1、部 編 版 語 文 六 年 級 小 升 初模 擬 測 試 卷一、 積累與運用（30分）1. 在橫線上寫出下列名言的下一句，注意做到格式正確，書寫規范.良藥苦口利于病2. 字調句我會用.(把拼音對應的字詞寫在答題卡的田字格里)j wi n o bin chu書（ ）依（ ）甜（ ）難（ ）（ ）論（ ）煉 mi zng b li zhn po 倒（ ）埋（ ）（ ）（ ）（ ）放 同（ ）之誼3.下列詞語中加點字讀音完全正確的一一 項是( ). (3分)a.機械(xi) 鍥而不舍(qi) b.應當(yng) 驚惶（hung）c.店鋪(p)攪和(he) d.分外(fn) 單調（dio）4.下列詞語

2、中加點字讀音完全相同的一項是( ).(3分)a.蝴蝶 糊弄 b.偏僻 逃避 c.濃稠 惆悵 d.棲息 犧牲5.下列詞語中沒有錯別字的一項是( ).(3分)a.蜂擁而至 簫然起敬b.精兵簡正 重于泰山c.與世隔訣 落荒而逃d.集思廣益 標新立異6.下列各項中“處”字和“處變不驚”的“處”字意思相同的一項( ).(3分)a.恰到好處 b.和睦相處 c.一無是處 d.設身處地7.下列詞語中加點字詞解釋錯誤的一項是( ). (3 分)a.截然不同(分明地、分開) b.司空見慣(不常見)c.張燈結彩(系上) d.見微知著(明顯)8.下列不是描”寫中國傳統節日的詩句是( ).(2分)a.今夜月明人盡望，不

3、知秋思落誰家? b.千門萬戶疃疃日，總把新桃換舊符.c.千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛.d.清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂.二、閱讀短文，回答問題（40分）(一)螳螂捕蟬吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死!”舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦.吳王曰：“子來，何苦沾衣如此?”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也;黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也.9.請你借助注釋，寫一寫下面這句話的思.此三者皆務欲得其前利而不顧其后之有態也.10.“黃雀延頸欲啄螳螂而不知彈丸在其下也!”這句話中的“其”指的

4、是：11.蟬、螳螂、黃雀三者的前利與后利分別是什么，從文中摘錄關鍵詞完成下面表格.前利后患蟬螳螂黃雀12. 讀了這篇小古文，你明白了一一個什么道理?(二)口罩發展史1、你知道嗎？世界上最先使用口罩的是中國.古時候，宮廷里的人為了防止粉塵和口氣污染而開始用絲巾遮蓋口鼻，一直到19世紀口罩才被發明并開始應用于醫療領域.卻已經成為人們生活中必不可少的物品，阻擋的也不再只是粉塵或口氣，而更被常用于阻擋病菌.口罩的發展歷程：2、13世紀初，口罩只出現于中國宮廷.侍者為防止氣息傳到皇帝的食物上使用了一種蠶絲與黃金線織成的巾做成口罩.3、19世紀末，口罩開始應用于醫護領域.德國病理學專家萊德奇開始建議醫護人

5、員使用紗布罩具以防止細菌感染.4、20世紀初，口罩首次成為大眾生活必備品.席卷全球的西班牙流感奪走了約5000萬人的生命，普通人群被要求用口罩抵御病毒.5、20世紀中后期，口罩的大規模使用次數明顯頻繁.載入史冊的歷次大流感中口罩在預防和阻斷病菌傳播方面數度扮演重要角色.6、1897年，德國人美得奇介紹給大家一種用紗布包口鼻以防止細菌侵入的方法.以后，又有人做了一種六層紗布的口罩，縫在衣領上.用時一翻過來罩住口鼻就可以了.可是，這種口罩一直要用手按住，極不方便.后來又有人想出了用帶子系在耳上，這就成了今天人們經常使用的口罩.7、2003年時中國發生了非典型肺炎疾病的傳染，口罩在這時也達到了鼎盛.

6、2003年，口罩的使用和普及達到新高潮，一場“非典”幾乎令口罩一度脫銷，各大藥店門前拍著長長的隊伍，人們爭相搶購口罩.8、罩的種類有很多.不過可以分為兩大類，醫用口罩和非醫用口罩.根據不同的人使用又分為:大 人口罩(18x9)和兒童口平(15x9). 平面口單又分為:棉布口罩、無紡布口罩、高分子材料口罩、活性 炭粉濾芯口罩、活性炭纖維氈墊口罩.n95型口罩可以用于某些顆粒物的呼吸防護，如打磨、清掃和處理礦到紙 物、面粉及某些其它物料等過程產生的粉塵，還適用于因噴酒而產生的液體的或非油性的不產生有害性揮 發氣體的顆粒物.能有效過濾和凈化所吸入的異常氣味(有毒氣體除外)，幫助降低某些可吸入微生物顆

7、粒 物(如霉菌、炭痘秤菌、結核桿菌等)的暴露水平，但并不能消除接觸性傳染、生病或死亡的風險.活性這個 碳口罩，它能有效防護毒氣等有害物質.醫用外科口罩，可以有效的防菌，僅限于防止那種噴射造成的病 菌感染，例如可以防止打噴嚏造成的病菌傳播.但是由于其貼合性差，不能起到防塵的作用.一般的稀布 口罩，它能防護一般的灰塵，一般的勞動保護居多9、今年口罩成了大家的熱點，在這里說明一下，在一線病區的醫護工作人員應該戴n95口罩，因他們離 病區比較近，接觸病毒比較多，所以防護級別高一點.如果不在疫區的人，佩戴一般的醫用外科口罩即可.13.這篇文章是按照什么順序介紹口罩發展史的?14.請你仔細閱讀至自然段，嘗

8、試從口罩的制作材料的演變過程來概括口罩的發展史: (不超過6個字)絹布口罩_ _ _15.讀了短文，你覺得我們什么情況下需要戴口罩?_16.有些時候戴口罩既是保護自己，也是保護他人.請你給下面三個同學推薦合適的口罩:(1) 李娟感冒了，總是打噴嚏，為了不傳染給同學，她決定戴口罩，你推薦她購買_口罩.-(2) 張亮的爸爸在面粉廠工作，車間里粉塵比較多，他想送給爸爸幾個口罩，提醒爸爸注意身體，你推薦他購買_口罩.(3)媽媽每天騎電動車送我上學，為了防塵保暖，你推薦媽媽購買_口罩.17.今年新冠病毒在全世界蔓延，口罩成了大家防止病毒入侵的首選.但是我們徐州不屬于疫區，我們在日常學習生活中應該佩戴的口

9、罩是_.(三)在那顆星子下作者:舒婷1、母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾陰.夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下.我的中學時代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢中.2、我哭過，惱過，在學校的合唱隊領唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來.等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響. 3、初一時，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課.當然，包括體育和周會.僅那個繃開線的大書包，就把巍們勒得跟登山運動員那樣善于負重.我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、上樹我自己也不知道，究竟是把讀書當玩了，還是把玩當做讀書.4、

10、學校規定，除了周末晚上，學生們不許看電影.老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規，都沒有被當場逮住. 5、英語學期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個女同學去看當時板轟動的五朵金花.我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友.他們在找座位.我努力推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據地，我認定他也教英語）比我們的班主任辜老師長得還神氣.6、電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了.我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中. 7、在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼

11、.我撮起嘴唇，學吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用）.在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚.為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中.8、第二天我一覺醒來，天已大亮.老外婆舍不得開電燈.守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀.我頓足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘. 9、翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇.我先復習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞.上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的.“起立!”“坐下.”趕快，再背一個.老師講話

12、都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕.10、考卷發下來，我發瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去.這期間，林老師在我身旁走動的次數比往常多，停留的時間似乎格外長.以致我和她，說不準誰先抗不住，就那樣背過氣去. 11、成績發下來，你猜多少分？一百一十三分!真的，附加兩題，每題十分，我全做出來了.雖然“beautiful”這個單詞還是錯了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠揪住了.12、那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高.13、慢! 14、過幾天是考后評卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊

13、不動了.她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過.你猜，重打的分數是多少？四十七分.15、課后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優”.她先說：“你的強記能力，連我也自嘆不如.以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的.”沉默了一會兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災樂禍.她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的.那時，你的腦子里還剩了些什么？”還是那條林陰道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上.她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼.星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己

14、也成為一顆最亮的星星，在記憶的銀河中，我的老師.e在那顆星子下18.通過閱讀短文，你認為題目中的“那顆星子”指的是誰?低婷為什么要用“在那星子下”為題呢?19.“一切景語皆情語,請你從文中摘錄一句能夠表達作者當時心情的景物描寫，并且寫由你從中體會出了作者什么樣的心情.20.舒婷的語言生動傳神，風趣幽默，許多詞句不僅新別致，而且妙趣橫生，請你摘錄句你比較喜歡的有新鮮感的句子，并寫出你喜歡這句話的原因.21. 21.文中寫了件事，實際上是“我”的一次教訓.那么把文中的“像一只小鈴給成“像一個警鐘”，行不行?為什么?22. 高倩和王燦兩位同學讀了這篇文章后，對林老師是否是個好老師，展開了辯論.高倩:

15、我認為林老師不是一個好老師，她故意在全班同學面前重新考舒婷，弄得舒婷下不來臺，特別難堪.這位老師一點也不愛護學生.王燦:我不這樣認為，我認為林老師是位好老.王燦會怎樣證明自己的觀點呢?請你普她辯論辯論，寫在下面的橫線上，不少于3句話.三、習作（30分）舒婷通過回憶林老師教育自己的一件事，表達了自己對老師深的懷念和感激.六年來你和哪位老師之間也發生了讓你至今難以忘記的事情呢?馬上就要離開自己的老師了，你有什么話想對他(她)說的呢?請你拿起手中的筆，給這位老師寫一封信吧，重抬灘忘的回憶，傾吐內心的情感吧.你的真情實感，一定會打動你的老師，注意書信的格式，不少于450字，題目自擬.答案與解析一、積累

16、與運用（30分）1.（3分）默寫正確，行款整齊、書寫規范，不扣分；默寫正確，行款較整齊，扣1分；默寫正確，行款不整齊，扣2分.說明：行款整齊指開頭空兩格，句子在橫線格的中間或偏下勻稱書寫.出現1處錯別字、錯誤標點扣1分，扣完3分為止.2.（10分）（田字格每字0.5分；詩句每句2分，詩句中錯1個字扣1分，每句扣完2分為止.）答案： 辯 錘 熬 膩 籍 葬 玻璃 綻 袍千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風.3.b （3分） 4.c （3分） 5.d （3分） 6.d (3分)7.b （3分）8.c （2分）二、閱讀短文，回答問題（40分）（一）螳螂捕蟬（11分）9. （2分）參考答案：這三種動物都只想

17、著一定要得到眼前的利益，而沒有考慮到身后存在的災禍.說明：意思對即可得滿分.10.參考答案：“其”指的是黃雀（1分）11.（6分，每空1分）前利后患蟬露（或者：露水）螳螂（或：螳螂委身曲附，欲取蟬）螳螂蟬黃雀（或：黃雀延頸欲啄螳螂）黃雀螳螂彈丸（或者：彈弓）12.（2分）參考答案：我明白了我們做人做事不能只顧眼前的利益，而不考慮身后的禍患.（或者：我們做人做事不僅要考慮眼前的利益，更要考慮到身后是否隱藏著禍患.）說明：學生回答的意思對即可得滿分!（二）口罩發展史（14分）13.（1分）參考答案：時間順序14. （4分）參考答案：紗布口罩（或者：六層紗布口罩） “伍氏口罩”（或者：紗布藥棉口罩）

18、說明：每空2分.學生概況的符合題意，不超過六個字，即可得滿分.15.（2分）參考答案： 在呼吸道傳染病流行時，在粉塵等污染的環境中作業時，我們應該戴口罩.說明：本題考查學生提取信息解決問題的能力，答案就蘊含在文本的第一自然段中.若學生用自己的語言回答，意思對也可得滿分.16.（6分，每空2分）參考答案一：（1）醫用外科口罩；（2）n95口罩；（3）一般的棉布口罩.17.（1分）參考答案：一般的醫用外科口罩（三）在那顆星子下（15分）18.（3分）參考答案：（1）那顆星子指的是：林老師（或者：英語老師）（1分）（2）因為林老師的話讓舒婷明白了學習應該踏實努力，不能耍小聰明、糟蹋自己的強記能力，林

19、老師就像一顆指路明星，指引著舒婷朝著正確的方向努力.所以舒婷用“在那顆星子下”為題.說明：意思對，表達通順即可得滿分，否則酌情扣1分；一點都不沾邊2分扣完.19.（3分）摘抄1分，體會2分.參考答案一：摘抄：夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下.體會：作者很喜歡、很珍惜自己的中學時代.參考答案二：摘抄：“只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災樂禍”體會：我從中體會出作者的羞愧、懊惱、無地自容.參考答案三：摘抄：“星子正從她的身后川流成為星空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，在記憶的銀河中，我的老師.”體會：我的體會是作者非常感謝老師的教誨，師恩難忘.說明：關于體會學生說的意思對即可，或者

20、學生的體會有道理，符合文意即可得滿分.20.（3分）摘抄1分，評價2分參考答案一：摘抄：“考卷發下來,我發瘋似地趕著寫,趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去.”原因：作者把著急寫答案比喻成把鴨子全攆到紙上去，太有趣太生動了，我喜歡這句話.參考答案二：摘抄：以致我和她,說不準誰先抗不住，就那樣背過氣去.原因：我覺得這句話把作者用夸張的手法把她當時的緊張、壓抑的心情描寫躍然紙上，讀來讓人身臨其境，生動幽默.參考答案三：摘抄：我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者良心的譴責，把決心堅持到底的我撂(lio)在一片惴(zhu)惴然的黑暗之中.原因：這句話寫出了作者獨自一

21、人留在那里的堅持和緊張不安，而且“三個同謀犯”讀起來特別生動有趣.說明：關于原因學生說的意思對即可，或者學生的自己說的有道理，符合文意即可得滿分.以上三個答案僅供參考，學生也可以寫其他的答案，符合要求即可.21.（3分）參考答案：（1）不行（1分）（2）原因：因為在作者的記憶中，這是一件美好的事情，林老師的諄諄教誨，讓我們明白了怎樣做的更好，用“像一只小鈴”，既起到了提醒的作用，又不破壞這種美好的感覺.如果用“像一個警鐘”，就顯得太過嚴肅與沉重了，不符合作者的心境和文意.（2分）說明：關于體會學生說的意思接近，或者學生評價的有道理，符合文意即可得滿分.另，若學生說行，能夠擺出充分的證據，說得有理有據，也可得2分.22.（3分）參考答案：我認為林老師是一位好老師.理由如下：（1）李老師在講評試卷時之所以對作者一條條重新考過，就是想讓作者明白僅靠自己強記能力來短時間記憶答題，時間長了知識還是會遺忘的，學習應該腳踏實地，應該及時復習，不能耍小聰明，林老師想讓作者深深地記住這次教訓；（2）林老師怕作者不明白老師的良苦用心，課后還特意在教室門口等著她，對她細心地教導，使她深深地明白了自己的錯誤，充分表現