1、數學教案用含未知數等式解應用題我們美麗的校園教學案例 教學內容 “我們美麗的校園”是人教版九年義務教育五年制小學數學第六冊中的第67頁、68頁的內容。教學目標1、 能用含未知數x的等式解乘、除法一步計算的應用題。2、 培養學生的搜集、處理數學信息，并選擇有用的信息提出數學問題的能力。3、 培養學生在解決問題的過程中，靈活運用學過的知識，進行簡單的、有條理思考的能力。4、 通過多種解法的思考與交流，讓學生有體驗成功愉悅的過程。教學重、難點找準等量關系列出含未知數等式解一步計算的乘除法應用題。學法指導指導學生用舊知識遷移，自主探索解決新問題。教學設計一、 課前尋找數學信息春天來了，桃花鮮艷，柳條嫩

2、綠，松柏也披上了綠裝，我們的校園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數學信息。教師建議：1、組長分派任務分工合作，記錄個人查到的數據。 2、組長組織本組同學交流信息，每人記錄一份。 3、分析、處理收集的信息，提出數學問題。 二、 課中自主探索、交流1、 交流、匯報數學信息及提出的數學問題。2、 教師提議：操場是我們活動和鍛煉身體的地方，我們解決關于操場的數學問題好嗎？你能根據以前學過的知識解決這個問題嗎？比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星。a、 學生自主探索，完成輕聲說說思路。b、 組內交流。組長組織本組同學有序發言，其它同學傾聽。c、 匯報解法及思路，其它同學提問或評

3、價。d、 總結用含未知數等式解題的方法步驟，及解題關鍵。3、 春天樹木是我們學校一道美麗的風景線，我們來解決于樹木的問題。a、 估一估松樹大約有多少棵？b、 用剛學到方法解決，同桌交流解題思路。c、 誰能當小老師到前邊為大家講解，同學傾聽提問。4、 開拓思維。學校為了豐富我們的知識，為各班買了一個書架。我校有17個班，每個書架320元。學校共花了多少錢？你能用含未知數式來解決嗎？有幾種方法？5、 小結。今天大家通過收集數學信息，分析信息，提出了許多數學問題，并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。三、 課后延伸老師想讓大家寫一篇數學日記，你想寫什么？能先透露一下嗎讓學

4、生暢所欲言。四、 教學回顧1、 生活是學習的源泉，要讓學生學會用數學的眼光看界。教師要指導學生從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。校園是同學們特別熟悉的環境，但學生從沒有從數學的角度去觀察去了解校園。通過這次收集數學信息，學生不但有與同伴合作解決問題的體驗，而且更加了解自已所生活和學習的校園，發現校園內有那么多數學信息和數學問題。學生在學習過程中也顯得特別積極活躍。2、 教師要退出來讓學生自己形成一個學習網絡。葉圣陶先生說過：“教就是為了達到不需要教。”教師在設計教學內容及程序時就應盡力做到：如何讓新知識不新，如何能利用舊知識解決新問題，不要低估學生。本節內容學生只要把乘除法各部分關系和用含未知數等式解加、減法一步計算應用題知識綜合應用，就能獨立學習，所以我就放手讓學生自主探索解決本節課的問題。效果特別好，而且在老師的激勵和鼓舞下學生競能用三種解法解一個問題，學生能互相評價，共同提高，讓我這個老師感到決不能低估學生的學習天賦和能力。3、教學中的不足。教師在設計教學過程時能溶入一些有趣的小環節，學生的學習興趣會更高；在匯報時讓學生有一種觀念，