學生進一步掌握解答應用題的一般步驟。教具準備：小黑板教學過程：一、復習完成第51頁口算題，開火車形式。出示復習題：濱河公園原來有20條船，每天收入360元。照這樣計算，現在有35條船，每天一共收入多少元？指名板演后集體訂正指名說說解題思路。要求35條船一共收入多少元，必須要先算什么？怎樣算？然后再算什么？強調：要求每天一共收入多少元，必須要先知道每條船每天收入多少元和有

2、多少條船。現在“有35條船”這個條件直接給了，而“每條船每天收入多少元”題中沒有給，必須要先算出來，才能算出每天一共收入多少元。二、新課、教學例(1)出示例：濱河公園原來有20條船，每天收入360元。照這樣計算，現在增加了15條船，每天一共收入多少元？指名讀題。教師：這道題已知什么？求的是什么？誰來說一說？指名說，教師在黑板上畫出線段圖。教師：現在請同學們根據線段圖小組討論，互相說一說解題思路。（可以從問題入手）學生口述分步解答的步驟，教師板書。(1)平均每條船收入多少元？3602018(元)(2)現在一共有多少條船？201535(條)(3)每天一共收入多少元？1835630(元)教師：誰能列

3、綜合算式解？（口述）(2)比較例和復習題的異同引導：仔細觀察例和復習題，它們有什么相同，有什么不同？小組討論，可提示：從它們的已知條件和問題入手。指名回答教師：由此可知，例的數量關系和復習題基本上是一樣的，只是求一共收入多少元所需要的兩個條件都沒有直接給出，所以比復習題還要多算一步，一共用三步才能計算出結果。只要我們通過分析，弄清數量關系，解答就不困難了。(3)完成例的解答讓學生在練習本列綜合算式解答，并寫出檢驗。然后請一名學生說一說自己是怎樣檢驗的。、教學例的不同解答方法教師：大家再想一想，例還有沒有別的解答方法？（引導學生看線段圖）小組討論后做在練習本上，教師個別指導，指名板演。三、鞏固練習、第48頁做一做，集體訂正。、練習十二第6題，指名板演。四、小結今天我們又學習了一種三步計算的應用題，這種應用題只是在以前學過的歸一應用題的基礎上再增加一步。所以，以后解答應用題時，遇到沒有做過的題目，只要我們掌握了解答應用題的一般步驟，經過認真思考，就可以解答出來。五、作業、課堂作業：練習十二第7、8、9、10題7、5箱蜜蜂一年釀350千克蜂蜜。照這樣計算，8箱蜜蜂一年可以多釀多少千克蜂蜜？8、有一堆馬鈴薯6025千克，已經裝了40袋

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