1、we are always too polite to strangers and too harsh to close ones.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）小學教師教研工作總結模板匯編4篇 小學教師教研工作總結 篇1以科研為先導，實施科研興教，科研興校，是教育改革與發展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學校的辦學目標，確立“教育科研是提高學校教學質量的重要保證，教學質量是學校教學工作的生命線”的教育科研新理念，扎扎實實開展工作。在全校教師的共同努力下，通過“抓培訓學習，抓課題研究，抓課堂教學實踐，抓科研成果總結”促進課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科

2、研工作獲得長足發展，對提高我校教師素質，促進教學質量的穩步提升起了促進作用。現將幾項主要工作做簡要總結。一、抓好教研活動，促進學校全面發展建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以讀書自悟、集中學習與小組交流相結合、請進來走出去、隨堂聽課、評課研討等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學反思、經驗交流、教師上研討課、評課，評選優秀教學設計和評選優秀說課稿等活動，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。充分發揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，扎實有效地開展了教研活動。各個科組長在科研主任的帶領下針對學校實際情況，做到有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容。活動形式多樣，內

3、容豐富，注重實效。本學期，我校教研活動真正做到了以校為本，以人為本。另外，我們還在學校內開展了公開課、評課等活動，本學期，各教研組開展上研討課和評課活動共計15人次，其中，語文組5人，數學組4人，圖音體組5人，綜合組1人。教師把注意力和創造力匯聚到加強課堂教學研究上來，做到優化教學過程，提高課堂教學效率。二、加強校本培訓，不斷提高教師素質把課標解讀、教材疏通和專業技能培訓作為重點，組織全體教師參加培訓活動，積極探索培訓工作的新思路、新方法。本學期我們在對前面教學總結反思的基礎上，以教學設計為我校教學診斷的主要途徑，強調教師間的合作，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結

4、，總結中提高的成長過程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，自覺投身到新課程的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習、努力的目標，提出具體的實施步驟，在自學自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教研組中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了自我反思能力，自覺調合教與學的行為，達到提高課堂教學效能的目標。我校把校本研修與教師崗位大練兵結合起來，針對“缺什么，補什么”開展集中培訓活動共計6次。其中，現代技術培訓1次、簡筆畫1次、使用掃描儀1次、使用投影機1次、課件

5、制作培訓2次。這些活動的開展，有力地促進了教師教學水平的提高。針對我校教師老齡化的特點，學校在對制作課件的操作上采取“導師帶學徒”的形式進行培訓，通過“傳、幫和帶”大部分老師會制作簡單的課件了。其次，本學期，我校共有25位教師參加廣西農村西部培訓骨干教師“國培計劃”培訓，全部合格。通過網上聽名師講座、講課，互動交流研討，教育論壇中發帖子,網上答題、網上評論(包括專家交流)等活動，就會收獲那一段的學習歷程。尤其以校本研修相結合的“磨課活動”，更是讓參加國培的教師體驗到集體的智慧，從提交教案到修改教案，從觀課活動到評課、評課量表的填寫，都讓老師們真切的感受到“同課異構”的優越性，為一線教師提供了一

6、個互相學習、分享經驗、專業成長的有效平臺。同時，“磨課活動”聚集了集體的智慧，引領教師在交流中提升學科素質，在探討中達成教學共識，在教學實踐中展示教學個性。隨著國培遠程培訓的學習進入尾聲，大家把在學習中得到的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教育教學工作。大家在這個平臺上學習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉。本學期,我校共外出培訓學習38人次，其中，語文組16人次;數學組17人次;英語3人次;實踐1人次;信息技術1人次。外出學習的老師，沒有忘卻自己肩上的任務，在感慨人家先進經驗的時候，總會或多或少采取拿來的主義，把他們的好做法用于教育教學中，盡力做到學我所用、學與致用。

7、三、加強業務學習，提高課改水平教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。本學期科研處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校的遠程教育資源，學習現代化教學理論，先進的教育教學方法，教學模式。我們組織教師深入學習小學教師專業標準(試行)領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。同時解讀課程標準，細化課程標準，真正提高課堂教學時效性。四、構建平臺開展課題研究教育科研，課程改革，教學研

8、究如何有機地進行整合，關鍵是要尋找適合它們自身發展的平臺。課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學期立著開展課題研究活動，確定研究主題，精心編寫校本教材，認真施教。本學期，我校共有27位教師參加全國“創新杯”教育教學論文和課件大賽評比活動，其中，教育教學論文17篇;教學設計3篇;課件制作7份。吳彬、楊彩芬老師撰寫有價值的論文，多人獲得一、二等獎。使課題研究真正體現在教學中。五、抓好常規使研究規范為使廣大教師能保持積極的情緒狀態，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、聽課、交流、組織教師

9、理論聯系實際，撰寫有質量的論文，使課題研究活動日趨正常化，營造了良好的教科研氛圍。六、存在問題1. 教師的教科研認識還要進一步提高，仍存在“只埋頭拉車，不抬頭看路”的現象;課題研究的資料積累工作繼續需要改進，。2. 綜合實踐方面，由于教師教育觀念方面沒有及時轉變，因此需要在今后進一步加強;規范課題管理，努力提高教師科研能力;注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。七. 改正措施1. 進一步喚醒教師個體的科研意識，積極創設濃厚的教學研究氛圍，促使轉變，讓反思和研究成為一種自覺。2. 在備課方式上必須有真正的突破，真正備出優秀的高質量的教學設計，逐步改革無效教案。3. 還是要增強教師的業務學習

10、，以此為基礎逐步提升綜合素養。4. 爭取讓平時的教研活動實現月月公示，及時總結，讓教師關注課題的研究和發展。由于我校的教科研工作基礎較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我們只有腳踏實地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。小學教師教研工作總結 篇2本學期我校教研工作認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的用新理念指導教師的教學，落實培養提高學生的品德修養，調動啟發學生內在學習的動機，全面促進學生的發展，適應新時代要求。我們加強教育教學管理，優化課堂教學，并且結合我校的校情，積極地開展教學研究，取得

11、一定的成績，現如下：一、建立教研制度，落實常規要求1.加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每周三的業務學習制度，組織教師認真學習新課程標準、山東教育小學教學設計和教育之窗等有關教育教學的雜志刊物，集中觀看優秀課堂教學vcd結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。2、期初制訂校本培訓計劃和觀看相關學科的光碟，并按進度進行學習領會新課程標準，讓教師把握新課程的教育理念。3、各學科合理安排業務學習內容，要求每位老師利用課外通讀各種教育雜志和精讀一本教育名著，并通過科研研討進行心得交流。4、有效地利用公開課聽評制度，重視與課前授課教師進行課堂思路的交流和課后教學過

12、程的評價，重點從落實新課程標準的角度，談自己對授課老師課堂操作的認識和反思，讓老師們的智慧才情在高速“互動”中增長。5、充分利用學校條件與上級教研部門聯系、向兄弟學校同行學習，拓寬教師的教育視點以課程標準及其解讀的學習為重點、積極參加鎮中心校開展的集體備課和參與式培訓等活動。二、重視校本課程的開發，突出辦學特色為了突出學校特色，經過兩年時間的探索和，我校校本課程已逐步建成了一種以校為本、校內外兼承的研究性學習的道路。以基礎教學為龍頭，以各廣泛的興趣小組等活動為輔，分年段開設校本課程：每周三上午早會舉行全校性的詩歌名句誦讀活動，期末舉行全校性的誦讀匯報活動。三、提高認識，濃厚教研氛圍。我校全體教

13、師認識到教學研究，不但能促使教師的信息意識與信息能力發生顯著的變化，而且能促使教師的教育活動發生性質上的變化，是學校可持性發展的不竭動力。因此，互相學習，共同進步的良好學習風氣在我校蔚然成風，在期初制定工作計劃時，許多教師積極參加語文、數學、教壇新秀課堂教學比賽，開本學組教學觀摩課，展示自己的才華。本學組公開課堂20節，大家深入鉆研教村，圍繞課文的重點，難點和關鍵，精心設計問題，引導學生勤思多議，由淺入深，多方誘導，使學生的認識得到升華，學習主動性得到了提高，教學效果良好。同時，開設小學數學學科“有效提高課堂教學質量”主題研討活動四、完善了教研制度和全員教研制度1、根據山東省小學教學常規管理的

14、若干意見制定了田莊鎮中心小學教學常規管理要求，并且進行了三次教學常規檢查。2、完善了語文、數學、常識教研組每間周一次業務學習集體備課制度，重視感悟、理解、內化吸收，并及時做好學習筆記。3、教研組成員本學期上一節校內公開課、一篇教學案例分析、一篇教育教學論文，每周至少聽課評課一次。4、老師們積極進行跨學科的相互聽課。5、本學期校內開展了兩次全校性的學生學科類競賽活動。五、“寫作與評改”專欄的進一步創新，激發了師生們的熱情，為提高學生們的寫作與欣賞水平起到了良好的推動作用。本學期每周三上午早會課舉行一次名句古詩大比拼及國學誦讀活動，學生在課前10分鐘背誦積累古詩名句，作為校本課程內容之一，并且收到

15、很好的效果。本學期掀起了校園文學的創作熱潮，各學校組建了文學興趣小組，學生積極參與寫作并經常性地投稿，其中我校劉真、王瑞、劉海霞參加全區作文比賽獲得三等獎的好成績。其中，中高年級同學的手抄報辦得很有特色。老師們也積極撰寫各種教學論文，其中有多篇論文在各大報刊雜志上發表。我們一直在努力，“每天都有進步”這是我們學校的目標定位。我們學校的中青年教師居多，都有一股沖勁。雖然，我們也有取得一些成績，但是，我們感覺自己的校本教研活動現在正處于摸索階段，在課題的研究方面還需要在教研組的帶動下和專家的引領，讓老師們在參與中分析，在比較中揣摩，從而不斷改進教學觀念，教學行為，使個體和群體在思維的“碰撞”中得以

16、提升，這也將是我們不懈的追求。小學教師教研工作總結 篇3一、本期開展的主要教研工作（一）、常規教研工作1、各教研組根據學校教研工作計劃，開展了扎實而富有成效的教研工作，每個教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實，全校教師參加教研活動的出勤率達95%。特別是英語教研組，開展活動多次，還承辦了洪湖市在我校舉行的小學英語教學工作現場會，我校兩位英語老師提供兩節課，受到領導和聽課老師的一致好評。為這次現場會，教科室還專門編輯了一本英語專題資料，展現了我校的英語教學教研的熱潮。2、加強教師校本培訓，絕大多數教師的教研能力有所增強。本期由教科室組織開展了課堂教學的有效性、作文教學、案例寫作以及課堂教學評價

17、等專題講座，使教師對反思的方法、內容及功能有了較為明確的理解，幫助教師更好地把握對課堂教學的評價原則、方法及策略。3、本期繼續堅持了教師公開課制度，對優化課堂教學，引領青年教師，提高課堂教學質量產生了積極的作用，根據我校語、數、體藝科教師較多的情況，要求每位年輕教師一學期必須上一節公開課，全校本學期共上公開課10多節。為推動研教改步伐，在中心學校的指導下教科室成功地舉辦了教學能手選拔賽，語、數、科、英等各學科教師一展風采，這次活動激勵了年輕教師的教學熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學教學能手競賽活動中也取得了較好的成績，得到了教學專家的好評。4、做好與鄰近鄉鎮的教研交流活動，本學期開

18、展了與大同總小、新灘鎮小的兩次教研活動。5、各教研組、年級組根據本學科及組內教師結構情況，開展了以解決本學科教學、教研突出問題為目的的集體備課專題教研活動，對提高本組教師的教學能力發揮了一定作用。6、充實完善了教研科研的各項制度，形成了自身的教科研工作管理體系，為教科研工作的深度推進提供了保障。7、繼續協助教務處做好教學月查工作，為幫助教師調整和改進教學以及評價教師工作提供了最基本的依據。8、做好教科研信息發布。利用校園qq群、學校網站進行各類信息的發布和交流，如各類學習材料的下發，各類教育教學論文、案例、隨筆、教學設計等的評比通知、各種雜志的約稿、各類競賽的獲獎情況等。9、校刊編印。精選教師

19、、學生等各方面的_，積極籌劃編印_年我行我思、尖尖角，并在校園網站上公布，為教師、學生、家長提供交流學習平臺，同時為今后的編印工作積累更多經驗。10、_上薦。積極向各級各類教育刊物，如弄潮、洪湖教育、教師培訓、湖北教育、教育科研動態、少年寫作、荊州日報。教育周刊等，推薦教師的各類_和學生的優秀作文，同時積極組織教師參加各級各類的教育教學論文評比。本學期共有7篇_發表，10多篇獲獎。11、主動做好每年一屆的科技創新大賽工作，指導學生的科技實踐活動，推薦優秀作品參賽。（二）、教育科研工作1、課題研究。本學期我校的市立項課題提高學生習作能力的策略研究，在市教科所專家、中心學校領導、學科課題組指導下，

20、積極開展研究，并取得階段性成果，在荊州市提高課堂效益的課題會議上交流。同時，籌備材料，積極申請荊州市先進課題組。本課題還在本學期加入了湖北省教育科學規劃 _x資助課題互動導學式心靈寫作課例研究課題協作研究，互動導學式心靈寫作課例研究邀請全國和全省著名課改專家、全省著名語文教學專家為專家指導組成員，以新課程研究和少年寫作雜志為平臺，以湖北省少年作家協會和中小學作文教學研究學會為組織后援，促使學生在寫作實踐中形成寫作興趣，掌握寫作方法，提高寫作能力，變要我寫為我要寫和我會寫，并在寫作過程中學會學習與合作。共同開展協作研究，參加全省的校本行動研究協作攻關行動。我校的英語教研組也被評為荊州市先進教研組

21、。2、外出學習。派出語文教師荊州市課題會議觀摩課活動；派出了英語骨干教師參加荊州市英語聽課活動。在洪湖市教研室舉辦的語、數課堂教學競賽中，我校都派出了學科教師代表參與學習。（三）加強學校教科室建設1、完善了教研組，建立了教研以組長為教學研究的第一責任人制度。本學期對課題進行了梳理，建立了教研組運作常規，以規范教研組的活動。2、進一步確立了教科先導地位，完善了考評機制。，以保證有較多的時間用于研究。3、教科室認真制訂每學期的教科研計劃，妥善安排各課題的活動。做到了每個課題每學期至少舉行一次研究活動，做到有資料準備、有研究現場、有中心發言、有活動小結。二、今后尚需努力的方向1、加強過程教研過程管理

22、。注意對教研活動資料的收集、整理。2、堅持走出去的思路。走出去見大場面，見大會場，見多識廣，更新教師觀念；緊跟教改步伐。調動教師教改激情，使他們堅信：不知不覺會浪費一生，所見所聞能改變一生。3、開辟請進來的路子。把優秀的老師請到學校上示范課；把教研工作做得好的教研人員請到學校講經驗、體會；努力把小學教改中的名家請到學校作座。小學教師教研工作總結 篇4一、制訂切實可行的教研計劃為了做好本期的教研工作，推動本鎮教育事業的發展，有的放矢，我們開學伊始，計劃先行。我們根據我鎮的教育教學現狀，認認真真地權衡利弊，制訂出切實可行的教研計劃。二、狠抓有效課堂教學更多教師謝謝您的支持和鼓勵!根據縣教研室的要求和我鎮的教育教學現狀，我們采取有效措施狠抓有效課堂教學。首先，我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮作了效課堂教學的講學，同時為我鎮的全體小學教師送了兩節課。這兩節課生動具體，有效可行