1、、情境導入一千多年前， 我國偉大的現實主義詩人白居易與一位曾藝壓群芳， 名滿京城 的琵琶女在潯陽江畔相遇了， 琵琶女用手中的樂器演繹出了人生的起伏與世間的 冷暖，白居易則用筆下的詩句演奏出了不朽的樂章與無盡的唏噓， 今天讓我們踏 著詩人的詩行走進琵琶女的音樂世界，聆聽這美麗而動人的旋律。（板書：琵琶行音樂描寫賞析）二、找出出神入化的音樂描寫1 、白居易對聲音的描寫可以說達到了出神入化的境界。文中出現了幾次有 關音樂描寫的部分請分別指出。明確：共三次。第一次在文章第二段開始： “忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不 發。第二次在文章第二段：“轉軸撥弦三兩聲，唯見江心秋月白。”第三 次在文章末段：“感我此

2、言良久立，江州司馬青衫濕。”2 、琵琶女的這三次演奏分別是在什么情況下發生的是不是都是她的自覺行 為明確：作者在潯陽江頭夜晚送別客人，卻“舉酒欲飲無管弦” “醉不成歡慘 將別”，忽然聽到水面上傳來琵琶聲，因此第一次演奏是琵琶女自覺為之。概括 為： 獨自彈（板書）“移船相近邀相見，添酒回燈重開宴” ，第二次演奏是琵琶女應作者的邀請而彈 奏的。概括為： 應邀彈（板書）“莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。 ”“感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。 ” 琵琶女有感于作者的一番話，再彈一曲。概括為： 感言和（板書）三、賞析音樂描寫（一）賞析獨自彈和感言和思考： 這兩處音樂描寫屬于正面描寫還是側面烘托請結合詩句

3、具體賞析。明確： 側面烘托。“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發” ，通過主人和客 人被音樂吸引，側面描寫音樂的動人。 “滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多江州 司馬青衫濕。”通過聽者掩面哭泣、青衫浸濕，側面描寫烘托音樂的悲凄感人。 側面描寫往往能起到烘云托月錦上添花的作用； 它能以較經濟的筆墨表現所描寫 的對象，收到以少勝多的功效。（二）賞析應邀彈1、學生齊聲朗讀相關文字，感受詩歌語言的音樂美。思考：這段描寫音樂的文字為何讀上去朗朗上口語言的音樂美是如何形成 的明確： 押韻、疊音詞和雙聲、疊韻詞的使用。押韻：志、事，挑、幺，雨、語，彈、盤、難，絕、歇，迸、鳴。疊音詞：弦弦、聲聲、續續、嘈嘈、切切雙聲

4、、疊韻詞：幽咽、間關知識遷移、歸納總結思考： 疊音詞和雙聲疊韻詞在詩經中經常出現，大家能不能總結一下 這類詞語在古詩詞中通常情況下有哪些作用（多媒體展示相關詩句）氓之蚩蚩，抱布貿絲。淇水湯湯 ，漸車帷裳。昔我往矣，楊柳 依依 今我來思，雨雪 霏霏 參差荇菜，左右流之。窈窕 淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉， 輾轉 反側。明確：增強詩歌語言的音韻美生動形象地描寫出事物的特征表達出 細微曲折的情感。2、分析音樂的特點及旋律變化思考： 作者在描寫音樂時主要運用了哪一種修辭手法明確： 比喻。思考： 請大家找出描寫樂曲聲的比喻句，分析它們分別描摹出音樂什么樣 的特點并分析比喻描寫音樂有何

5、作用明確：比喻句有“大弦嘈嘈如急雨” “小弦切切如私語”“大珠小珠落玉盤” “間關鶯語花底滑” “幽咽泉流冰下難” “冰泉冷澀弦凝絕” “銀瓶乍破水漿迸” “鐵騎突出刀槍鳴”“四弦一聲如裂帛”。這種修辭手法寫出琵琶聲濁雜粗重、 輕 細急促、婉轉流暢、冷澀、無聲、激越雄壯、戛然而止的特點。詩人用一連串的 比喻來描寫虛渺飄忽、 過耳即逝的無形的音樂， 用讀者熟悉的種種聲音來形容讀 者比較生疏的琵琶聲， 使讀者在聞其聲的同時能見其形。 這樣的比喻不僅調動了 讀者的聽覺、視覺，還能激發讀者的想象。（傾聽配樂朗誦，感受音樂的旋律變化，多媒體展示音樂旋律曲線圖）3 、體會“聲中之情”琵琶曲如此感人， 除了

6、琵琶女彈奏之技藝高超之外， 是否還有其他原因一個 十分重要的原因就是感情。 琵琶女在演奏時將自己的情感傾注在樂曲中， 而作者 在聽曲時也恰恰感受到了這種情感， 引起了感情的共鳴。 請大家找出這段文字中有關感情的詩句，放在音樂描寫之中加以體會。明確：“未成曲調先有情”“弦弦掩抑聲聲思”“似訴平生不得志”“說盡心 中無限事”“別有幽愁暗恨生”。教師總結：奏曲的能手， 能夠通過演奏表達自己的哀愁或歡樂。 聽曲的行家， 也能夠從 曲調中領會到奏曲者的情思， 受到感染。 倘若聽曲者和奏曲者有同樣的心情， 那 感受會是很強烈的。 白居易真不愧為聽曲的行家， 于琵琶未成曲調時已經感到弦 聲飽含感情， 于演奏

7、的過程中又聽出琵琶女有無限心事， 于演奏終結時更聽到了 弦外之音，聽到了于無聲處表露的哀愁。4、賞析以景物烘托音樂的手法思考：這段文字以“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”結尾，有何作用 明確：“悄無言”比報之以熱烈的掌聲或喝彩聲更好，這就是一種“此時無 聲勝有聲”。樂曲雖然結束了，但聽眾仍然沉浸在動人的音樂中，如醉如癡。在 大段的正面描寫之后， 續以這兩句精練而意味深長的側面描寫， 更突出了音樂的 魅力, 是畫龍點睛之筆。它把動態的音樂凝固在靜態的畫面里，人們憑著詩意的 想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂的氣氛， 這粼粼的波光中蕩漾著動人 的旋律。這種以景結情的寫法，形成言有盡而意無窮的藝術境界。四、課堂小結總結音樂描寫特色1 、正面描寫和側面描寫相結合2 、修辭：比喻、疊音詞、雙聲疊韻詞3 、聲情并茂五、作業1、背誦詩歌第二段，學習運用語言藝術來描述聽覺的手法，課后就自己喜歡的一段音樂用形象的語言寫出自己的感受，文體、字數不限2、比較閱讀、遷移提高閱讀李賀李憑箜篌