1、蘇教版六年級下冊科學第一單元試題一、我會填空（共 30 分）1. 青春期男女 身高 最先出現快速生長。2. 遺傳 和 變異 是生命最基本的特征。3. 科學用腦五要素是：反復強化、課程交替、勤于思考、動靜結合、適當休息。 4. 如果把不同年代的地層比一本書，那么化石就是書頁中的特殊文字。5. 澄江生物化石群的發現對達爾文的經典進化學說提出了挑戰。6. 自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，而不適應者則被淘 汰掉，這就是自然選擇。7. 化石是在地層巖石中保存的幾百萬年以前死亡生物的 殘骸 或 遺跡 ，如 骨胳、外殼、葉子等。二、我會選擇（共 16 分）1、對于青春期的心理特點，下列敘

2、述不正確的是（d）。a、性意識驟然增長，易對異性產生好感； b、智力水平迅猛提高；c、興趣愛好日益廣泛，求知欲和好奇心強烈； d、身體形態發生巨大變化 2、我們已經跨入青春期，每天需要保證（c）小時的睡眠。a、8 b、9 c、10 d、113、 子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現象稱為（a）。 a、遺傳 b、變異 c、變態 d、傳承4、 動植物的后代與親代之間存在著不同的特征，叫做（b）現象。a、遺傳 b、變異 c、變態 d、傳承5、第一塊恐龍化石是在（a）年被發現的。a、1822 b、1859 c、1884 d、18426、達爾文出版的震世巨著是（a）。a、物種起源

3、b、天體運行論 c、天文、地質、古生物 7、（a）被人們稱為現代遺傳學之父。a、孟德爾 b、袁隆平 c、達爾文8、5000 萬年前，馬的腳趾有（d）個。a、1 b、2 c、3 d、4三、我會判斷。（對的打“”，錯的打“” 共 20 分）（）1.父母雙方都是高個的，因為遺傳的緣故，所以子女一定是高個子。 （）2. 生物的每一個特征都是能遺傳的。（）3. 太空椒是因為它的遺傳物質發生了變異，所以才長得果大色艷，籽少肉 厚的。（）4. 古代的長頸鹿因為經常吃高處的樹葉，因而頸部不斷地變長了，才變成 了我們 今天看到的長頸鹿。（）5.在自然選擇過程中，凡是生存下來的生物都是適應環境的。（）6. 凡是能

4、在大自然中生存下來的動物都有保護自己的方法。（）7.化石是生物進化的最直接、最可靠的證據。（）8.我們長大了，可以吸煙和酗酒了。（）9.進入青春期我們要盡量避免穿高跟鞋。（）10.我們的成長與成熟意味著將要更加自覺地去承擔起更多的責任。 四、我來連線。（14 分）請將下列特征與人體生長相對應的時期連線。呀呀學語 十月懷胎 頤養天年 撫育后代 勤奮求學 生長迅速 努力工作老年期 嬰幼兒期 胎兒期 青年期 成年期 學齡期 青春期 五、我能解答。（20 分）1、我們在生長發育過程中應注意哪些？答：個人衛生、營養與飲食衛生、學習習慣、體育鍛煉、充足睡眠、不迷戀 電腦、科學用腦等。2、印度洋南部某島嶼上

5、經常刮風暴，那里生長的植物都很矮小，甚至貼著地面生 長。你能使著用達爾文的進化觀點對此現象作出解釋嗎？答：這是自然選擇的結果。由于島嶼上經常刮風暴，那些高大的植物就容易 倒伏，甚至折斷，在這樣惡劣的環境下，只有那些矮小的植物才能生存下來，并 繁衍后代，這樣一代一代地逐漸積累下來，就形成了“那里生長的植物都很矮小， 甚至貼著地面生長”的現象。蘇教版六年級下冊科學第二單元試題一、填空1、 動物、植物的后代與親代之間存在著相同的特征，叫做 遺傳 現象；動物、 植物的后代與親代之間存在著不同的特征，叫做 變異 現象。1、 孟德爾 被譽為現代遺傳學之父。1、 形態各異的金魚是人們有意識的利用野生鯽魚的后

6、代與親代存在的 變異現象 培育而成的。1、 遺傳 和 變異 是生命最基本的兩種特征。2、 袁隆平 被譽為雜交水稻之父。1、 用人工的方法也可以使遺傳物質發生 變異 。科研人員利用人工變異培育出 許多優良品種，如：無籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬等。2、 變異一般有兩種形式，一種是遺傳物質發生變化而引起的變異，稱為可遺傳的 變異；一種是在不同環境條件下產生的變異，其遺傳物質沒有發生變化，稱為不可遺傳的變異。二、判斷（）1、父母雙方都是高個子，因為遺傳的緣故，所生子女一定是高個子。 （）2、生物的每一個特征都是能遺傳的。（）3、太空椒是因為它的遺傳物質發生了變異，所以才長的果大色艷，子少肉 厚

7、的。三、簡答1、請寫出關于遺傳與變異的諺語。（各寫三個）遺傳：種瓜得瓜，種豆得豆；龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞；桂實生桂，桐 實生桐。虎父無犬子。一方水土養育一方人 ；變異：一母生九子，連母十個樣；龍生九種，種種不同；桔生淮南為桔，生淮北 則為枳； 一樹之果有苦有甜，一母之子有愚有賢 ；龍生九子各不同；十個指頭 伸出來，長短不齊；窮山溝里出鳳凰；鯉魚躍龍門，麻雀變鳳凰。蘇教版六年級下冊科學第三單元檢測題一、填空1. 第一塊恐龍化石是在（1882）年被發現的。2. 化石是在地層巖石中保存的幾百萬年以前死亡生物的殘骸或遺跡，如骨骼 、外 殼、葉子、腳印等。3. 如果把不同年代的巖層比做一本書，那

8、么化石就是書頁中特殊文字。4. 達爾文提出生物進化是_通過遺傳、變異和自然選擇的結果，并于 1859 年出版 了震驚世界的巨著物種起源。5. 自然界中生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存了下來，而不適應者則被淘 汰掉，這就是自然選擇。6. _澄江生物群_的發現對達爾文的經典進化學說提出了挑戰。二、判斷（）1.化石是生物進化最直接、最可靠的證據。（）2.化石就是生物。（）3.1850 年左右，英國曼徹斯特地區的黑色尺蠖蛾數量要比淺色尺蠖蛾的數 量多，這是自然選擇的結果。（）4.古代的長頸鹿因為經常吃高處的樹葉，因而頸部不斷的變長了，就變成 了我們今天看到的長頸鹿。（）5.在自然選擇中，凡是生存下

9、來的生物都是適應環境的。（）6.經典的生物進化論認為地球生命演變是一個十分突然的過程。（）7.大熊貓、白鰭豚等生物幾千萬年以來沒有多大變化，說明進化規律并不 適合所有物種。（）8.保存在地層巖石中的動物腳印不是化石。（）9.不同年代的地層中會出現不同的生物。（ ）10.化石只能在沉積巖中找到。三、選擇1.達爾文的巨著（ b ）的出版，標志著進化論的確立。a天工開物 b物種起源 c自然選擇2. 生物通過遺傳、變異，從（c）到（a），從（d）到（b），發展著，變化著。 a 高級 b 復雜 c 低級 d 簡單3. 由于白色的羊毛好賣，牧民多選擇白羊飼養，而少選擇黑羊飼養，從而導致白 羊數量增多，黑羊

10、數量減少。這屬于（ b ）。a 自然選擇 b 人工選擇4.由于狼在夜間捕食時，經常捕捉顯眼的白色綿羊，很快，森林中的綿羊都是（ b ） 色的了。這就是（ c ）。a 白色 b 黑色 c 自然選擇 d 人工選擇 5.下列生物中被稱為“活化石”的是（ c ）。a 恐龍 b 長頸鹿 c 蟑螂四、簡答1.化石是怎樣形成的？答：當動物死亡后，軟體組織被分解，骨骼、牙齒等堅硬組織被保存下來。 隨著時間的推移，這些堅硬組織被沉積層包圍，并被礦石化。數千年后，由于地殼運動的作用，已經形成的化石上升到接近地表的地方。 巖石的侵蝕和坍塌使化石暴露出來。2.什么是自然選擇？舉例說明。答：自然界中的生物，通過激烈的生

11、存斗爭，適應者生存下來，而不適應者則被 淘汰掉，這就是自然選擇。羊在森林里唯一的天敵是狼，狼在夜間里捕食，經常捕捉到那些顯眼的白色 綿羊，很快森林里的綿羊都是黑色的。3.為什么極地狐貍的耳朵短而圓？非洲沙狐的耳朵長而大？答：極地冷，耳朵短而圓減小了與空氣的接觸面積，減少了熱量的散失！非洲熱， 耳朵長而尖，有利于散熱！4.列舉出已經滅絕的物種和被稱為“活化石”的物種。答：滅絕的物種：渡渡鳥、奇蝦、恐龍。被稱為“活化石”的物種：大熊貓、銀杏、白鰭豚、蟑螂。5.怎樣制作化石模型？答：將黏土搟平；把葉子、骨頭或貝殼放在黏土上，用手把它壓進去，留下印跡后取出； 把留有印跡的黏土模型晾干。蘇教版六年級下冊

12、科學第四單元試題一、填空1、 同一棲息地上不同種類的植物和動物之間會形成伙伴關系或敵對關系。2、 食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做生產者，以其他生物為食的叫做消費者，分解動植物殘骸或廢物的叫做分解者。3、 人類的很多行為直接破壞了生態平衡，如_噴灑農藥_、_過渡放牧_，以及 _過渡捕撈等。4、 食物鏈的源頭是_植物_，終點是_兇猛的動物_。5、 根據“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語寫出食物鏈 黃雀 _螳螂_ 蟬 植物 。你還知道其他類似的成語嗎？_鷸蚌相爭,漁翁得利_。二、判斷1、 沙漠中沒有生物。（ ）2、 動植物的形態結構與他們生活的環境沒有關系。（ ）3、 凡是能在大自然中生存下來的動

13、物都有自己的保護方法。（ ）4、 如果食物鏈斷了，就會導致生態平衡失調。（ ）5、 中國是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國家之一。（ ） 6、蚯蚓、蜘蛛和屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。（ ）三、簡答1、請你說說下列生物伙伴是怎樣合作的？a、小丑魚和海葵。小丑魚引誘其他動物游向海葵,海葵為小丑魚提供安全的棲息 地。b 蜜蜂和花。 蜜蜂采蜜時幫花傳粉,花為蜜蜂提供食物c、 啄木鳥和樹。 啄木鳥幫樹除蟲,樹為啄木鳥提供食物。d、 鳥和果實。 果實為鳥提供食物,鳥吃完果實時能幫助果實播種。2、仙人掌為什么能夠耐旱？答：仙人掌是一種抗旱性植物，不易蒸發水分，一個月不給澆水，它仍能生存。 3、生活在草

14、原上的斑馬身上的條紋有什么作用？答：斑馬的黑白條紋有自身保護的作用，從草叢望去，很難與周圍環境區分 開，給敵人造成錯覺，保護其免受更多攻擊。4、什么叫食物鏈？答：生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關系，這種關系像鏈條一樣，把一 些生物緊密地聯系起來，生物學家把生物之間的食物聯系叫做食物鏈。5、人類的哪些活動破壞了生態平衡？答：人類的很多行為直接破壞了生態平衡，如噴灑農藥、過渡放牧，以及過渡 捕撈等。資源的利用不合理；對動植物資源的掠奪式開發；人們生產活動對環境 的污染；過度砍伐森林；向空氣中排放 co2，等各種有毒氣體，形成溫室效應， 破壞臭氧層；.過度開采石油和煤；對大量瀕危動的滅絕負有直接

15、責任；污染水源； 6、我們應該怎樣保護生態平衡？答：預防為主，防治結合政策；誰污染，誰治理政策；強化環境管理政策。建立 自然保護區、植樹造林、建設生態工程、樹立環境保護意識，從自我做起，不亂 丟垃圾等。蘇教版六年級下冊科學第五單元試題一、填空1、指出下列物體是靠什么形式的能“工作”或運動的。跳躍的青蛙_機械能_，人跑步_動能_，融化的冰_熱能_，電腦_電能_， 風箏_風能_，太陽_核能_，人的食物_化學能_，水力發電_水能_，2 、能量是： _ 能夠使物體“工作”或運動的本領 _。任何東西只要有 _ 移動_、_ 發熱_、_冷卻_、_生長_、_變化_、_發光_、_發聲_的現象，其中就有能量在起作

16、 用。2、 能量越大，物體運動_越強_。3、 列舉早晨起床后到出門上學的這段時間里，你經歷的能量轉換過程。（1） 點亮臺燈：臺燈把電能_光能_；（2） 用熱水洗臉；熱水器把天然氣中的化學能（或電能）_熱能_；（3） 吃飯后去上學：你把食物中的化學能_動能_；二、連線將左右相關的內容用直線相連電能聲音 洗衣機電能熱能 收音機電能光能 日光燈電能動力 電磁鐵電能磁能 電飯鍋三、簡答1、寫出下列能量的作用光能：可以使植物生長，還能用來發電，還能使熱水器里的水變熱，能把衣服曬 干。電能：以使電燈發亮，還能使電動機轉動，使電視機出圖像，使電瓶車跑起來。 熱能：可以將水燒開，還能發電，能把飯煮熟，能給我們取暖。水能：以使水車轉動，可以發電。