1、畫家鄉教學目的：1、認識“寬”、“蝦”等12個生字，會寫“原、貝”等6個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、學習運用課文中章節的語言，表達自己對家鄉的熱愛。4、讓學生用最美麗的彩筆構畫出自己可愛的家鄉。教學重點：認識12個生字。流利的朗讀課文。感受家鄉美在哪里。能讀出家鄉的美。教學方法：小組合作教學用具：畫筆 課件教學時間；2課時教學過程: 第一課時一、新課引入：（圖片導入）出示課題畫家鄉，讀題。你的家鄉在哪兒呢？喜歡嗎？請學生說說自己的家在哪里？你想把自己美麗的家鄉畫下來嗎？我們先學一學課文中的小朋友是怎樣用畫筆，向我們介紹家鄉的？（由學生的生活實際出發，拉近生活

2、與學習的距離，體現學為所用，即學習有明確的目的。）二、整體感知課文。1、我們都有一個美麗可愛的家鄉，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉，他們的家鄉是怎樣的呢？2、聽錄音整體感知課文。3、聽后說說誰與我們是同鄉？三、在比較中學課文段落，自主體驗感悟課文內涵(以“山山”、“平平”的家鄉教學為例)。(一)分組，以相同的生活區域為標準。(二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉的美景)1、看課件(以“山山”的家鄉為例)2、請學生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉？哪些景物最喜歡？畫中的小朋友在干什么？(三)配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美(四)說話訓練：請生活在同地區的學生說說自己與山山的家鄉有哪些相同、不同之處。(五

3、)欣賞語句，運用語句。1、用“”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。2、學會用“那么那么”句式，表達自己對家鄉的喜愛。3、隨文教學有關生字。四、在學習第3自然段的基礎上，讓學生自學自己認為比較熟悉的家鄉。1、選一個自己認為比較熟悉的家鄉圖片，自學。2、完成口頭練習。（）的家鄉在（）。他畫的（）那么（）那么（）。還有（），那個孩子（）。3、指導感情朗讀。4、會欣賞美的語言并背誦。五、有感情朗讀有關章節。六、作業：1、選擇自己喜歡的部分背誦。2、了解、搜索自己不太熟悉的生活區的有關情況。第二課時一、復習舊知1、檢查背誦自己喜歡的部分。2、用“那么那么”說說已學的句子。二、介紹自己搜集的有關資料。1、介紹自

4、己搜集的是誰的家鄉資料。2、匯報是通過什么方法搜集到資料的。(上網、查書)3、說說自己資料中介紹的與課文內容有哪些相同，有哪些不同？三、根據學生的交流合作，學習有關段落。(一)分組，以搜集相同區域資料為標準。(二)以“濤濤”的家鄉教學為例。1、作為海邊長大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？2、“濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉呢？3、教學生字“蝦”“貝”的音、形、義。4、配樂，感情朗讀。5、自己認為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。6、看課件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉。7、根據自己手中的資料，你會怎樣說說自己的家鄉。(三)拓展：（美術課畫家鄉的基礎上）1、學著課文中的介紹，給你自畫的家鄉圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么那么”來贊美自己的家鄉。2、寫好后請你當導游，說給小組內的同學聽一聽，評