1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年小學數學期末復習計劃范文3篇 為了達成更好回憶效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務進度表，叫做復習方案。以下是我今日要與大家共享的：3篇小學數學期末復習方案范文。內容僅供參考，歡送閱讀! 小學數學期末復習方案范文一 學數學畢業總復習無論是對同學把握數學學問的程度層次，還是對老師全面進步教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為實在抓好總復習工作，全面進步六班級教學質量，特擬訂以下復習方案，供大家參考。 一、復習目的： 1.使同學比擬系統的堅固的把握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等根底學問，具有進展整數、小數、分數四那么運算的力量，會用法

2、學過的簡便算法，合理、敏捷的進展計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。 2.使同學穩固已獲得的一些計量單位的大小的表象，堅固的把握所學的單位間的進率，可以比擬嫻熟的進展名數的簡潔改寫。 3.使同學堅固的把握所學的幾何形體的特征，可以比擬嫻熟的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩固所學的畫圖、測量等技能。 4.使同學把握所學的統計初步學問，可以看和繪制簡潔的統計圖表，并且可以計算求平均數問題。 5.使同學堅固的把握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，可以比擬敏捷的運用所學學問獨立的解答不冗雜的應用題和生活中的一些簡潔的實際問題。 二、復習重點： 整、小、分數四那么運算，混合運算和簡

3、算，解方程和解比例。(網中網友誼提示：發表論文請選擇正規刊物) 復合應用題、分數、百分數應用題。 幾何形體學問。 綜合運用學問，解決實際問題。 三、復習難點： 使同學對所學根底學問概念、性質、法那么、公式以及常見數量關系系統化，并能融會貫穿。 敏捷解容許用題的力量和方法。 精確的進展計算。 四、復習關鍵： 把握雙基，并能敏捷運用。 五、復習方法： 分階段復習 系統復習，24課時左右。 專題復習，12課時左右。 綜合檢測，查漏補缺，依據詳細狀況而定。 復習主要采納講練結合，以練為主的方法進展。 六、復習時間支配： 第一階段24課時左右 數和數的運算(6課時) 這節重點確定在整除的一系列概念和分數

4、、小數的根本性質、四那么運算和簡便運算上。 數的意義、數的讀法和寫法 數的改寫、數的大小比擬 數的整除、分數小數的根本性質 四那么運算的意義和法那么 運算定律和簡便算法 四那么混合運算 代數的初步學問(3課時左右) 本節重點內容應放在把握簡易方程及比和比例的辨析。 用字母表示數 簡易方程 、比和比例 應用題(7課時左右) 這節重點放在應用題的分析和解題技能的進展上，難點內容是分數應用題。 、簡潔應用題(1課時) 、復合應用題(2課時) 、列方程解應用題(2課時) 、用比例學問解應用題(2課時) 、量的計量(2課時左右) 本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。 、長度、面積、體積、重量、時間單位

5、、名數的改寫 、幾何初步學問(5課時左右) 本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。 、平面圖形的認識 、平面圖形的周長和面積 、立體圖形的認識 、立體圖形的面積和體積 、簡潔的統計(2課時左右) 本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能答復一些簡潔的問題。 、平均數 、統計表 、統計圖 注：在復習第一階段中，需要穿插4份綜合練習。 其次階段：專題復習訓練(12課時左右) 四那么混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。 幾何形體公式的實際綜合應用。 各類應用題的訓練。 填空題和推斷題的強化。 第三階段依據詳細狀況而定。(網中網友誼提示：發表論文請選擇正規刊物) 綜合練習和評講，準

6、時查漏補缺。 七、復習中的留意點： 1、留意啟發，引導同學進展進展合理的整理和復習。 2、注重雙基訓練，夯實學問功底。 3、以教材為本，扣緊大綱。 4、加強反應，留意因材施教。 5、力求作到上不封頂，下要保底。 八、總復習復習措施： 1、在復習分塊章節時，重視根底學問的復習，加強學問之間的聯絡，使同學在理解上進展記憶。比方：根底概念、法那么、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中訂正同學的錯誤，同時防止同學機械的背誦;對于計量單位要求同學在記憶時，理順關系。 2、在復習根底學問的同時，緊抓同學的力量。 、在四那么混合運算方面，既要進步同學計算的正確率，又要培育同學擅長利用簡便方法計算。利用自習與

7、課后輔導時間對同學進展屢次的過關練習。 、在量的計量和幾何初步學問上，多利用實物的直觀性培育同學的空間想象力量，利用習題內型的衍射性指導同學學習。 、應用題中著重訓練同學的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。 3、在復習過程中留意啟發，加強導優輔差。對學習力量較差，根底薄弱的同學，要求盡量跟上復習進度，同時開小灶，利用課間與課后時間，按最低的要求進展輔導。而對于力量較強，程度較好的同學，鼓舞他們多看多想多做，教師隨時給他們供應指導和關心。要做到突出尖子生，重視學困生，努力進步中等生。(網中網友誼提示：發表論文請選擇正規刊物) 4、在復習期間，引導同學主

8、動自覺的復習，學習系統化的歸納整理，對于同學多采納鼓舞的方法，調動學習的主動性。 5、加強審題訓練，進步解題力量。在復習時，老師應實在加強同學仔細讀題，審題習慣的培育。讓同學在讀題時讀清、讀透。 6、在復習當中，對于同學的把握狀況要準時做到心中有數，仔細與同學進展反應溝通。以到達預期的復習目的。 小學數學期末復習方案范文二 一、復習內容 1、整數和小數局部：復習整、小數的概念以及整、小數的運算和應用題。 2、簡易方程：復慣用字母表示數，解簡易方程，列方程解文字題、應用題。 3、分數和百分數：復習分數、百分數的概念，以及分數的根本性質、四那么運算和應用題。 4、量的計量：復習計量單位、把握各單位

9、名稱之間的進率，進展名數改寫。 5、幾何初步學問：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯絡和區分。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和外表積的計算。 6、比和比例：復習比和比例的意義和根本性質、化簡比、求比值;復習正反比例的意義和推斷，用比和比例的學問解容許用題。 7、簡潔統計：復習求平均數、統計表、統計圖。 二、復習要求 1、比擬系統的堅固的把握根底學問，具有進展四那么運算的力量，會用法學過的一些方法合理、敏捷的進展計算，會解簡易方程，養成檢驗和驗算的習慣。 2、穩固已獲得的一些計量單位的大小的表象，堅固的把握所學單位之間的進率，進展名數的改寫，并能簡潔

10、的估量或應用。 3、堅固把握所學幾何形體的特征，進一步進展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，穩固繪圖、測量等技能。 4、把握所學的統計初步學問，可以看懂和繪制簡潔的統計圖表，可以計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數進展分析比擬。 5、把握所學的常見的數量關系和應用題的解答方法，可以比擬敏捷的運用所學學問解容許用題和生活中一些簡潔的實際問題。 三、復習重點、難點、關鍵 重點：重視根底學問的復習，留意學問間的聯絡，使概念、法那么和性質系統化、網絡化。 難點：在根底學問復習中，留意培育同學的力量，尤其是綜合運用學問解決問題的力量，注重數學與生活的聯絡。 關鍵：在復習過程中

11、，老師要留意啟發、引導同學主動的整理復習。 四、復習的詳細措施 1、貫徹大綱，重視復習的針對性。大綱是復習的根據，教材是復習的藍本。要領悟大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增加復習的針對性。老師要仔細討論大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導同學反復閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的復習重點。要依據平常作業狀況和各單元測試狀況，弄清同學學習中的難點、疑點所在。方案先依據教材的支配進展復習;再分概念、計算、應用題三大塊進展訓練;最終適當進展綜合訓練，實在保證復習效果。 2、梳理拓展，強化復習的系統性。復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導同學對所學的學問進展

12、系統的整理，把分散的學問綜合成一個整體，使之形成一個較完好的學問體系，從而進步同學對學問的把握程度。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使同學對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關系、分數的大小比擬，分數的分類與互化，以及分數的根本性質與應用，有一個系統的理解，有利于學問的系統化和對其內在聯絡的把握。再如，復習分數的根本性質，把除法的商不變的性質、比的根本性質與之結合起來，使同學可以融會貫穿。再如，四那么運算的法那么，通過復習，使同學弄清晰它們的共性與不同，從而堅固把握計算法那么，正確進展計算，做到梳理訓練拓展有序進展，真正進步復習的效果。 3、提倡解題方法多樣化，進步解題的敏捷性。解題方

13、法多樣化可以培育同學分析問題的力量，敏捷解題的力量。不同的分析思路，列式不同，結果一樣，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的同學以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導同學從不同的角度去思索，引導同學對各類習題進展歸類，這樣才能使所學的學問融會貫穿，進步解題的敏捷性。 4、有的放矢，挖掘創新。數學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習肯定要做到精要，有目的、有重點，要讓同學在練習中完成對所學學問的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動同學的能動性，讓他們多思索，使思維得到充分進展，學到的解題技能。 5、老師事先對復習內容有

14、全盤的把握。要制定實在可行的復習方案，細心備好復習課，課前充分預備，努力進步課堂教學效益。老師要能摸清同學學問把握現狀，對于薄弱環節要進展強化訓練，并留意訓練形式的多樣化，合理支配分類練習和綜合練習。在根底學問扎實時，適當的將學問向縱深拓展，培育同學綜合運用學問的力量。 6、復習課上提倡同學主動的復習形式。復習時發揮同學的主觀能動性，最大限度的節約復習時間，進步復習效益。采納以下的步驟來復習：(1)自行復習、自我質疑;(2)小組爭論、合作攻關;(3)檢測反應、理解學情;(4)查漏補缺、縱深拓展;(5)師生互動、互相質疑。 7、做好提優補差工作。制訂課時目的、組織課堂教學、支配課堂練習都要照看到

15、同學的差異，特殊是差生的輔導，除了老師關懷輔導以外，還可以借助同學之間的友情、同齡人之間簡單溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在同學之間建立幫扶關系，讓同學輔導同學。 8、調動同學的復習主動性。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得學問的新奇感，所以要想方法調動同學的復習愛好，如讓同學樹立一段時間的目的，不斷給同學以勝利的喜悅。 小學數學期末復習方案范文三 一、復習內容 1、數和數的運算：復習整數、分數、小數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的大小比擬，數的整除，分數、小數的根本性質，四那么運算的意義和計算法那么，運算定律與簡便算法，四那么混合運算。 2、代數初步學問：復慣用字母表示數，簡易方程

16、，比和比例。 3、應用題：復習簡潔應用題，復合應用題，列方程解應用題，分數應用題，用比例學問解應用題，用不同學問解應用題。 4、量的計量：復習計量單位、把握各單位名稱之間的進率，進展名數改寫。 5、幾何初步學問：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯絡和區分。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和外表積的計算。 6、簡潔統計：復習求平均數、統計表、統計圖。 二、復習要求 1、比擬系統地堅固地把握根底學問，具有進展四那么運算的力量，會用法學過的一些方法合理、敏捷的進展計算，會解簡易方程，養成檢驗和驗算的習慣。 2、穩固已獲得的一些計量單位的大小的表象，堅固的把

17、握所學單位之間的進率，進展名數的改寫，并能簡潔的估量或應用。 3、堅固把握所學幾何形體的特征，進一步進展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，穩固繪圖、測量等技能。 4、把握所學的統計初步學問，可以看懂和繪制簡潔的統計圖表，可以計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數進展分析比擬。 5、把握所學的常見的數量關系和應用題的解答方法，可以比擬敏捷的運用所學學問解容許用題和生活中一些簡潔的實際問題。 三、復習重點、難點、關鍵 重點：重視根底學問的復習，留意學問間的聯絡，使概念、法那么和性質系統化、網絡化。 難點：在根底學問復習中，留意培育同學的力量，尤其是綜合運用學問解決問題的力

18、量，注重數學與生活的聯絡。 關鍵：在復習過程中，老師要留意啟發、引導同學主動的整理復習。 四、班級狀況分析 本班有同學50人，在學問的承受上，同學呈現兩極分化的現象。差生的比例不小，屬于腦子無法開竅的就有好幾人，班中大局部同學學習被動，只是在教師和家長的監視下完成學習任務，學習較死板，欠缺敏捷性。無論學習什么，只是等教師教授，頭腦中的學問很匱乏，無法到達數學教材的新要求。班上孩子在自理力量、為集體做事兩方面有明顯的進步。班上孩子的動手操作力量還有待進步，在作圖題上的失分率還很高。 五、復習的詳細措施 1、貫徹命題看法，重視復習的針對性。命題看法是復習的根據，教材是復習的藍本。仔細討論命題看法，

19、把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。引導同學反復閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的復習重點。依據平常作業狀況和各單元測試狀況，弄清同學學習中的難點、疑點所在。方案先依據教材的支配進展復習;再將學問歸類進展訓練;最終適當進展綜合訓練，實在保證復習效果。 2、梳理拓展，強化復習的系統性。復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導同學對所學的學問進展系統的整理，把分散的學問綜合成一個整體，使之形成一個較完好的學問體系，從而進步同學對學問的把握程度。如，復習分數的根本性質，把除法的商不變的性質、比的根本性質與之結合起來，使同學可以融會貫穿。 3、提倡解題方法多樣化，進步解題的敏捷性。

20、解題方法多樣化可以培育同學分析問題的力量，進步解題的力量。不同的分析思路，列式不同，結果一樣，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的同學以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導同學從不同的角度去思索，引導同學對各類習題進展歸類，這樣才能使所學的學問融會貫穿，進步解題的敏捷性。 4、有的放矢，挖掘創新。數學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習肯定要做到精要，有目的、有重點，要讓同學在練習中完成對所學學問的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動同學的能動性，讓他們多思索，使思維得到充分進展，學到更多的解題技能。 5、老師事先對復習內容有全盤的把握。細心備好復習課，課前充分預備，努力進步課堂教學效益。摸清同學學問把握現狀，對于薄弱環節進展強化訓練，留意訓練形式的多樣化，合理支配分類練習和綜合練習。在根底學問扎實時，適當的將學問向縱深拓展，培育同學綜合運